多种思维导图模型在病理学教学中的应用

病理学是医学院校中西医相关专业的基础必修课,是连接基础医学与临床医学的桥梁学科。其课程具有核心概念多、覆盖面广、逻辑推理性强、临床病理联系复杂等特征。为加强学生对病理过程的理解和应用,培养高素质创新人才,文章在课堂教学前、中、后3个环节,融入了几种不同的思维导图模型：通过“九宫分析法模型”提出教学问题,“六顶思考帽模型”活跃课堂教学,并通过“金字塔原理模型”回温教学内容帮助学生建立思考力闭环,以知识点之间的内在联系为指导思想,创新学生思维,注重课堂教学深度与广度,以更好理解与接受的可视化方式为学生展现教学内容。教师利用思维导图模型探索与创新病理学教学模式,提高教学质量,实现真正意义上的教学相长。     

挛生姐妹同患系统性红斑狼疮致再生障碍性贫血2例

1　病例介绍例 1 ,女 ,1 8岁 ,因间断发热、多发性关节痛 2个月 ,手背、面部皮肤有散在皮疹 ,于 1 997年 1 0月2 1日入院治疗。查体 :体温 38℃ ,脉率 1 0 5次 /min,手背、面部及后背皮肤散在皮疹 ,心肺无异常 ,肝脾未触及。实验室检查 :Hb1 0 2 g/L,WBC4.2× 1 0 9/L,N0 .64,L 0 .35,M0 .0 1 ,BPC97× 1 0 9/L。尿蛋白 ( ) ,肝功能、血尿素氮正常。抗核抗体、抗双链DNA抗体均阳性。补体 C3 0 .3g/L,Ig G2 1 .8g/L,Ig A5.4g/L,Ig M1 .4g/L。Ham及 Coombs试验均阴性。临床诊断 :系统性红斑狼疮。给予激素及对症治疗 ,于同年 1 …     

针刺对MCAO大鼠海马CA3区微血管数目及神经元死亡率的影响

目的 :研究针刺对大脑中动脉阻断 (MCAO)所致局限性脑缺血大鼠海马CA3区微血管数目及神经元死亡率的影响。方法 :采用穿线法阻断大脑中动脉复制大鼠脑缺血模型 ,研究针刺人中、内关以及曲池、足三里对大鼠海马CA3区微血管数目及神经细胞形态学改变的影响 ,并与针刺地机、经渠和假手术组对照。结果 :针刺可以显著减低MCAO大鼠缺血后海马CA3区的神经元死亡率 ,并可显著增加缺血区的微血管数目。结论 :针刺可促进血管形成 ,减轻神经细胞的损伤。     

支气管哮喘病人白细胞与血液流变学分析

支气管哮嚅患者在发作期与缓解期均会产生一系列的病理变化,主要为气道壁经中性粒细胞为主的炎性细胞浸润,释放介质,平滑肌收缩,呼吸功能下降,这些改变势必影响到血液流变学,因此我们对呼吸门诊所确诊的哮喘病人进行了白细胞数、中性粒细胞比值和血流变学等项目检测,现报告如下。     

椿皮抑制S180肉瘤血管生成机理的实验研究

目的:研究收涩中药椿皮抑制血管生成及抗肿瘤生长的作用及机制。方法:采用小鼠移植肿瘤模型,研究椿皮对肿瘤生长的影响;应用免疫组织化学方法,检测肿瘤组织相关第八因子抗原(Ⅷ-RAg)和基质金属蛋白酶9(MMP-9)的表达,通过医用图像处理软件测定肿瘤组织的微血管密度(MVD)。结果:椿皮对小鼠皮下移植肉瘤有明显抑制作用(P<0.05);血管密度椿皮组明显低于空白和阳性对照组(P<0.05);椿皮相对于空白对照组MMP-9呈低表达(P<0.05)。结论:收涩中药椿皮对肿瘤血管生成有一定的抑制作用,可以抑制移植S180肉瘤的生长及MMP-9的表达。     

埋线疗法治疗顽固性带状疱疹后神经痛体会

目的　观察埋线疗法用于治疗顽固性带状疱疹后神经痛的临床疗效。方法　对 18例经神经阻滞治疗效果欠佳的顽固性带状疱疹后神经痛的患者 ,采用痛点平埋法 (羊肠线仅置于皮下组织 ,不深入到肌层 )进行埋线治疗。结果　 10例患者疗效评价为优 ,7例为良 ,1例为中 ,经再次埋线治疗疼痛缓解 ,疗效评价为优。结论　此方法独特 ,具有创口小、安全、操作简便、痛苦小、疗效好等优点 ,值得在临床推广使用。     

路路通联合针灸推拿治疗脑梗死38例疗效观察

脑梗死是临床常见的脑血管疾病，其发病率、病死率及致残率都相当高，早期有效的治疗可以减少病死率，降低致残程度。我院自2003年2月～2006年2月收住脑梗死患者38例，均行路路通联合针灸及推拿治疗，效果满意，现报告如下。     

有关"小儿病毒性心肌炎诊断标准”的讨论--1999年全国小儿心肌炎、心肌病学术会议侧记

中华医学会儿科学会心血管学组和中华儿科杂志编辑部于 1999年 9月 6～9日在春城昆明召开了 1999年全国小儿心肌炎、心肌病学术会议。来自全国各地的 2 2 0多位专家和代表参加了大会。 9月 6日开幕式由心血管学组顾问王惠玲教授主持 ,中华医学会儿科学会副主任委员、心血管学组组长、上海医科大学儿科医院宁寿葆教授致开幕词 ,中华儿科杂志编辑部滕淑英编审介绍了此次会议的筹备经过及杂志组稿等问题。此次学术会议共收到论文 2 76篇 ,其中44篇在大会上宣读 ,还有 183篇论文在小组会议上进行了交流或书面发言。会议期间还邀请国内 8位专家、…     

心理学理论在病理学教学中应用的探讨

病理学是一门研究人体疾病的病因、发病机制、病理改变和转归的医学基础学科,是联系基础医学与临床医学的桥梁课程。但是病理学理论知识内容抽象、繁杂,传统以教师讲授为主的教学方法,使学生处于被动接受的地位,不容易激发学生的学习兴趣,往往陷入“机械记忆-应付考试-快速遗忘”的恶性循环中。这就要求病理学教师不但具备丰富的专业基础知识,还应当掌握正确的指导思想和方法,尤其是掌握一定的心理学知识,恰如其分地运用一些心理学原理指导日常的教学工作,往往会收到事半功倍的效果。现将笔者近几年的运用心理学理论指导病理学教学的实践经验总结如下：     

静脉与硬膜外泵注芬太尼病人自控镇痛的疗效评价

目的 :比较术后静脉和硬膜外应用芬太尼病人自控镇痛 (PCA)的临床效果和安全性。方法 :40例经腹子宫切除术病人随机分为静脉注射芬太尼自控镇痛 (PCIA)组和经硬膜外注射芬太尼自控镇痛(PCEA)组 ,每组 2 0例。两组芬太尼负荷量都是5 0 μg。PCA药物配方为芬太尼 1 0 0 0 μg+氟哌啶5mg +0 .9%氯化钠至 1 0 0ml。持续给药注速1ml·h- 1 ,单次PCA剂量 1ml,锁定时间 1 5min。术后定时进行镇痛及镇静评分和患者满意度调查 ,观察 48hPCA需求按压和有效按压次数 ,以及芬太尼用量和不良反应。结果 :PCIA组 48h内药物用量、需求按压和有效按压次数均明显少于PCEA组 (P <0 .0 5 )。两组病人均可取得满意的镇痛和镇静效果 ,在PCA泵使用后 1 2h内 ,PCIA组视觉模拟法(VAS)疼痛评分及Ramesay镇静评分与PCEA组有显著差异 (P <0 .0 5 )。两组不良反应发生率无明显差异。PCIA和PCEA组病人对术后镇痛的总体满意度分别为 90 %和 85 %。结论 :芬太尼用于术后镇痛安全有效 ,且PCIA组优于PCEA组