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31.
目的 探讨腰硬联合麻醉行妇科腹腔镜手术气腹前后Q -T离散度的变化。方法  40例行妇科腹腔镜手术患者 ,采用同步记录 12导联心电图仪 ,分别记录麻醉前、麻醉后、人工气腹 10分钟、2 0分钟时的心电图 ,测量其Q -T间期 ,计算Q -Td及校正后Q -Td (Q -Tcd)。结果 气腹后Q -Tmax及Q -Td均增加 ,与气腹前相比均有显著差异 (P <0 .0 1)。结论 妇科腹腔镜手术气腹后Q -Tmax及Q -Td均增加。  相似文献   
32.
临床实践教学基地建设与管理工作是高等医学院校教学工作的重要组成部分,学校突出临床实践教学基地建设地位;完善临床实践教学基地建设管理制度;加强基地的基本教学设施建设、师资队伍建设和制度建设;强化临床实践教学基地组织、教学和经费管理,提高了毕业实习质量和水平。  相似文献   
33.
目的:了解广西不同高等医学院校医学生基层择业思想及影响因素状况;方法:采取分层抽样的方法抽取三所高等医学院校临床医学专业本科生1600名进行调查比较分析;结果:不同高等医学院校医学生基层择业思想、对国家有关政策和基层医疗卫生工作了解有区别,其中地处老区的一所学校明显高于其他两所学校;影响选择基层择业排名前四位的是经济落后、待遇低、学习提高机会少、教育文化落后.结论:提出依据医改政策导向,引导医学教育农村化、地方化,坚持特色办学,延长国家农村订单免费培养医学生项目支持的年限等有关建议.  相似文献   
34.
心电早期复极变异发生规律和倾向   总被引:1,自引:0,他引:1  
早期复极变异(early repolarization variant,ERPV)又称早期复极综合征(ERS),系指外观健康和无症状人群出现ST段抬高的心电现象,以ST段呈凹面向上或上斜性抬高为特征。自1936年由shiplay和Haellaren首先报道以来,越来越受到人们的重视。ERS在健康人群中发病率为1.5%-9.1%。  相似文献   
35.
临床教师的创新素质是指在临床医学教学过程中表现出来的涵盖创新精神和创新能力的稳定的心理品质,对于教师自身的发展和学生创新素质的培养有重要意义,临床教师的创新素质主要应通过教师个人的努力和医学院的管理来培养。  相似文献   
36.
心得安对心电图ST-T改变的影响郑楚(广西桂林医学院附属医院心电图室桂林市541001)关键词心得安;ST-T;影响在临床实际中,经常遇到一些无器质性心脏病的患者,具有一些植物神经失调的表现,一般认为系β-受体的反应性增高所致,称之为“β-肾上腺素能...  相似文献   
37.
室上性心动过速 (PSVT)是儿科常见重要心律失常 ,不及时终止可引起心源性休克及心力衰竭 ,甚至危及生命 ,为儿科急症。对收治的 18例PSVT ,应用心律平治疗报告如下。1 资料与方法18例均经心电图确诊 ,发作时心率在 180~ 2 60次 min ,男 12例、女 6例 ,年龄在 2~ 12岁。临床诊断 :心肌炎 5例 ,心肌病 1例 ,先心病 3例 ,预激综合征 2例 ,7例无器质性心脏病证据。所有病例均给予心律平治疗 ,剂量按 1 0~ 1 5mg kg溶于 2 0ml葡萄糖 3~5min内慢注。无效则间隔 10min后重注 ,再无效 ,考虑其它疗法。2 结果16例终止 ,…  相似文献   
38.
16qh+1例报告吉林省延边妇幼保健院遗传室(133001)朱哲洙,郑楚病例报告患者,女性,34岁,身高159cm,体重50kg,身体健康,表型以及智力均属正常女性,造纸厂工人,因其9岁的女儿患有脑性瘫痪伴重度智力低下而就诊。其丈夫34岁,锅炉工,身...  相似文献   
39.
患者 ,女 ,3 8岁 ,因心悸、乏力反复发作 10年 ,再发 1d到我院门诊就诊 ,临床诊断 :风湿性心脏病。此前多次在我院就诊 ,描记心电图QRS都为正常图形。入院后即时描记心电图可见心律规整 ,QRS有两种图形 ,一种呈完全性左束支传导阻滞图形 ,QRS时限 0 14s,另一种呈正常图形 ,QRS时限 0 0 6s,出现左束支阻滞图形的R -R间距等于或接近正常图形的R -R间距。心电图诊断 :( 1)窦性心律 ;( 2 )心率无关型间歇性完全性左束支传导阻滞。讨论 :束支传导阻滞多数是永久性的 ,间歇性束支阻滞并不多见 ,而间歇性束支传导阻滞常为心率…  相似文献   
40.
建立、健全高等医学院校临床教学基地教学质量监控体系   总被引:1,自引:0,他引:1  
临床教学基地是临床教学的重要阵地。临床教学基地的教学意识、管理水平、教学水平和教学条件等对于培养医学生具备优良的医德医风,掌握基本临床、预防、保健、康复知识和技能,提高临床思维能力和实践能力,培养创新意识具有重要意义,与高等医学院校的教育教学质量密切相关。临床教学质量不仅影响到人才培养的质量,甚至还影响到整个医学界的医疗水平。教学基地教学设施的完善与否、带教教师的教学意识和教学水平、  相似文献   
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