药物治疗脊髓缺血再灌注损伤的机理研究现状与探讨

临床常见的脊柱骨折、脊髓供血动脉疾患、脊髓内显微外科手术、骶管肿瘤手术、主动脉瘤手术等常导致脊髓缺血而引起截瘫的发生。脊髓微血管结构的破坏和脊髓水肿而导致脊髓缺血,是脊髓功能损伤的原因之一。缺血后疏通或再造血管使缺血组织得到血液再灌注,多数情况下缺血组织和器官的功能结构通过再灌注得以恢复,但再灌注有其双重性,即有时不仅不能使组织器官功能恢复,     

浅谈门诊护士应如何开展健康教育

医院健康教育是以病人和家属为对象,通过护理人员有计划、有目的的教育过程,以使病人了解增进健康知识,改变不良的生活习惯,主动配合治疗并尽快恢复健康之目的。门诊是医院的窗口,是医院与社会的联系桥梁,具有病人流动性大、病种杂的特点,给健康教育带来一定的困难。《21世纪中国护士伦理准则草案》中除了要求”护士与社会大众共负倡导和支持全民健康的责任”外,更指出护士在保健宣教、运用卫生资源、促进社群健康等方面的责任。因此,健康教育是我们护理工作的一部分。     

野战部队军人应对方式与人格特征和自我和谐的关系

目的:考察野战部队军人的应对方式特征,并探讨他们的应对方式与人格特征、自我和谐的关系。方法:采用应付方式问卷、卡特尔16人格因素问卷(16PF)和自我和谐量表(SCCS)对947名军人进行调查。结果:①野战部队军人最常用的应对方式依次为退避(4.65±2.05)、自责(2.74±2.16)、解决问题(0.76±0.19)、求助(0.61±0.24)、幻想(0.44±0.24)和合理化(0.43±0.20)。②干部比士兵、士官更常用解决问题的方式应对(F=3.31,P<0.05),士兵比干部更倾向于用自责(F=3.97,P<0.05)和退避(F=4.96,P<0.05)的方式,而且士兵比士官更常用幻想的方式应对问题(F=7.16,P<0.01)。一年兵与五年以上兵相比,更常用幻想(F=4.07,P<0.01)、退避(F=4.12,P<0.01)和求助(F=2.24,P<0.05)方式。③灵活性、自律性、兴奋性、有恒性、创新性、敢为性等影响解决问题、求助等应对方式(P<0.001),而不和谐、紧张性、忧虑性、怀疑性等导致自责、退避、幻想、合理化等应对方式(P<0.001)。结论:野战部队军人应对方式有自己的特点和问题。人格特征和自我和谐影响军人的应对方式。     

胰岛素统一注射治疗糖尿病的效果观察

胰岛素是治疗1型糖尿病及口服降糖药无效的2型糖尿病控制血糖。减少并发症的有效手段,但传统的给药方式是分散注射方式(患者分散地、一日多次被动接受注射,对胰岛素的有关知识了解很少)。血糖控制不理想,我科自2001年5月～11月对85例需要胰岛素治疗的患者随机分为治疗组43例,对照组42例,全部病例在糖尿病健康教育后,在合理饮食、适当     

疼痛评估及其处理

综述了疼痛的定义、疼痛对患者生活质量的影响、疼痛的评估方法、疼痛的治疗和护理,同时介绍了儿童疼痛的护理。     

间苯三酚治疗小儿急性腹痛的临床疗效观察

目的：寻找能迅速缓解小儿腹痛、安全有效、又不掩盖其症状的有效药物。方法：对急性腹痛患儿使用抗感染药物的同时随机分组，28例使用间苯三酚为治疗组，26例使用山莨碱治疗为对照组，观察止痛效果及不良反应。结果：间苯三酚治疗组有效率92．86％，高于山莨碱对照组的88．46％，两组10min内缓解腹痛疗效及不良反应差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：间苯三酚是儿童治疗腹部痉挛性疼痛无抗胆碱能作用的首选药物，值得推广。     

实践性外语教学法在大学英语泛读教学中的应用

泛读教学是英语教学中的一个重要组成部分,能起到提高学生学习兴趣,扩展英语知识,提高英语应用能力的作用。泛读能力培养的主要途径是实践。把实践性外语教学法应用于英语泛读中,旨在改革过去泛读教学的弊端,提高泛读的教学质量,提高学生的阅读能力,使学生更好的掌握和应用英语。     

体外培养原代脊髓神经细胞

目的：用一种新方法在体外培养原代脊髓神经细胞。为脊髓神经细胞缺血再灌注损伤方面的分子机制及药物作用机制的研究提供条件。方法：取出生于24h内的SD大鼠的脊髓，然后将其中的分离出的神经细胞作原代细胞，再将其进行培养。最后用细胞形态学及细胞免疫化学检测法来检测培养细胞的状况。结果：大鼠的脊髓神经细胞在体外培养生长情况好，纯度高。结论：培养脊髓神经细胞时该方法简便，且培养的细胞生长好，纯度高。这将有助于对脊髓神经细胞的研究开展。     

小中风胶囊治疗中风先兆痰瘀阻络证的临床研究

观察小中风胶囊对中风先兆痰瘀阻络证临床作用。结果显示：小中风胶囊不仅能明显改善中风先兆痰瘀阻络证的临床症状,且对血液流变学、血压、血糖、血脂有明显改善作用。结论：小中风胶囊治疗中风先兆痰瘀阻络证疗效优于阿斯匹林。