闭锁综合征2例报告

例1：男，65岁，患者以头晕，眼前发黑，伴有走路不稳、恶心、呕吐、口周及四肢麻木1d收入院。查体：意识清晰，语言略笨。两侧额纹对称，右侧眼裂小，眼球轻度内陷，双眼各方向活动良好，向右侧视，有水平眼震。左侧鼻唇沟浅，伸舌居中，左侧肢体肌力5级弱，肌张力正常，Babinskis( )。右侧肢体肌力，肌张力正常，Babinskis( )。左侧颜面及半身痛觉减退。心肺无异常改变。既往有多发脑梗死，高血压病，入院诊断：基底动脉血栓。     

中药治疗复发性口腔溃疡疗效观察

目的观察中药治疗复发性口腔溃疡的临床疗效。方法将30例门诊患者随机分成2组,治疗组16例采用中药治疗,针对病因、病机进行辨证施治;对照组14例应用维生素B2治疗,观察2组治疗效果。结果治疗组通过中药治疗,有效率达100%,20 d内久治不愈的口腔溃疡治愈,对照组有效率为78.57%,治疗组疗效优于对照组。结论中药治疗复发性口腔溃疡,疗效显著,不易复发。     

输液时药物析出结晶的处理

<正> 在输液时常有药物析出结晶、混浊等现象发生,势必影响治疗效果。我们应以下几种方法处理取得了一定效果。 1.改变溶媒法:有些药物(如先锋Ⅴ号)可在葡萄糖注射液中析出结晶,而在生理盐水注射中     

盐酸阿米替林致震颤

患者女,74岁。因右侧胸背部红斑、水疱、疼痛3周,于2005年2月5日入院,诊断:带状疱疹。检查:一般情况好,体温、脉搏、呼吸、血压无异常,意识清楚,自动体位,查体合作。神经系统查体无异常。患者既往无震颤病史。入院后给予肌内注射维生素B1、B12,静脉滴注盐酸丁洛地尔,口服盐酸阿米替林25mg,20:00服药(入院前已服药4d)。入院后第2天13:00左右,患者在输注丁洛地尔时口唇和双手出现轻微震颤,考虑可能为输液反应,立即停用丁洛地尔,测体温正常,20min后症状缓解。此后,患者又出现3次类似的症状,可自行缓解。21:00左右患者服用阿米替林后震颤发作较…     

遗传性全白甲家系的KLF7和CPO基因突变分析

目的:分析常染色体显性遗传全白甲病家系的候选基因KLF7和CPO的突变。方法:对KLF7和CPO基因的全部外显子区域及邻近内含子区域进行PCR扩增,其产物进行直接测序,根据测序结果分析KLF7和CPO的基因突变。结果:在KLF7和CPO基因外显子区域及邻近内含子区域内检测到5个变异位点,未检测到致病的基因突变。结论:KLF7和CPO基因编码区域的变异不是此家系全白甲的致病基因突变。     

《内径》“以象论理”浅识

以象论理,是中国古代一种非常重要的思维方式。其肇端于《周易》,在《内经》中又有所发展,并有非常广泛的体现,通过列举自然界的具体形象或描述自然界的一般现象来说明哲学原理,或通过描述自然界的一般现象来论证医学原理,或通过描述人体具体的生命现象来说明人体生命活动的一般规律。这种思维方式的产生,既有认识发展方面的原因,也有思维发展方面的原因。它对后世中医学发展的影响是双重的,既有积极的一面,又有消极的一面。     

《内经》“以象论理”浅识

以象论理 ,是中国古代一种非常重要的思维方式。其肇端于《周易》,在《内经》中又有所发展 ,并有非常广泛的体现 ,通过列举自然界的具体形象或描述自然界的一般现象来说明哲学原理 ,或通过描述自然界的一般现象来论证医学原理 ,或通过描述人体具体的生命现象来说明人体生命活动的一般规律。这种思维方式的产生 ,既有认识发展方面的原因 ,也有思维发展方面的原因。它对后世中医学发展的影响是双重的 ,既有积极的一面 ,又有消极的一面。     

阿尔茨海默病中小胶质细胞的作用以及中药干预研究概况

小胶质细胞是中枢神经系统的吞噬细胞,在阿尔茨海默病初期,小胶质细胞可以清除β淀粉样蛋白(Aβ),但随着疾病的进展,小胶质细胞的过度激化和大量促炎因子的分泌反而会加重病情,该过程涉及到了多个信号通路。实验研究表明中药单体及复方可以减轻小胶质细胞的过度激活,减少促炎因子的分泌,但其作用机制和涉及的信号通路需要进一步深入研究。通过使用生物信息学和网络药理学的研究方法有可能为该研究指明新的研究方法和思路。参考文献44篇。     

白芍总苷胶囊联合甲氨蝶呤片治疗类风湿关节炎的临床研究

目的 观察白芍总苷胶囊联合甲氨蝶呤片治疗类风湿关节炎(RA)的临床疗效。方法 选取2021年9月至2022年9月收治的56例RA患者作为研究对象,按照随机数字表法分为2组,对照组28例予甲氨蝶呤片治疗,治疗组28例在对照组的基础上联合白芍总苷胶囊治疗。2组均治疗3个月。比较2组治疗前后临床症状(包括晨僵时间、关节疼痛、关节肿胀及握力)及红细胞沉降率(ESR)、类风湿因子(RF)和C反应蛋白(CRP)水平变化情况,比较2组治疗后病情活动度、病情缓解及骨破坏发生情况。结果 与本组治疗前比较,2组治疗后晨僵时间均缩短(P<0.05),关节疼痛评分及关节肿胀评分均降低(P<0.05),握力水平均升高(P<0.05),且治疗组治疗后晨僵时间、关节疼痛、关节肿胀及握力水平改善均优于对照组(P<0.05)。与本组治疗前比较,2组治疗后ESR、RF及CRP水平均降低(P<0.05),且治疗组治疗后ESR、RF及CRP水平均低于对照组(P<0.05)。治疗组治疗后病情处于稳定期占比71.43%(20/28),对照组稳定期占比14.29%(4/28),治疗组治疗后病情处...     

学诊断以明道 习思政以立身——中医诊断学课程思政改革探索

高校立身之本在于立德树人,将思政元素融入高校教育体系中,构建思政、综合素养、专业教育“三位一体”教学体系是贯彻“全方位育人”的重要途径。中医诊断学是基础课,进行课程思政改革尤为重要。该课程包含的思政元素有坚定思政理论、树立民族自信及弘扬中华优秀传统文化等方面;改革可通过建立“章节为纲,思政为目”的课程体系、“线上与线下、理论与实践”相结合的教学模式、“德、质、术”三位一体的考核评价体系来实现。