疼痛护理教学中持续质量改进教学法的效果评价

目的探讨在实习护生疼痛护理教学中应用持续质量改进教学法的效果。方法选取2017年3月至2019年1月在我院实习的护生116人,根据随机数字表法将实习护生分为对照组和实验组,各58人,对照组采用传统教学方法学习疼痛护理,实验组采用持续质量改进教学方法学习疼痛护理,对比两组护生综合理论成绩、操作考核成绩、疼痛护理能力评分及对教学的满意情况。结果实验组综合理论成绩、操作考核成绩、疼痛护理能力评分均高于对照组,且有显著性差异(P<0.05);实验组对教学的满意度为98.3%,高于对照组的86.2%,两组比较差异有显著性(P<0.05)。结论在实习护生临床疼痛护理教学中,采用持续质量改进教学方法,能够有效提升护生综合理论成绩、操作考核成绩,增强护生疼痛护理能力,且护生对临床教学的满意度更高,值得推广和应用。     

知信行模式对老年股骨颈骨折患者术后康复健康教育的应用

目的：探讨知信行模式健康教育对老年股骨颈骨折患者术后康复的影响.方法：将骨科老年股骨颈骨折手术后的60名患者随机分为对照组和观察组各30人,对照组采用传统的健康教育,观察组应用知信行模式健康教育,比较两组术后康复情况.结果：观察组术后康复情况优于对照组（P＜0.05）.结论：应用知信行模式对老年股骨颈骨折患者进行功能锻炼健康教育,更有利于患者对术后康复训练的重视,自觉采取正确的健康方式进行自我护理,促进髋关节功能的恢复.