考试形式多样化的实践与思考

中等医学教育在全面实施目标教学 ,积极推进素质教育的过程中 ,改革单一的考试模式 ,建立多元化、整体化、全方位的综合考评模式已形成共识。本文提出考试形式多样化 ,实行“理论考试与实践考试相结合、达标测试与教学抽考相结合、定性评价与定量评价相结合”的原则 ,与同道商榷     

天然药物化学教学改革中研究性学习的应用

天然药物化学是药剂专业的一门必修专业课,是运用现代化学理论与方法研究天然药物化学成分的一门科学。其内容主要包括天然药物化学成分的结构特点、理化性质、提取分离方法和主要类型化学成分的结构鉴定等。学习本门课程,化学知识是基础,根据结构、性质,分析、设计提取分离流程是重点。近年来,由于招生规模不断扩大,有些学生底子薄,基础知识缺乏,学习起来难度较大,传统的教学方法很难达到预期的效果。为了改变这种被动的教学现状,从20世纪90年代中期以来我们就以小课题形式开展研究性学习的实践与探索,已取得了阶段性的成果。所谓研究性学…     

“挥发油”教学过程与方法设计

挥发油是天然药物中的一类非常重要的化学成分。结合挥发油章节教学内容、教学条件、学生实际,进行教学过程与方法设计,使整堂课以学生为中心,尽可能与实际应用相结合,收到较好的教学效果。     

研究性学习与学生品质的培养

21世纪人类正进入一个学习化的社会，终身学习和终身教育成为当代新的教育理念和重要研究课题。中等卫生职业教育的培养目标。是培养具有综合能力的、高素质的劳动者和中初级卫生专业人才，要求其具有基本的科学文化素质，掌握必须的文化基础知识、专业知识和职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变换的能力，具有创新精神和实践能力。要想解决     

解郁复元颗粒联合西酞普兰治疗卒中后抑郁症45例

目的:探讨解郁复元颗粒联合西酞普兰治疗卒中后抑郁症(PSD)的疗效及安全性。方法:90例PSD患者随机分组,对照组45例用西肽普兰,治疗组45例在对照组基础上加用解郁复元颗粒,疗程8周,采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)于治疗前及治疗2周、4周、8周末评定疗效,用神经功能缺损程度评分判定神经功能恢复情况。结果:治疗8周末,两组治疗前后HAMD评分均有显著性差异(P<0.05),两组间比较有极显著性差异(P<0.01);总有效率治疗组95.45%,对照组83.72%;两组间神经功能缺损评分比较有显著性差异(P<0.05)。结论:解郁复元颗粒联合西酞普兰治疗PSD疗效、安全性、依从性均较好,并可促进神经功能的恢复。     

高职院校药学类专业实践教学体系的构建探索与实践

基于文献资料和实地调研,依托专业人才培养方案、课程标准及实验教学大纲修订,优化课程结构,精选实践项目,并通过完善校内外实践教学基地建设、加强校企深度合作、完善实践教学管理制度等途径,探索构建高职院校药学类专业实践教学体系,并在校内外实践教学中加以实施,从而为高职院校药学类专业实践教学提供参考,以便进一步提升学生的实践技...     

关于《药理与药物治疗学》校本教材开发与使用研究

药理学是医学及其相关专业的必修专业基础课,是基础医学与临床医学、药学与医学问的桥梁学科。它既是基础医学课程的延伸,又是专业课程的铺垫,其学习目的在于全面掌握或理解药物与临床应用、不良反应及用药注意事项等,以便在防治疾病过程中做到选药得当、用药合理,确保临床用药安全、有效。     

辨证治疗酒精中毒性阳痿56例临床分析

目的:辨证治疗酒精中毒性阳痿的有效性。方法:按国家中医药管理局颁布《中医病证诊断疗效标准》选入56例酒精中毒性阳痿,施以中医辨证治疗进行临床疗效评估并分析结果。结果:56例酒精中毒性阳痿总有效率87.5%,无不良事故发生。结论:辨证治疗酒精中毒性阳痿是一种有效的治疗方法。     

辨证治疗酒精中毒性阳痿76例疗效观察

目的:观察辨证治疗酒精中毒性阳痿的疗效。方法:将酒精中毒性阳痿患者76例辨证分为湿热下注、脾胃湿热、阴虚湿热3型,分别采用程氏分清饮、三仁汤、知柏地黄丸加减治疗。结果:总有效率为88.16%,无不良反应发生。结论:此法疗效显著。     

大蜜丸中当归成分阿魏酸的薄层鉴别

本文研究了大蜜丸中当归活性成分阿魏酸的薄层层析条件及供试样品溶液的制备方法。通过对定坤丹、生化汤丸、养血归脾丸、朱砂安神丸,槐角丸和斑秃丸等六种大蜜丸的实验研究,认为有普遍适用意义。