小儿外伤性后颅窝硬膜外血肿

本院1995年7月至2003年6月,共收治小儿外伤性后颅窝硬膜外血肿46例,现报告如下.     

欧洲红豆杉对试验动物的毒性

作者研究了欧洲红豆杉 Taxus baccataL.叶和茎的甲醇提取物及精制生物碱部位的毒性。该植物叶和茎的甲醇提取物 TXA-1和TXB-1各用酸碱法提取得粗生物碱部位TXA-2和 TXB-2,其主要含紫杉烷。TXA-2和 TXB-2分别经硅胶柱进一步精制得TXA-3和 TXB-3。在急性毒性研究中,albino小鼠均腹腔注射单次量 TXA-1、2、3和TXB-1、2、3,测定这6种试药的 LD_(50)。给药后     

文冠果果壳中两种甾醇成分的结构研究

目的：首次研究文冠果果壳的化学成分。方法：采用柱色谱和光谱方法。结果：从文冠果果壳中分得2种甾醇,经鉴定为：（3β,5α,20R,24S）－豆甾－7,反－22－二烯－3－醇和（3β,5α,20R,24R）-豆甾－7－烯－3－醇。结论：2种甾醇在文冠果中均为首次分得。     

RP-HPLC测定犬血浆中卡托普利

目的　采用反相高效液相色谱法测定犬血浆中卡托普利浓度。方法　以对溴苯乙酰基溴为衍生剂 ,血浆样品经衍生反应后 ,用乙酸乙酯 -苯 (1∶1)提取 ,以ODSC18为固定相 ,乙腈∶水∶冰醋酸 (4 5∶5 5∶0 2 )为流动相 ,UV2 5 8nm紫外检测。结果　在 2 5～ 6 0 0 μg·L-1浓度范围线性良好 ,最小检测浓度为 12 5 μg·L-1。其日内差及日间差RSD分别小于 4 95 %和 2 88% ,相对回收率大于 94 8%。结论　方法简便灵敏 ,为卡托普利样品分析及临床药物监测提供了检测方法。     

齐多夫啶半乳糖神经酰胺脂质体的制备及理化性质研究

目的 制备齐多夫啶半乳糖神经酰胺脂质体并对其理化性质进行研究。方法 采用两次乳化法，以半乳糖神经酰胺为主要膜材制备齐多夫啶半乳糖神经酰胺脂质体并进行形态学观察、检测其包封率和稳定性。结果 透射电子显微镜下观察齐多夫啶半乳糖神经酰胺脂质体为粒径均匀的球形或近球形的小单层颗粒；粒径范围为60～270nm，D50为140nm；包封率达72．5％，但10d后快速下降。结论 齐多夫啶半乳糖神经酰胺脂质体制备方法可行，需进一步提高包封率和稳定性。     

右酮洛芬氨丁三醇对佐剂性关节炎大鼠的治疗作用及胃肠道损伤作用的研究

目的　研究右酮洛芬氨丁三醇 (D KPT)对佐剂性关节炎大鼠的治疗作用及胃肠道损伤作用。方法　采用大鼠佐剂性关节炎模型 ,观察D KPT对佐剂性关节炎大鼠原发和继发性症状的作用以及对前列腺素E2 和胃、十二指肠的影响。结果　D KPT(2 5、5、10mg·kg-1)不仅能抑制佐剂性关节炎大鼠的原发性炎症 ,而且对继发性炎症和多发性关节炎有抑制作用。D KPT(10 -8、10 -7、10 -6 、10 -5、10 -4 mol·L-1)体外对佐剂性关节炎大鼠腹腔巨噬细胞产生过高的PGE2 有抑制作用。D KPT(10mg·kg-1)对胃、十二指肠黏膜有损伤作用 ,但损伤程度小于酮洛芬 (KP) (10mg·kg-1)。结论　D KPT对佐剂性关节炎大鼠有治疗作用 ,同时对胃、十二指肠损伤小于KP。     

右旋酮洛芬的解热镇痛作用

目的 研究右旋酮洛芬(Dexketoprofen, D-KP)的解热镇痛作用.方法 采用小鼠热板法和热辐射甩尾法两种镇痛实验模型;角叉菜胶诱导的大鼠和伤寒疫苗诱导的兔体温升高两种实验模型.结果 D-KP(5、10、20 mg.kg-1)能明显延长小鼠热板和热辐射甩尾的痛阈时间;D-KP(2.5、5、10 mg.kg-1)对角叉菜胶诱发大鼠的体温升高、D-KP(1.25、2.5、5 mg.kg-1)对伤寒疫苗诱发兔的体温升高均有明显的降温作用.结论 D-KP具有良好的解热镇痛作用.     

贯叶金丝桃对健康受试者体内他克莫司药动学的影响[英]／Hebert M F…∥J Clin Pharmacol

他克莫司是一种强免疫抑制剂，是药物代谢酶CYP3A和药物转运蛋白P-糖蛋白(P—gP)的底物，主要用于预防器官移植后的排斥反应。贯叶金丝桃为抗抑郁草药和CYP3A与P—gP诱导剂，曾有1例肾移植患者发生他克莫司和贯叶金丝桃相互作用的报道。     

医学院校药学特色专业建设的思考

随着药学模式的转变,社会对药学专业人才的需求增加,对药学专业人才的知识、能力、素质的要求发生新的转变,本文探讨了在医学院校发挥医学学科优势,建设药学特色专业的目标、思路。     

案例式、探究式、基于问题式教学法等方法在药剂学教学中的应用研究

药剂学教学过程中需要应用多种教学手段与方法。该研究尝试将案例式教学法、基于问题式学习法、探究式教学法和直观教学法等新型教学方法运用于药剂学理论教学中,并根据教学实践,阐述了几种新型教学方法的特点、运用条件及运用效果,为提高药剂学教学质量积累了经验。