以选修课形式对高职院女大学生开展生殖健康教育干预效果评价

目的了解高职院女大学生生殖健康知识需求,评价以选修课形式开展生殖健康教育的效果,为构建生殖健康教育体系提供科学依据。方法自行设计调查问卷进行女大学生生殖健康知识需求调查,以选修课形式开展生殖健康教育并评价干预效果。结果女大学生希望获得生殖健康知识前五位的依次是月经及月经不调(91.2%)、常见妇科肿瘤的症状与保健(85.3%)、人工流产及其危害(81.3%)、避孕与节育(77.9%)、乳房保健及常见乳腺疾病的防治(74.6%)等相关知识。以选修课形式开展生殖健康教育后女大学生的认知水平明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论女大学生的生殖健康知识亟待丰富,高校以选修课形式系统全面地开展生殖健康教育效果明显、方法可行,值得推广。     

72例头位滞产临床分析

头位滞产是头位难产的结局之一,本文对72例头位滞产的处理方式及母婴危害进行了回顾性分析。     

高职高专妇产科护理实践教学的改革思路与举措

加强实践教学改革,优化实践教学模式,改进教学方法及考核评价体系,培养学生的综合能力,提高妇产科护理整体教学质量。     

高职护理专业妇产科护理典型病例分析资源库的构建与应用

以江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目为契机,建立适合高职护理专业学生认知规律的妇产科护理典型病例分析资源库（简称资源库）,并进行病例讨论式教学和考核评价体系的改革。通过构建资源库,实现了资源共享,促进了学科建设。学生在参与科学研究和社会实践活动中,提高了创新精神、实践能力以及临床思维能力。     

子宫切除术前需要与患者探讨的几个问题(附426例临床分析)

目的探讨子宫切除术前需要向患者和家属说明的几个问题。方法对我院1999~2003年收治的426例行子宫切除术患者的手术范围、注意事项、术后并发症以及手术前、后的心身反应等临床资料做回顾性分析。结果426例患者中,经腹子宫切除者424例(99.53%),经阴道子宫切除者2例(0.47%)。子宫全切除者322例(75.59%),子宫次全切除者104例(24.41%)。保留双侧卵巢者112例(26.29%),保留单侧卵巢者276例(64.79%),双侧卵巢均切除者38例(8.92%)。98%以上的患者术前有不同程度的心理问题。结论基层医院子宫切除手术仍以经腹途径为主,保留单侧卵巢者较多,但在宫颈的去留上相对保守。医院在手术前应针对是否保留宫颈和卵巢以及采用哪种手术途径等问题征求患者意见,同时要重视患者手术前、后的心身反应。     

子宫非典型息肉样腺肌瘤(附6例报告)

子宫非典型息肉样腺机瘤是一种少见的妇科良性肿瘤，我们援桑给巴尔医疗队遇到6例，现将其诊治经过分析报告如下。临床资料自1985年4月至1997年10月，我们收治了6例子宫非典型息肉样腺肌瘤的病人，平均年龄41．4岁。5例为多产妇，1例结婚ZO年未育。入院时6例患者均有不同程度的贫血，其中5例患者有高血压病史，4例有糖尿病病史。一、临床表现及B超检查6例患者均有反复的不规则阴道流血史，月经量过多，经期持续时间9～15天，并伴有不同程度的下腹部疼痛。1例有血性白带，6例均有较多白色阴道分泌物或透明粘液。病程最短2年，最长5年。B超…     

足月小样儿95例临床分析

目的：对足月小样儿(SGA)的预后、分娩注意事项及预防措施进行探讨。方法：通过对1998年1月至2001年12月间我院出生的95例足月小样儿的临床资料进行总结,分析其发生原因、分娩途径、羊水性状及体重与预后的关系以及足月小样儿的预防措施。结果：95例中阴道分娩77．89％(74／95),剖宫产22．11％(21／95)。羊水性状越差、新生儿体重越低、其预后就越差。95例中死亡12例(包括2例畸形儿),占12．63％(12／95);转院34例,占35．79(34／95)。结论：我院SGA的发生率为2．65％(95／3580)。提高产前检查的质量、积极治疗胎儿宫内发育迟缓、对高危胎儿实行宫内转运等措施都是降低足月小样儿出生率、死亡率的重要手段。     

基于行业需求的产后恢复课程实践项目指标体系的构建

目的:初步构建基于行业需求的产后恢复课程实践项目指标体系。方法:以产后恢复工作领域所对应的典型工作任务为载体,对接专业培养目标和职业岗位标准,对产后恢复课程实践项目进行分类,根据专家咨询法和指标筛选原则,构建基于行业需求的产后恢复课程实践项目指标体系。结果:专家咨询问卷回收率为100%,专家权威系数为0.84,指标重要性评分变异系数为0.00～0.20。最终形成了由5个一级指标、14个二级指标、46个三级指标构成的产后恢复课程实践项目指标体系。结论:以行业需求为导向初步构建的产后恢复课程实践项目指标体系,设置科学、合理、特色鲜明,突出岗位职业能力培养,具有一定的借鉴意义和应用价值。     

新生儿复苏虚拟仿真教学的需求调查及软件开发体会

高职医药卫生院校的学生普遍认为新生儿复苏临床实践机会少,相关技能掌握度不高。该研究团队设计开发一款新生儿复苏虚拟仿真教学软件,主要结构包括虚拟训练、在线考试和评价反馈3个功能、7个模块和若干个典型工作任务。新生儿复苏虚拟仿真教学软件有电脑和手机2种客户端,支持智能手机全天候使用,且不受时空限制,弥补了传统实践教学和临床见习实习的不足,可为助产行业高素质技术技能型人才培养提供参考。     

基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂教学模式在助产学教学中的应用

目的 探讨基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂教学模式在助产学教学中的应用效果.方法 以我校2018级助产1、2班(120人)为实验组,2017级助产1、2班(118人)为对照组.实验组采用基于蓝墨云班课的SPOC翻转课堂教学模式,对照组采取传统教学方法,通过期末测验评价教学效果并采用问卷形式调查学生对教学效果的评价.结果...