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1.
2.
目的 改革护理学专业硕士研究生教学中“护理科研”课程教学模式,提高教学质量.方法 在“护理科研”课程教学中,对护理学专业320名硕士研究生采用“一站式”教学模式,即“一条主线”“一贯到底”“一次完成”“一支团队”的教学模式,也就是在制定目标、设立教学模式、编写教材/讲义基础上,实施创新的“一站式”教学、实训与考核方法,最终学生以上交一份科研标书形式完成课程学习任务的教学过程.结果 在320份标书中,优良率达到67.5%;不同年级学生标书质量比较,P>0.05,差异无统计学意义;统招生与在职生标书质量比较,P<0.05,差异具有统计学意义;非常确定的激励效应分别是:提高了理解和运用所学理论知识的能力(82.8%)、激发了科研意识(82.2%)、训练了科研设计技巧(77.5%)、培养了创新品质(75.3%)、训练了文献检索能力(74.7%)、提高了人际沟通能力(65.6%)、培养了团队协调能力(56.6%);质性访谈中学生对“一站式”教学模式评价良好.结论 “一站式”教学模式为研究生提供了获取知识的科学方法和严谨的科学研究思路,不失为一种培养学生理论联系实际、激发学生创新品质的“在做中学”的新教学模式. 相似文献
3.
综述化疗用药安全现状,患者参与化疗安全的研究主要体现在参与意愿、参与内容及方式和参与程度,提出探究患者系统地参与到化疗过程中将成为新的课题。 相似文献
4.
5.
从慕课的概念、起源、特点及其发展障碍介绍国外慕课建设,结合我国护理慕课现状,提出加深“开放共享”认识,继续扩大开放共享程度;培养学习者的自律慎独精神;规范学习评价体系;加强护理实践操作建设;注重维护更新;充实教学资源,提高实用性;建设统一的技术平台等建议,旨为探索一条适合我国国情、具有中国特色的护理慕课建设提供依据. 相似文献
6.
7.
提高临床护理教学查房质量的探讨 总被引:28,自引:1,他引:28
护理教学查房是临床护理教学中不可缺少的部分 ,是检验学生是否真正掌握综合知识 ,独立护理病人 ,提高自学能力及推理能力的一种重要形式。教学查房形式的选择直接影响查房效果。而PBL(ProbemBasedLearning以问题为基础的学习 )是一种重视学生的能力培养 ,打破学科界线 ,围绕病人健康问题编制综合课程 ,以老师为引导 ,学生为中心 ,以小组讨论为主的教学形式[1] 1998年 6月至 1999年 6月笔者将PBL程序运用于教学查房中 ,收到好的效果 ,现介绍如下。1 对 象170人 (94级 80人 ,95级 90人 )均为全国普招生 ,学制4年 … 相似文献
8.
在汶川特大震灾中,中医救治反应迅速,组织慎密,无论在现场急救、住院救治,还是在预防、防疫、心理治疗等各个环节均凸显了中医特色,但其中也凸显出诸如知识共享、知识产权保护、激励机制、文化建设等中医知识管理问题,且有关中医法律、政策存在空白或偏颇。提出建立一套完整有效的激励机制、搭建中医隐性知识挖掘系统而实现中医隐性知识共享,以及制定专门的中医药传统知识保护法律制度、建立中医药传统知识数据库等建议。 相似文献
9.
医院知识管理研究现状及发展分析 总被引:1,自引:0,他引:1
采用文献研究与系统思考的方法,对国内外医院知识管理现状与发展动态进行分析,以期为改进医院管理方法提供理论依据。发达国家医院早已引入知识管理。目前国外医院知识管理研究处于理论与实践相结合阶段,而我国医院知识管理的研究尚处于初级阶段。未来发展与研究方向应突出表现在知识管理与医院核心竞争力、医患关系知识管理、医院与供应商关系知识管理、虚拟医院知识管理等方面。 相似文献
10.
目的:调查深圳市南山区社区医务人员对失智症的认知情况,并分析其影响因素.方法:2018年12月—2019年2月采用方便抽样法选取深圳市南山区76家社区健康服务中心的348名医务人员作为研究对象,采用阿尔茨海默病知识量表中文版对其进行问卷调查.结果:社区医务人员失智症认知得分为(21.15±4.30)分,正确率为70.50%.线性回归分析发现,是否有家人或亲友患病、是否参加过相关培训以及不同聘用形式是影响社区医务人员失智症认知的独立影响因素.结论:社区医务人员对失智症的整体认知情况不理想,需要加强相应培训,以提高社区服务能力,从而实现早预防、早治疗,改善病人结局,节省医疗资源. 相似文献