基于医教结合的干预模式对学龄期注意缺陷多动障碍儿童社会功能、执行功能的影响

目的 探讨基于医教结合的干预模式对学龄期注意缺陷多动障碍（Atention Deficit Hyperactivity Disorder,ADHD）儿童的临床效果和对其社会功能的影响。方法 采用分层抽样方法,将2022年6月～2023年6月如皋市医教结合试点的2所小学1～3年级学龄期ADHD儿童90例纳入干预组,选取同等规模的2所学校的90例ADHD儿童作为对照组;干预组实施医教结合一体化干预,对照组实施ADHD常规治疗;对比两组儿童干预前、后的SNAP-Ⅳ评分、Weiss功能缺陷量表评分（WFIRS-P）、Conners父母症状问卷（PSQ）、Conners教师评定量表（TRS）。结果 干预6个月、12个月,干预组SNAP-Ⅳ评分均显著低于对照组（P<0.05）;干预6个月、12个月,干预组WFIRS-P评分均显著低于对照组（P<0.05）;干预后,两组PSQ、TRS评分均低于干预前,且干预组低于对照组（P<0.05）。结论 对于学龄期ADHD儿童实施基于医教结合的干预模式,有利于改善儿童核心症状,减少对家庭和社会的消极影响,为儿童ADHD多模式干预提供可靠指导。     

血清神经元特异性烯醇化酶、神经肽Y及神经节苷脂抗体对小儿难治性 癫痫的鉴别价值

目的探讨血清神经元特异性烯醇化酶(NSE)、神经肽Y(NPY)及神经节苷脂抗体(GM1-A)检测对小儿难治性癫痫(RE)的鉴别价值。方法选取45例RE患儿为RE组,50例可控性癫痫(CE)患儿为CE组。检测两组血清NSE、NPY及GM1-A水平,Logistic回归分析NSE、NPY及GM1-A水平与RE的相关性,ROC曲线评价各指标对RE的鉴别诊断价值。结果 RE组患儿血清NSE、GM1-A水平均显著高于CE组,而RE组血清NPY水平则明显低于CE组(均P0.05)。Logistic分析显示,血清NSE、NPY及GM1-A水平与RE存在密切相关性(均P0.05)。血清NSE、NPY及GM1-A检测对RE的鉴别诊断的ROC下面积分别为0.801、0.853、0.812。RE患儿血清NSE、GM1-A与NPY的表达量呈显著负相关,而血清NSE与GM1-A水平呈显著正相关(均P0.05)。不同发作频率患儿血清NSE、NPY及GM1-A水平也存在统计学意义(均P0.05)。结论血清NSE、NPY及GM1-A表达情况与RE的发生密切相关,检测血清NSE、NPY及GM1-A水平有助于RE的鉴别。     

手足口病患儿家长对居家隔离核心知识知晓状况及影响因素分析

目的 了解手足口病患儿家长对居家隔离核心知识知晓状况及影响因素,为制定有效的健康教育措施提供依据。方法 采用随机抽样法抽取2019年1—12月在某医院儿科门诊就诊的手足口病患儿的家长作为调查对象,采用自行设计的手足口病患儿家长居家隔离核心知识调查问卷对手足口病患儿家长进行调查分析。结果 286名手足口病患儿家长中居家隔离核心知识得分≥9分者116名,居家隔离核心知识知晓率为40.56%(116/286);居家隔离核心知识各条目知晓回答正确率为31.12%～100.00%;不同文化程度、职业、居住地、子女数、患儿年龄及是否看过手足口病宣传资料的患儿家长对居家隔离核心知识知晓率差异均有统计学意义(χ²值分别为：7.049、27.046、6.464、7.735、9.398、16.482,P<0.05);多因素logistic回归分析显示,文化程度(OR=3.145,95%CI:2.073～4.773)、职业(OR=2.046,95%CI:1.351～3.099)、居住地(OR=1.800,95%CI:1.326～2.445)、子女数(OR=2.326,95%CI:...