高校教学信息站运行机制及对策研究

教学信息站工作的开展是高等院校掌握教学动态、加强教学管理、完善教学质量监控体系的重要环节。本文结合徐州医学院教学信息站的运行机制及管理现状,论述了高校教学信息站对教学管理的意义及发展中存在的问题,并提出了相应的优化对策,以进一步完善教学信息站的运行与管理机制。     

医学生自主学习现状及对策研究

采用“大学生自主学习评价量表”,对2000名医学生进行调研。结果发现,医学生自主学习得分在年级、专业方面差异具有显著性,在性别上差异不具有显著性,在年级、专业、性别两两之间以及三者之间交互作用显著。在此基础上提出促进医学生自主学习的对策。     

医学生自主学习能力与教育环境的适应性探究

目的：探究医学生自主学习能力和教育环境之间的关系,为创造适应自主学习的教育环境提供依据.方法：采用大学生自主学习评价量表和国际医学教育环境测量工具DREEM量表对2000名医学生进行调研.结果：医学生自主学习能力与教育环境呈正相关（r =0.699,P＜0.01）.其中,学生对学术、环境和社交的知觉及教育环境总体对医学生自主学习能力有显著影响（P＜0.01）.结论：医学生自主学习能力处于较高水平,医学教育环境较好,学术、环境和社交的知觉显著影响医学生自主学习能力.     

医学本科生自主学习能力的差异性分析

目的 了解医学院学生自主学习能力现状与特点,并进行学习自主性评价及差异性分析。方法 采用“大学生自主学习评价量表”,包括学习动机、学习设置、自我调节三个维度,对2 000名医学生进行调查与研究。结果 医学生自主学习能力水平普遍较高,但是年级、专业、城乡间存在显著差异,性别间无明显差异。结论 应转变学生观念,将自主学习纳入常规学生评价体系中,激发学生学习兴趣,针对性地给予指导。     

普通医学院校本科生科研活动开展现状的调研及分析

目的 调研普通医学院校本科生科研活动开展的现状,分析存在的不足并提出意见和建议,为提高本科生科研活动的成效提供可资借鉴的参考.方法 采用整群随机抽样,从我校9个院系2009-2012级4个年级的学生中随机抽取2,000名学生,回收有效问卷1,754份,有效率为87.7％.以其中参与过科研活动的278人为调研对象进行问卷调查,使用SPSS 19.0完成数据统计分析.结果 我校学生开展科研活动的积极性较低、自主性差,科研活动的平台少、项目来源单一,监督和考核制度不完善.结论 高校应努力提高学生的积极性和自主性,创造科研平台,实行导师和学生双盲“双考核”的制度.     

五年制临床案例教学的利弊分析及对策研究

针对临床医学专业案例教学的实施现状,从学生的角度对实行该方法的利弊进行思考并进行相关调研,了解五年制临床本科案例教学存在的优缺点及不利因素。结合教学实践,提出实行案例教学的优化对策和关键点,为改善和提高其教学效果提供参考依据。     

五年制临床案例教学的利弊分析及对策研究

针对临床医学专业案例教学的实施现状,从学生的角度对实行该方法的利弊进行思考并进行相关调研,了解五年制临床本科案_例教学存在的优缺点及不利因素。结合教学实践,提出实行案例教学的优化对策和关键点,为改善和提高其教学效果提供参考依据。     

银杏内酯C对正常大鼠在体心功能的影响

目的:探讨银杏内酯C(Ginkgolide C,GC)对正常大鼠在体心功能的影响。方法:正常大鼠麻醉后,用连接压力换能器的插管经右侧颈总动脉逆行插入左心室,并用PowerLab生物信号采集系统检测心功能。经颈静脉分别给予生理盐水、1‰的二甲基亚砜(DMSO)、100μmol/L的GC、1 000μmol/L的GC各1mL,通过连续记录左心室收缩压(LVSP)、左心室舒张末压(LVEDP)、心脏收缩期左心室内压上升的最大变化速率(+dp/dtmax)、舒张期左心室内压下降的最大变化速率(-dp/dtmax)和心率(HR)等心功能指标来测定给药前后心功能的变化。结果:与正常条件下相比,给予浓度为100μmol/L的GC 1mL后,对心功能各指标均无明显影响;给予浓度为1 000μmol/L的GC 1mL后对正常大鼠心脏产生正性肌力的作用,能明显增强左心室内压差(△LVP)、+dp/dtmax、-dp/dtmax等心功能指标,但对HR无明显影响。结论:银杏内酯C能增加左心室内压力差,增强心肌的收缩和舒张功能,而对心率没有影响,对心脏具有一定程度的正性肌力作用。     

基于“大学生实践创新训练计划”的科研训练对大学生成长的影响

科研训练是提高大学生综合素质、深化教学体制改革、优化人才培养模式的有效途径和具体体现.在夯实大学生专业知识的同时可以拓宽专业视野,增强实际动手操作能力,培养创新的意识和思维模式,提高科研素养,深化团队协作的意识和能力,促进教学相长,是促进大学生成长成才、长远发展的有利因素和重要举措.     

五年制临床案例教学满意度的Logistic回归分析

采用分层整群抽样的方法对徐州医学院五年制临床医学专业本科生进行问卷调查和小组访谈,探索医学生对案例教学满意度的影响因素,并进行Logistic回归分析,筛选出有统计学意义的变量,以归纳、提炼出几个影响案例教学满意度的关键因素并针对性的提出对策和改进建议。