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目的 分析不同层次人群对南昌市海选的年轻美貌男女正侧面美学审美标准,以指导正畸临床工作。方法 从南昌市各大高校中海选的赣籍青年美貌男女中选出14名年轻美貌男生和15名年轻美貌女生,近期拍摄正、侧面近观照片。由10名口腔正畸医师和85名不同年龄、不同性别的非口腔正畸专业人员独立对所有照片进行美学评判,分别选出各自心目中的最美貌年轻男女各1名,进行分组比较。结果 正畸医师对于青年男女面容美学评判存在明显差异,10名评判者结果差异极大,尤其对男生评判各不相同;非正畸专业人员对于年轻男女面容美学评判存在差异,但对于男生评判的统一性较女生高。具体来说,年轻人评判结果是男生13号、女生1号,年长者评判结果是男生7号、女生9号。男性评判者的结果是男生7号和13号、女生1号和9号,女性评判者的结果是男生13号、女生1号。结论 不论是正畸医师或非正畸专业人员,对于年轻男女面部美学评判标准均存在明显差异。提示正畸临床上对于矫治中患者面部的改善,应尊重患者及家属意见。 相似文献
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目的,对Van.Beek功能矫正器治疗安氏Ⅱ'类早期骨性错( )的效果进行观察.方法:应用Van.Beek功能矫正器对12名10-12岁安氏Ⅱ'类骨性错(牙合)患者进行治疗,以X线头影测量分析方法评价疗效.结果:上下颌骨矢状不调减小,Van.Beek功能矫正器能在水平方向产生抑制上颌骨生长,刺激下颌骨生长;在垂直方向控制上下颌骨后下旋转,压低上下前牙及伸长下磨牙的效果.结果:Van.Beek功能矫正器治疗安氏Ⅱ'类早期骨性错(牙合),可产生显著的生长改良作用. 相似文献
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目的 比较改良师生团队学习教学法与传统团队学习教学法在口腔住院医师规范化培训X线头影测量分析教学中的教学效果。方法 将2019年9月~2021年9月在南昌大学附属口腔医院口腔正畸专业住培基地轮转的非正畸专业住培学员随机分成改良师生团队学习教学组和传统TBL教学组两组,分别进行X线头影测量分析教学。轮转结束后,通过理论知识、临床病例分析及问卷调查的方式对两组学员的教学效果进行对比分析。结果 改良师生团队学习教学组学员X线头影测量分析考核成绩高于传统TBL教学组,差异具有显著性(P<0.05);三年之间对比,改良师生团队学习教学组教学效果无显著差异(P>0.05),传统TBL教学组教学效果差异显著(P<0.05)。结论 改良师生团队学习教学法教学能更有效地提高X线头影测量分析教学效果,适用于住培重点、难点内容的教学。 相似文献
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目的:通过模拟临床治疗单个下切牙先天缺失病例的方法,分析Bolton全牙比,为临床工作提供理论指导。方法:选取50副单个下切牙先天缺失病例模型,测量牙量,模拟7种治疗方法分别计算全牙比并进行统计分析。结果:测得单个下切牙先天缺失病例的全牙比明显小于国人正常值,在七种模拟设计方案中,拔除上颌两个双尖牙、拔除上颌两个双尖牙一个下切牙及不拔牙后全牙比之间均有统计差异。结论:在治疗单个下切牙先天缺失病例的设计方案中,拔除上颌两个双尖牙一个下切牙后,全牙比相对更接近正常值。 相似文献
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目的 通过对患者矫治前后错牙合畸形严重程度(peer assessment rating,PAR指数)与患者满意度之间的相关性研究,探索与正畸治疗满意度相关的因素,以此为临床医疗服务提供理论依据和帮助.方法 随机选取88例在南昌大学口腔医院正畸科进行全程双颌固定正畸治疗患者的治疗前后牙牙合模型,测量其PAR指数;调查相应病例患者对治疗的评价情况,统计相应分值.统计值之间作相关回归分析和逐步回归分析.结果 在满意度上男性较女性更满意;在是否愿意推荐他人接受正畸治疗及对矫正费用的满意度与患者治疗前的后牙关系呈负相关;对矫正时间的满意度与患者治疗后的PAR指数呈负相关.结论 患者对正畸治疗的满意度存在明显性别差异,男性较女性更满意;患者的错牙合畸形严重程度与正畸满意度有显著相关性. 相似文献
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患者女, 15岁, 主诉"嘴突"。全身情况良好, 无口腔不良习惯, 家族无类似错。 相似文献
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目的探讨3种正畸乳胶牵引圈在不同条件下力值随拉伸时间的衰减规律。方法选择临床正畸常用的3种圈内径(3/16、1/4、5/16)英寸的乳胶牵引圈,用Instron万能材料力学实验机测量这3种圈内径的乳胶牵引圈内径分别拉伸到20、30、40、50mm时的初始力,保持上述4种拉伸长度,将它们置于25、37、60℃的人工唾液中,测定它们在拉伸4、12、24、72h时的力值。结果乳胶牵引圈力值均在加力初始的4h内衰减最快,4~72h内衰减趋于稳定;高温显著加速乳胶牵引圈的力值衰减;在20~50mm拉伸长度下,随着拉伸长度的增加,乳胶牵引圈力值衰减的速度依次增加;圈内径越大,乳胶牵引圈力值衰减的速度越慢。结论圈内径越大,乳胶牵引圈力值衰减速度越慢。一般的口腔活动造成的乳胶牵引圈拉伸长度的增加对其力值衰减的影响不大,但患者应避免大张口。 相似文献
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