基于SPOC与体验式教学的大学生心理健康教育课程教学模式探索

大学生心理健康课目前存在教学内容理论化缺乏体验,教学形式单一的现象。本研究基于SPOC和体验式教学,将《心理健康教育》的内容分为理论知识和体验知识,而后将理论知识以MOOC形式开展线上教学,体验知识以团体活动形式在教室开展纯体验式教学。形成了课前导学、课中体验、课后反思3个阶段的学习模式,变单一的课堂理论教授为学生自主体验学习。考核采用形成性评价,增强了课程实效。同时改革也有效促进了教师教学水平的提升。     

论高校心理咨询工作如何消除心理疾病污名的影响

心理疾病污名指罹患心理疾病的患者受到他人排斥或者自尊降低的现象。由于担心遭受排斥,许多心理疾病患者不愿意接受专业心理咨询。高校开展心理健康工作可以通过课堂内外的教育消除学生的疑惑,利用心理情景剧与微电影等手段提高学生观点采择能力,辅以心理普查与特殊群体访谈,主动寻找问题学生,消除污名效应的影响。