应用评判性思维对AIDS病人的护理干预

<正>评判性思维是护理人员在不断的学习和实践中建立的,指在复杂的动态临床环境中,护理人员能灵活地运用已有的知识、经验进行正确思考与选择所必需的思维及判断方法。目前,在欧美等护理实践较先进的国家,评判性思维已纳入护理教育中,且在护理实践运用中也展现了其应用价值。艾滋病(Acquired immune deficiency syndrome,AIDS)病人因其疾病的特殊性及不可治愈性,对病人的生活质量和社会功     

急诊科感染控制管理的探讨

急诊科是急、重、危患者诊疗及救治的场所,病情急,情况复杂,甚至生命垂危,救治时间紧迫,其中相当一部分患者为传染病或传染病病毒携带者,造成医院感染的概率大[1],给急诊科感染管理提出了更高的要求,我科多年对本科患者、环境及各种易发生感染的因素进行了研究,较好地预防了医院感染的发生,现报告如下。     

乙肝复发病人不遵医嘱的原因分析及护理干预对策

目的对复发乙肝的病人进行调查分析,为乙肝病人的治疗护理提供依据。方法对120例乙肝复发病人进行问卷调查。结果对自身疾病认识不足、不按医嘱规则用药、经济困难和不按医嘱休息、饮食等不良遵医行为是主要原因。结论对乙肝病人要加强护理干预,认真做好健康教育,普及乙肝的防治知识,争取社会的支持,就能减少乙肝的复发。     

急性左心衰竭57例急救护理体会

急性左心衰竭是急诊科常见的急危重病之一，其发生突然、病情危重、进展快。如不及时采取有效的救治措施，常可危及生命。我院急诊科2004年1月～2006年10月共抢救急性左心衰竭患者57例。现将其抢救护理体会总结如下。     

护理临床实习三段式职业态度教育的探讨

目的探讨院前-科前-操作前三段式职业态度教育对护生职业素质的影响。方法采用回顾性分析法将我院护理系在附院实习的护生分为两个组,其中,2006~2007年为实验组,2004~2005年为对照组。实验组采用院前-科前-操作前三段式培训法,对照组采用"一对一"具体指导法。通过教师及患者评价的方法了解和衡量护生在实习工作中的职业态度与行为。结果两组护生在实习期间的职业态度考核成绩比较,差异有极显著意义(P<0.01),患者和教师提名表扬的两组护生例次比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论通过"院前-科前-操作前"的职业态度培训方法,强化了实习护生的职业态度及自我认知与自我约束,加快了护生职业态度的形成,为学好专业技能打下了良好的思想基础。     

肝性血卟啉病5例的临床观察及护理

肝性血卟淋病是由于肝内卟啉代谢紊乱所引起的间歇发作性腹痛、光敏性皮炎及神经精神症状等一系列症候群。由于病例较少,且临床症状不典型,常误诊为其它疾病,如因肝功能异常而误诊为病毒性肝炎。我科近年收治了5例误诊为病毒性肝炎的肝性血卟淋病患者,现将其临床观察及护理报道如下。     

网络环境下的护理文件记录教学模式的应用探讨

探讨网络教学对提高护理专业护生学习护理文件记录效果的影响,设计护理文件记录模拟练习系统,护生利用课后时间通过学号及密码登录网站进入学习系统。结果建立了护理文件记录模拟练习系统,护生根据所学内容进行模拟实践演练,并在学习过程中利用“疑难解答及在线交流”功能得到老师的指导。使课堂教学与网络教学的有机结合,突破了传统“课堂、课本、教师”为中心的教学模式,解决了护理学“理论授课,实验练习”的单一教学模式,有利于提高教学质量,促进教学相长。     

居家护理模式在轻症手足口病患儿的应用

目的：探讨居家护理模式对轻症手足口病患儿的护理效果分析。方法将84例轻症手足口病患儿按就诊顺序随机分为观察组42例和对照组42例。观察组实施出院后居家护理：包括健康教育、电话随访和上门访视等护理措施。对照组出院后不实施居家护理。比较两组治疗护理依从性、生存质量、家庭自我管理知识掌握情况及患儿症状缓解时间。结果观察组治疗护理依从性、生存质量、家庭自我管理知识掌握情况及患儿症状缓解时间均短于对照组,治疗护理依从性、生存质量、家庭自我管理知识掌握情况及患儿症状缓解时间结果均好于对照组,差异均有统计学意义( P<0.05)。结论居家护理模式对手足口病患儿的生活和治疗状态均有积极的影响,同时可有效提高手足口病患儿家属对于相关知识掌握水平,促进患儿康复,值得在临床上进行推广应用。     

慢性肝炎住院病人心理健康状况分析与对策

目前 ,临床上的慢性肝炎大多由乙肝病毒引起 ,由于该病尚无特效治疗 ,常致病情反复迁延。通过临床观察研究发现 ,该类病人常有不同程度心理问题 ,严重影响疾病预后和生活质量。本文旨在分析慢性乙肝病人心理健康特点 ,提出针对性护理措施。1　资料与方法1 1　一般资料　 2 0 0 0年 9月～ 2 0 0 1年 3月我科收治的被确诊为病毒性肝炎慢性乙型 (轻型、中型或重型 )共计 60例 ,男性 50例 ,女性 10例 ;年龄 13～ 75岁 ;文化程度 :初中及以下2 5例 ,占 41 67% ,高中及以上 3 5例 ,占 58 3 3 % ;职业及分布 :干部和教师 2 0例 ,占 3 3 3 3 % ,工…