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目的：将基于蓝墨云班课的混合式教学法应用于医学生理学教学,探讨其教学改革的效果。方法：选取2017级临床专业学生作为研究对象,试验组应用基于蓝墨云班课的混合式教学法,对照组采用传统教学法。课程结束后对学生考试成绩及问卷结果进行分析,评价教学效果。结果和结论：基于蓝墨云班课的混合式教学法,能够激发学生学习兴趣,提高学习效果,是我校教学改革探索和创新过程中的有益尝试。 相似文献
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面对新型冠状病毒肺炎疫情向课堂教学提出的挑战,齐齐哈尔医学院生理学教学团队构建了基于"小规模限制性在线课程（small private online course,SPOC）+同步直播"的混合式教学,开展线上教学。经过团队成员的共同努力,开展线上教学4周以来教学秩序稳定,教学效果良好。本文以236名2019级护理本科生生理学教学为例,介绍了疫情形势下线上教学的教学设计、实施措施、教学效果以及教学反思,为进一步推进疫情防控期间医学高等院校线上教学工作提供实践经验。 相似文献
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20 0 0年 1月～ 2 0 0 1年 6月 ,我院对剖宫产可能发生产后出血的高危产妇 1 0 2例 ,术中予一次性米索前列醇 60 0 μｇ口服 ,以增强子宫收缩 ,预防产后出血 ,效果满意 ,现报告如下。一般资料 :选择无血液系统疾病、有剖宫产指征、有产后出血高危因素的 1 0 2例产妇 ,随机分为两组 :①治疗组 (54例 ) :平均年龄 2 7 6± 1 2岁 ,平均孕周 38 3± 1 1周。巨大儿 2 0例 ,前置胎盘 7例 ,重度妊娠高血压综合征 (妊高征 ) 1 3例 ,双胎妊娠 8例 ,羊水过多 3例 ,胎盘早剥 2例 ,合并子宫肌瘤 1例。②对照组 (48例 ) :平均年龄 2 7 3± 0 5岁 ,平均… 相似文献
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用WebQuest教学法进行探索式生理学教学是一种良好的教学模式,有利于培养学生自主学习、协作学习和探索学习能力及提高分析、解决问题的能力。为提高生理学教学质量、培养高素质的医学人才提供了有效的途径。 相似文献
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糖尿病是多种原因引起的一种常见的内分泌代谢紊乱性疾病。是一种常见的终身性、全身性疾病。严重危害公众健康,不仅给社会医疗带来了沉重负担,也严重影响着糖尿病患者的生活质量。其特点是慢性高血糖,伴有胰岛素分泌不足或作用障碍,导致碳水化合物、脂肪或蛋白质代谢紊乱,长期患病可造成多种器官的慢性损伤、功能障碍或衰竭,病死率增高。健康教育作为一种预防及控制糖尿病病情进展的重要手段,可帮助患者建立良好的生活方式以控制糖尿病症状,减少并发症的发生,提高患者的生存质量。 相似文献
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本文分析观察米索前列醇用于预防剖宫产产后出血的效果。1 临床资料选择无血液系统疾病、有剖宫产指征、有产后出血高危因素的 10 2例产妇 ,随机分为观察组 5 4例 ,平均孕周 (38.3±1.1)周 ;对照组 48例 ,平均孕周 (38.3± 0 .8)周。均采用硬膜外麻醉 ,剖宫产术均常规操作。给药方法 :观察组于切开腹膜后 ,给产妇米索前列醇 6 0 0 μｇ一次口服。对照组于胎儿娩出后 ,立即宫体肌注缩宫素 2 0ＩＵ ,同时静脉滴注缩宫素 2 0ＩＵ。出血量计算方法为容积法和称量法 ,对照组 14例出血量大于30 0ｍｌ,宫缩较差。2 结果术中及术毕阴道积血量及术… 相似文献
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TBL教学模式是在PBL的基础之上,改革创新并逐渐兴起的一种以团队学习为特色的新型教学模式.齐齐哈尔医学院生理学教研室在理论教学中,对部分专业学生开展TBL教学,促进学生自主性学习,培养学生临床思维能力,提高学生综合素质;并对TBL教学模式和评价方式进行探索. 相似文献
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苏琳(南京市妇幼保健院,江苏南京210004)1诊断与分析考虑诊断为:绒毛膜癌。因为患者末次人工流产术后6月余,因停经42天,阴道少量流血5天,拟诊“宫内胚胎发育不良”行人工流产术。术中未刮出组织,术后仍反复出现阴道多量流血,对症治疗效果不佳,于人工流产术后41天发生腹腔内出血,即行剖腹探查术。术中见左侧宫角浆膜面有一4 mm×4 mm×3 mm破口,有活跃出血,余无异常。入院检查:阴道内有少许暗红色血液,子宫前位,饱满,无压痛,附件区未扪及包块。辅助检查:血HCG>40500 U/L。B超提示:子宫增大,宫内异常回声,盆腔内积液。综上所述,首先考虑血H… 相似文献