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1.
在医学各项活动中,虽然所研究的内容不同,但都是由概念、判断、推理组成的知识体系。即使是直觉和灵感等独特的医学创造性思维活动,也有赖于逻辑方法对其结果进行分析和补充。列宁指出:“任何科学都是应用逻辑”。作为以生命为研究对象的医学科学,更需要运用逻辑思维来解释、研究各种生命现象。然而现阶段的医学生所具有的逻辑修养完全适应不了现代医学发展的需要,因而医学院校必须在各科教学中加强对医学生的逻辑思维素质的培养。 相似文献
2.
梁慧敏 《实用口腔医学杂志》1992,(6)
<正> 硬膜外腔神经阻滞术是临床常用的麻醉方法,但一点穿刺置入上、下(头尾)两管的方法尚未见有报道。我院自1988年使用改良后的硬膜外穿刺针置入双管法取得了良好的效果,现报告如下。制作和用法 1.制作:①取国产18#硬膜外穿刺针一根,在其前端的勺形开口背部距针尖1.7毫米处用直径1毫米钻头钻一小孔锉光即可。②取国产12#腰脊穿刺针一根,将其针尖部热处理成小勺状,(使用时使小勺状斜面对准硬膜外穿刺针勺状背部1mm小孔使导管能顺利置入尾端)将其针蒂部隆棱磨去(使之能顺利置入硬膜外穿刺针腔内)。其小勺状开口部正好与硬膜外穿刺针背部小孔相抵即可(见图1、图2)。 相似文献
3.
降低前置胎盘母儿并发症的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对前置胎盘86例的分析,发现胎盘位于宫前壁的出血明显大于位于后壁的出血(P<0.05)。本文还对部分性与中央性前置胎盘的计划与非计划分娩做了比较。计划分娩即积极保守治疗组的围产儿窒息率和死亡率均明显低于非计划分娩组(P<0.005)。从理论上进一步阐明了对前置胎盘患者的处理,应当不等出血或/和临产,将分娩时机选在妊35~36周,胎儿体重在2000g左右,而不盲目延迟胎龄,对降低母儿的并发症具有积极意义。 相似文献
4.
医学史教学中的审美教育 总被引:2,自引:0,他引:2
审美教育是一种素质教育,是一种精神层次的素质教育.它能培养医学生的审美能力,影响医学生的价值观念,提高医学生的人生境界,培养医学生的创造性思维.本文立足医学史教学如何开展审美教育进行探讨.旨在呼吁在医学各科教学中开展审美教育.采用了分析、例举、归纳、引用等方法.提出了医学史教学中进行审美教育的三种有效途径. 相似文献
5.
6.
7.
新型冠状病毒病(COVID-19)疫情蔓延期间,防控形势十分严峻,耳鼻咽喉科内镜室作为上呼吸道疾病诊疗的重要场所更需要严加防范。内镜室医务人员处于高风险职业暴露状态,在临床工作中必须按防控方案执行操作。遵照国家卫生健康委对COVID-19防控的总体要求,我科在医院统一部署下,根据耳鼻咽喉科内镜室感控特点,研究分析疫情期间感染危险因素,制定内镜室COVID-19防控方案,以防止医院内交叉感染,保障患者与医务人员安全。 相似文献
8.
宫外孕腹腔镜手术与开腹手术比较 总被引:3,自引:0,他引:3
梁慧敏 《实用临床医药杂志》2009,13(12):51-51,53
宫外孕在妊娠中发生率1%-2%。常规的治疗方法是保守治疗和开腹手术治疗。近年来腹腔镜手术广泛运用于临床。现应用回顾性分析的方法对开腹和腹腔镜手术进行对比与分析。 相似文献
9.
对医患关系紧张成因及遏止的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
和谐的医患关系是和谐社会的重要保障。是一切医疗活动的基础,然而由于政府卫生经费的投入不足、卫生体制的不健全、卫生法的不完善、媒体的负面影响、医院人文关怀少等原因导致医患关系的紧张。基于这样的反思,呼吁全社会共同努力构建信任、公平、公正的和谐医患关系。 相似文献
10.