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目的:探讨精神分裂症患者述情障碍与自我和谐的相关性。方法:采用单纯随机对照研究,将62例符合《国际疾病分类》第10版诊断标准的精神分裂症患者作为研究组,并随机选取70名正常健康者为对照组。采用多伦多述情障碍量表与自我和谐量表分别对两组进行测评。结果:研究组多伦多述情障碍量表各项因子分高于对照组(P均0.05)。研究组自我和谐量表中的自我与经验的不和谐因子分和自我的刻板性因子分高于对照组(P均0.05),自我灵活性因子分低于对照组(P0.05)。研究组多伦多述情障碍量表的缺乏识别情感的能力因子与自我和谐量表的自我与经验的不和谐和自我的刻板性因子呈正相关(r=0.433,r=0.345;P均0.05)。结论:精神分裂症患者存在述情障碍,其自我和谐性差;精神分裂症患者的述情障碍与自我和谐存在一定的相关性。 相似文献
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目的:比较双相Ⅰ型障碍和双相Ⅱ型障碍患者的人口学特征、临床特征、治疗特征和生理指标。方法:选取符合美国精神障碍诊断与统计手册第5版(DSM-5)双相障碍的患者381例,其中Ⅰ型302例(79.27%),Ⅱ型74例(19.42%),其他特定及相关障碍5例(1.31%)。用自编临床资料访谈表收集人口学资料及临床特征数据。采用多因素logistic回归和多重线性回归分析方法进行因素分析。结果:与双相II型障碍相比,双相I型障碍患者更容易伴有精神病性特征(OR=5.75,95%CI:2.82~11.76),病程更长,接受重复经颅磁刺激治疗较多(OR=3.09,95%CI:1.02~9.35),尿酸、总胆固醇、高密度脂蛋白浓度更高,汉族更常见(OR=11.50,95%CI:1.76~75.30)、受教育程度更低(OR=10.22,95%CI:1.16~89.77),更少有精神病家族史(OR=2.34,95%CI:1.01~5.42)。结论:双相Ⅰ型障碍和双相Ⅱ型障碍的人口学特征、临床特征、治疗情况和生理指标有差异,可为探讨双相障碍的发病机制提供线索。 相似文献
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住院精神病人8年临床资料分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的了解我院住院精神病人的临床特点,为精神卫生防治提供科学依据。方法采用回顾性调查方法,对8年出院的病历资料进行调查,并与我市相同年份的GDP进行相关分析。结果女性多于男性,农村人口占多数(69.24%),初中及以下文化程度偏多73.57%,婚姻状态较差。各种诱因导致精神障碍发生率为(33.83%)。精神分裂症占首位(50.34%),神经症占第2位(11.36%),情感性精神障碍占第3位(10.48%)。治疗单一用药占(64.96%),抗精神病药物使用频度最高的是氯氮平(20.07%),其次利培酮(18.70%);抗抑郁药物使用频度最高的是帕罗西汀(9.90%),其次米氮平(3.66%),好转率(85.01%)。我市人均GDP与住院各类精神病人数之间成正相关。结论随着时代的发展,我市住院精神病人数有增加趋势,尤其是神经症病人数增加明显,提示加强心理卫生工作非常必要。 相似文献
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李弼 《世界核心医学期刊文摘》2019,(69)
目的研究分析认知行为疗法在精神病康复治疗中的应用情况。方法选取2017年12月至2018年12月在我院进行精神疾病治疗的患者178例,按随机数字表法分成对照组和实验组2组,每组89例,针对对照组,主要使用抗精神病药物利培酮分散片进行治疗,针对实验组,则在对照组药物治疗的基础上增加认知行为疗法辅助治疗,比较2组患者的康复情况和生活质量。结果实验组患者干预后阳性症状与对照组差异并无统计学意义(P 0.05),而阴性症状评分与一般精神病理学评分均显著更低(P0.05);患者干预后的生活质量评分,各维度结果均显著高于对照组(P0.05)。结论将认知行为疗法融入到精神病康复治疗中对患者的康复具有促进作用,比单纯抗精神病药物治疗效果更好,值得在临床医疗中应用推广。 相似文献
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玉溪市高中生心理健康状况及影响因素调查研究 总被引:3,自引:0,他引:3
目的 探讨玉溪市高中生心理健康状况及影响因素.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和自制的高中生心理健康影响因素调查表,对885名高中生进行心理测评,将SCL-90各项测评结果与中国青年常模比较,男、女生进行比较,少数民族学生与汉族学生比较,不同年级学生比较.结果 高中生SCL-90各因子分均高于中国青年常模,且均有显著性差异,女生各因子分均高男生,除强迫、偏执、精神病性因子无显著性差异外,其余均有显著性差异;少数民族学生的焦虑、精神病性因子分高于汉族学生,且有显著性差异,其余均无显著性差异.高年级总体得分较低年级高.高中生轻度以上心理障碍的发生率为87.91%,其中中度以上心理障碍的发生率为36.84%,主要存在的心理问题是强迫、人际关系敏感、敌对、抑郁等.影响心理健康的主要因素是学习压力,家庭压力,人际关系障碍等.结论 高中生存在严重的心理健康问题,女生、少数民族学生、高年级学生严重,学校必须加强心理健康教育. 相似文献
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目的探讨康复期精神分裂症患者的人格特征。方法采用美国NEO-PI-R人格问卷对110例康复期的精神分裂症患者和110例正常人进行比较分析。结果两组在NEO-PI-R的人格维度的E、C上差异有统计学意义(P〈0.05),精神分裂症组具有低E和低C分。两组在30种特质层面中的N1、E1、E4、E6、O6、A3、C4及C5差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论康复期精神分裂症患者和正常人的人格特征存在差异。 相似文献
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