住院初产妇健康教育需求调查分析

目的:调查住院初产妇健康教育需求及对健康教育方式的选择,并探讨科学的健康教育模式。方法:对920例住院初产妇进行问卷调查,分析其健康教育需求特点及选择方式,并制定合理的健康教育模式。结果:初产妇入院期主要健康需求为主管医生及护士情况、各检查的意义及结果、住院费用等;分娩期主要需求为减轻分娩不适的方法、分娩过程配合知识等;产褥期主要需求为新生儿观察和护理、产后运动与健康知识等。对健康教育方式的选择以医护人员一对一交流、操作示范、发放健康手册等为主。结论:初产妇不同时期需求不同,在适当时机选择合理的健康教育方式进行指导,可使初产妇在较短时间内获取更多保健知识和心理支持,促进母婴身心健康。     

互动式孕晚期护理干预对产妇产时认知能力及分娩结局的影响研究

目的研究在在孕育晚期实施互动式护理干预对产妇生产时认知能力和分娩结局的影响。方法选取2013年6月至2014年6月在我院进行生产的产妇126例,随机分为两组各63例。对照组进行常规产期指导和孕前检查,而实验组在此基础上接受孕育晚期互动式护理干预。比较两组产妇生产时对分娩知识的了解情况、分娩态度、产时应对表现和产妇生产方式、24小时出血量、新生儿Apgar评分等。结果实验组产妇对分娩知识的了解情况、分娩态度、产时应对表现和产妇生产方式、24小时出血量、新生儿Apgar评分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论给予产妇孕育晚期互动式护理干预对产妇掌握分娩知识,端正分娩态度,正确应对分娩,提高产妇顺差率,减少产妇出血量,提高新生儿Apgar评分具有积极意义。