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活用问题式教学法活跃生理教学气氛 总被引:1,自引:4,他引:1
问题式教学法是近年来备受推崇的一种教学方法。在课堂教学中灵活运用该方法,以精心设问,专题讨论,结合实验等多种形式,活跃课堂教学气氛,从而达到激发学生探索热情,培养学生创造性思维的效果。对提高课堂教学质量大有帮助。 相似文献
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浅谈PBL在护理本科生理学教学中运用的一些体会 总被引:1,自引:0,他引:1
现代科学技术的进步对教学任务提出了更高的要求。PBL(prob lem based learn ing)适应于这一要求,鼓励学生以问题为中心,在学习过程中探索问题,解决问题。将PBL灵活运用于生理学课堂教学,通过精心设计课堂提问、组织基于问题的专题讨论以及结合实验示教等多种方式,活跃课堂教学气氛、激发学生的探索热情,并充分培养学生的创造性思维能力,从而提高课堂教学质量。 相似文献
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Objective: To study the inhibition effects of estrogen on the production of corticotropin-releasing hormonein human placental cells. Methods: Primary cultured placental cells were treated by ICI182, 780, a complete ER an-tagonist, and Tamoxifen, an ERα-mixed agonist/antagonist and ERβ antagonist for 24 h. The supernatant was havestedfor the radioimmunoassay of CRH. Results: 17β-estradiol inhibited the secretion of corticotropin-releasing hormone inhuman placental (P<0.05).ICI182, 780 stimulated the secretion of corticotropin-releasing hormone in human pla-cental(P<0.05). Conclusion: Estrogen represses the synthesis and secretion of corticotropin-releasing hormone inhuman placental, which is possibly mediated by ERα. 相似文献
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目的:研究胎盘促肾上腺皮质激素释放激素(corticotrophin-releasing hormone, CRH)对雌激素合成的促进作用,从而探讨CRH启动分娩的机制.方法:分离正常人胎盘滋养层细胞并培养72 h,分别用不同浓度CRH和CRH受体拮抗剂α-Helical CRH9-41处理24 h,应用放射免疫方法测定细胞上清中雌二醇含量,提取细胞总RNA,用Northern印迹杂交检测雌激素合成关键酶--芳香化酶(P450aromatase,P-450arom)mRNA表达量的变化.结果:CRH明显促进胎盘细胞合成雌二醇,并显著增加P-450arom mRNA的表达; α-Helical CRH9-41不仅能阻断CRH对雌二醇合成和对P-450arom mRNA表达的促进作用,还可抑制雌二醇的合成和P-450arom mRNA的表达(P<0.01).结论:胎盘CRH促进雌二醇的合成,这种作用与其促进芳香化酶的表达有关.CRH促进激活子宫的激素--雌二醇的合成可能是其启动分娩的机制之一. 相似文献
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目的:观察异黄酮类植物雌激素染料木素和大豆苷元通过雌激素受体(estrogen receptor,ER)对靶基因的转录调节作用。方法:采用磷酸钙瞬时转染的方法,利用转染雌激素受体表达质粒的Hela细胞,观察染料木素和大豆苷元对雌激素反应元件(estrogen response element,ERE)报告基因的转录激活作用;此外还观察ER拮抗剂ICI 182780对这两种植物雌激素转录激活作用的影响。结果:染料木素和大豆苷元均可通过ER的两种亚型ERα和ERβ激活ERE报告基因的转录,且这种转录激活作用能被ICI 182780所阻断。结论:染料木素和大豆苷元均能产生类雌激素样作用,通过ERα和ERβ激活ER靶基因的转录。 相似文献
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