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1.
目的 了解抑郁症患者的述情障碍及其特征,探讨述情障碍与抑郁症不同症状间的关系.方法 选用多伦多述情障碍量表20项 (TAS-20)中文版和汉密尔顿抑郁量表17项版本(HAMD-17),对82例抑郁症患者和80名健康志愿者进行了评定.结果 (1)抑郁组TAS-20总分和因子分均显著高于对照组(P<0.001);(2)抑郁组TAS-20总分、情感辨别不能因子分和外向性思维因子分随受教育水平的增高逐渐降低,差异有显著性(P<0.01,P<0.05),而对照组不同教育水平者在情感辨别不能因子和情感描述不能因子上差异有显著性(P<0.05);(3)重度组TAS-20总分和因子分均高于轻-中度组,两组差异有显著性(P<0.05,P<0.01);(4)TAS-20总分、情感描述不能因子和外向性思维因子与HAMD-17总分、焦虑/躯体化因子、睡眠障碍因子、阻滞因子和体重因子呈显著正相关关系(r=0.231~0.343,P<0.05,P<0.01).HAMD-17认知障碍因子与TAS-20总分和因子分相关关系均不显著(P>0.05).结论 抑郁症患者存在述情障碍,可能为抑郁症的一种状态反应,其特征与抑郁症功能性躯体不适症状密切相关. 相似文献
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重复经颅磁刺激联合5-羟色胺再摄取抑制剂治疗抑郁症的早期疗效 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨重复经颅磁刺激(rTMS)对抑郁症的早期疗效.方法 采用10 Hz rTMS联合5-羟色胺再摄取抑制剂(左洛复)治疗20例抑郁症患者,与对照组比较治疗前后HAMD评分情况.结果 治疗后,联合rTMS治疗组与对照组HAMD分差异有显著性;rTMS治疗中未见明显不良事件发生.结论 10 Hz rTMS治疗抑郁症较安全,辅助药物治疗能达到快速起效的作用,增加患者的依从性. 相似文献
3.
Zung抑郁自评量表的因子分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探索和检验抑郁自评量表(SDS)在心理科门诊样本中的因子结构.方法 联合采用探索性因子分析和验证性因子分析.结果 探索性因子分析得到6个因子,特征根分别为5.47、1.96、1.35、1.24、1.05和1.02,共解释了60.43%的变异,对所含变量过少的因子再作归类,得到4个因子,验证性因子分析支持SDs的四因子模型.结论 心理科门诊患者SDS呈现四因子结构,SDS在不同人群中的因子结构相对稳定;探索性因子分析与验证性分析的联合运用在心理学量表研究中有重要价值. 相似文献
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目的:检测胰岛素自身抗体(IAA)、胰岛细胞抗体(ICA)、谷氨酸脱羧酶抗体(GADA)和血清C肽,筛选出成年隐匿型自身免疫性糖尿病(LADA)对其进行早诊断、早治疗。方法:采用ELISA法检测188例初诊糖尿病患者血清IAA、ICA和GADA,化学发光法检测空腹和餐后C肽。结果:阳性组50例患者中,GADA阳性率(16.0%)高于ICA阳性率(12.2%)和IAA阳性率(7.4%)。双抗体阳性率为6.9%,三抗体阳性率为1.1%。抗体阳性患者的空腹和餐后C肽明显低于抗体阴性患者,双抗体和三抗体阳性患者的空腹和餐后C肽低于单抗体阳性患者。结论:自身抗体阳性患者的胰岛功能明显低于阴性患者。双抗体或三抗体的阳性患者,其胰岛功能丧失的更多。通过三抗体联合检测在初诊糖尿病患者中筛选LADA,对其早诊断早治疗具重要意义。 相似文献
5.
目的 探讨焦虑障碍患者心率变异时域参数的特点.方法 通过对22例焦虑障碍患者及22例正常人采用静息短程测量法采集心率变异时域指标并进行比较和相关分析.结果 静息状态下,焦虑障碍患者与正常人相比,时域指标中相邻正常R-R间期差的均方(RMSSD),相差大于50 ms相邻R-R新时期的总数(NN50),NN50计数占总R-R间期数的百分比(PNN50)差异有统计学意义,t值分别为-2.49(P <0.05),-3.98(P <0.01),-3.60(P<0.01).时域成分与心率的相关性研究中发现患者组仅有PNN50与心率呈负相关(r=-0.52).正常组RMSSD、NN50、PNN50均与心率呈负相关(r分别为-0.52、-0.45、-0.54).结论 焦虑障碍患者心率变异的时域参数低于正常人群,焦虑障碍患者存在迷走神经功能下降. 相似文献
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目的 探讨和检验焦虑自评量表(SAS)在精神科患者中的因子结构.方法 联合采用探索性因子分析和验证性因子分析评价SAS的因子结构.结果 探索性因子分析得到4因子,特征根分别为5.49,1.96,1.52,1.12,共解释50.46%的变异.验证性因子分析支持SAS的4因子模型,x2(拟合优度检验)为262.61(P>0.05),近似误差均方根为0.052.结论 心理科患者SAS呈现4因子结构,SAS在不同人群中的因子结构相对稳定;探索性因子分析与验证性分析的联合运用在心理学量表研究中有重要价值. 相似文献
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注意缺陷多动障碍(ADHD)是儿童期常见的心理行为疾病,以注意缺陷,活动过度和冲动行为为特征,常导致儿童学习困难,甚至发展为品行障碍,影响了儿童的家庭、社交及学业水平。近年来,针对这类儿童的智力问题的相关研究渐多,如与智力有关的临床特点及行为问题、智力结构特点及临床意义、不同临床特点ADHD儿童的智力结构特征等,但从不同性别的角度研究ADHD儿童的智力结构特点的报告不多见。 相似文献
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