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急性上消化道出血是内科急症之一 ,其临床症状多较严重 ,表现为黑便、呕血、头晕、心悸。大量出血可导致病人休克、死亡。该症在发病的不同时期存在不同的特点 ,其护理工作也应有所差异 ,因此做好分期心理护理成为促进疾病好转的重要措施。现将我们对 96例急性上消化道出血患者所进行的分期心理护理体会介绍如下。自 1996年 1月~ 1999年 12月共收治急性上消化道出血病人 96例 ,其中男 90例 ,女 6例 ,年龄 17~ 6 8岁之间。入院后 2 4小时内完成急诊胃镜检查 ,结果显示 :十二指肠球部溃疡出血 2 5例 ,胃溃疡出血 19例 ,急性胃粘膜病变出血 3… 相似文献
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胃 -食管返流性疾病 (GERD)是由于食管下括约肌功能失调致胃内容物 (主要是胃酸 ,少数为胆汁 )经贲门倒流入食管 ,导致食管粘膜炎症。目前 ,国内外许多国家报道认为洛赛克在治疗GERD上有很好的疗效[1、2 ] ,但其价格相对较贵 ,故我们将 98例GERD患者随机分成两组 ,分别用洛赛克与法莫替丁加西沙比利治疗 ,现将临床结果报道如下。临 床 资 料1 病例选择 本组 88例病例均为 1 998年 2月至 2 0 0 0年元月我院门诊及住院病人 ,并符合下面条件 :①所有病例经内镜检查后证实有GERD ;②有胃 -食管返流症状 ,如烧心、胸骨后痛… 相似文献
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颌面部复合伤的救治体会 总被引:1,自引:0,他引:1
1987~1999年,我院共收治颌面部复合外伤病人147例,现将其救治体会报告如下。
1 临床资料
1.1 一般资料
本组147例,男101例,女46例;年龄4~69岁,平均34岁。车祸伤78例,打、撞击伤31例,坠落伤20例,其他18例。上颌骨骨折19例,其中Lefort Ⅰ和不规则骨折13例;下颌骨骨折113例,其中正中联合(旁)骨折49例,角部骨折29例;其他部位损伤、骨折15例。并发颅脑损伤31例,其中颅底骨折6例,硬膜外血肿4例,脑震荡21例;并发其他部位损伤24例,其中四肢骨折11例。
1.2 治疗方法
1.2.1 急救处理 4例病人下颌骨多处骨折造成组织移位及舌后坠,急行气管切开术;11例休克病人均先行止血、输液、输血、升压、强心等治疗,以稳定病人的生命体征;并发颅脑外伤病人中4例伴有硬膜外血肿者转颅脑外科治疗,6例伴有颅底骨折者未行特殊处理,21例脑震荡病人及时给予对症处理。对颌面部软组织损伤清创同时行缺损部位邻近皮瓣转移术者5例;1例腮腺导管损伤清创时行吻合术。 相似文献
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(1)目的 探讨复杂性面骨骨折临床治疗方法及效果。(2)方法 对18例面骨多处骨折或多发。陈旧性骨折的病人采用冠状切口加口内切口、面部小切口加口内切口相结合的术式及正颌外科,微小夹板固定技术。进行再骨折复位或截骨复位、固定。(3)结果 全部病人术后张口无受限,咬He关系良好,功能及形态满意,复视消失,2例出现再次脑脊液鼻漏,经7-8d后愈合。无其他严重并发症出现。(4)结论 复杂性面骨骨折应选择合适时机,根据病情采用不同的术式治疗,可达到满意的效果。 相似文献
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循证护理在剖宫产术后的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
目的解决剖宫产产妇在术后饮食、活动及疼痛时的护理问题。方法应用循证护理的方法对病人进行护理干预:首先确定护理问题,通过资料查询收集相关实证进行分析评价,然后制定护理计划应用于护理实践。结果与以往常规护理比较:产妇体力恢复快,泌乳时间提前,腹胀发生率降低,感觉舒适。结论以科学为依据的循证护理不仅可以提高护理质量,对病人有益,而且可以丰富护理人员知识,进一步提高护理学的专业性和科学性。 相似文献
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目的 解决剖宫产产妇在术后饮食、活动及疼痛时的护理问题. 方法 应用循证护理的方法 对病人进行护理干预:首先确定护理问题,通过资料查询收集相关实证进行分析评价,然后制定护理计划应用于护理实践. 结果 与以往常规护理比较:产妇体力恢复快,泌乳时间提前,腹胀发生率降低,感觉舒适. 结论 以科学为依据的循证护理不仅可以提高护理质量,对病人有益,而且可以丰富护理人员知识,进一步提高护理学的专业性和科学性. 相似文献
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如何针对住院医师规范化培训年度考核人数多,专业分散,培训年限不同等特点,更加全面、客观、真实、具体的在年度考核中真正考核出优秀、评选出先进,在规培医师中强化争先创优的意识,营造比、学、赶、超的氛围,使年度考核落到实处、考出效果。在通常采用出勤,执行轮转计划,理论考试和技能考核成绩,参加各种学术会议和教学活动,发表论文,获得各种奖励等综合评分的基础上,增加了5min的个人述职作为考核的补充,使考核更加完善。参加年度考核的每一位规培医师,对一年的培训进行严肃认真的个人述职后给予评分。利用较为集中的时间,对培训过程中规培医师的所思、所想、所为有了较为全面、具体的了解,增进规培医师之间的交流学习,同时也得到一些管理方面的启发与思考,是督促持续改进管理措施、提高培训质量的有效途径。 相似文献
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