烧伤病人尿液微量蛋白的变化

烧伤病人尿液微量蛋白的变化第二军医大学长海医院（上海２００４３３）临床实验诊断科张乐之，龚燕芳，顾福生烧伤科陈玉林，郇京宁，葛绳德严重烧伤后，机体免疫功能下降已为大量的实验研究和临床观察所证实。有人认为免疫物质的丢失和消耗是免疫功能低下的原因之一，本...     

微波法快速检测VCA-IgA

国内有人将微波应用于免疫组织化学及骨髓涂片铁末染色,获得满意效果。我们将微波用于检测EB病毒壳抗原免疫球蛋白A(VCA-IgA),使常规法加样加酶标抗体1.5小时的反应过程缩短至20秒,经对比常规法与微波法结果一致,特予介绍。     

串行通信技术在CA242报告系统中的应用

1肿瘤标志物与检测概述在细胞发生恶性病变过程中,某些在正常细胞中不存在或量很少的物质,可以产生并分泌人体液中。由CA242单克隆抗体识别的CA242抗原决定簇,是存在于多种器官恶性肿瘤中呈粘液型糖蛋白的唾液酸化糖类抗原(命名为CanAg)。可用CA242单克隆抗体的免疫学方法检测出来。目前,检测方法有多种,但大多采用酶联免疫吸附实验(ELISA)二步定量的方法,即分光光度仪比色后手工报结果的方式。由于分光光度仪不与计算机连接,则检测数据就不能脱机保存和联网打印为临床和教学、科研带来不便,且肉眼观测数据和手工填写报告方式落后,易…     

病案教学法在药理学教学中的应用与评价

第三军医大学近年在临床、预防、检验、护理等不同专业的表科、大专、中专3个层次的药理学教学中进行了病案教学法尝试与探索。488名学生的问卷调查表明：病案教学法是最受欢迎的教学方法。病案用药分析可用于药理学教学的课程导入、课堂举例、课堂结尾、课后作业、阶段复习等教学环节,也可用于课终考试;绝大多数学生认为病案教学法可激发学生学习兴趣;教学相长,既可提高教师的综合素质,又可提高学生的记忆能力及分析和解决问题的能力,还可开发学生的自学、思考和归纳能力,也锻炼他们的表达能力。     

血细胞天然免疫分子CD55、CD59与体液免疫相关性分析

目的探讨血细胞CD55、CD59天然免疫分子与体液免疫的相关性及其意义。方法用流式细胞仪法测定血细胞CD55、CD59,采用全自动蛋白分析仪速率散射比浊法,测定血清C3、C4及IgG、IgA、IgM。结果红细胞CD55与IgA呈正相关性(P<0.05),血小板CD55与IgG、IgM呈正相关性(P<0.05)。红细胞CD59与C3、C4呈负相关性(P<0.05)。结论血细胞CD55、CD59分子参与体液免疫反应调控,具体机理值得深入研究。     

病理诊断与基因检测淋巴结转移的对比性研究

目的 探讨逆转录聚合酶链反应（RT－PCR）扩增角蛋白19（K19）检测淋巴结转移并与传统病理诊断相比较。方法 对6例良性疾病、4例乳腺癌、5例胃癌及12例结直肠癌共194枚区域淋巴结进行传统病理诊断和K19mRNA的RT－PCR扩增检测,并进行对比。结果 良性疾病共34枚淋巴结病理和基因诊断均为阴性。病理检查发现有转移的恶性肿瘤区域淋巴结28,其基因诊断均为阳性。病理检测未发现转移的132枚恶性肿瘤区域淋巴结中经基因检测有11枚存在微转移。结论 基因检测淋巴结微转移较传统病理检测有更高敏感性,具有诊断意义,值得进一步研究。     

粉防己碱对炎症白细胞第二信使物质的作用

目的:研究粉防己碱(Tet)对炎症白细胞第二信使物质cAMP、[Ca2 ]i及IP3的作用。方法:收集大鼠角叉菜胶性胸膜炎渗出液中炎症白细胞,采用竞争性蛋白结合分析、放射免疫分析、酶放射化学分析和荧光比色法,分别测定Tet对炎症白细胞cAMP生成     

第六届全国红细胞免疫学术大会在黄山市召开

由中国免疫学会红细胞免疫专业学组主办、第二军医大学长海医院承办的第六届全国红细胞免疫学术大会,已经于1999年9月18日至9月24日在黄山市卫校培训中心召开。这次会议报告内容丰富,许多论文系国家自然科学基金资助项目,达到分子基因水平,并有了新的研究方法和研究领域。...     

心肌缺血再灌注损伤时细胞核膜钙泵功能的改变

目的:研究心肌缺血再灌注损伤时心肌细胞核膜钙泵(Ca²⁺-ATPase)功能的改变。方法:采用大鼠心肌缺血再灌注模型,密度梯度离心分离纯化细胞核,定磷法测定Ca-ATPase活性,[⁴⁵Ca²⁺]直接测定核钙摄取。结果:缺血再灌注损伤动物血浆MDA和FFA显著高于正常大鼠(P<0.01),再灌注心肌细胞核膜Ca-ATPase在[Ca²⁺]i较低时,酶活力低于正常细胞,而在[Ca²⁺]i较高浓度50μmol/L时酶活力高于正常细胞。对[⁴⁵Ca²⁺]摄取的变化与Ca-ATPase活性变化相似。结论:心肌缺血再灌注损伤时核膜Ca²⁺-ATPase功能发生了改变。     

在镇痛药教学中开展毒品预防教育

目的:对青年学生进行毒品预防教育。方法:在药理学课堂教学中以镇痛药的讲授为契机,增加毒品预防教育的知识。结果:通过学习使学生了解了毒品的危害,深刻认识到戒毒的重要意义,收到良好的教学效果。结论:把毒品预防教育渗入药理学课堂教学之中既可收到良好的教学效果,又有积极的社会意义。