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刘洪尧 《中国媒介生物学及控制杂志》2017,(7)
"绿色阅读"就要把阅读还原为生活的过程,把阅读课堂还原为生活场景,把阅读需要还原为生活需要,把阅读活动还原为生命活动.通过设计丰富多样的阅读活动,营造生动有趣的学习情境,把学生引入到与现实生活相类似的情境中学习,使狭小的课堂变换出广阔的活动场所,把阅读与生活需要紧密地结合起来,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力. 相似文献
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