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本科大学生自我和谐及其与应对方式的关系 总被引:14,自引:3,他引:14
目的 考察本科大学生自我和谐的特征,并进一步探讨其与应对方式之间的关系。方法 采用自我和谐量表(SCCS)及简易应对方式问卷对248名本科大学生进行问卷调查。结果 本科大学生在自我和谐及分量表上不存在性别和专业差异。应对方式与自我和谐总分及其分量表得分存在不同程度的相关。结论 采用消极应对方式对其自我和谐有不利影响,采用积极应对看助于促进本科大学生的自我和谐。 相似文献
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为监测干部职工健康状况,早预防、早发现、早治疗有关疾病。郑州铁路局每年为在职职工进行健康体检,今年我所承接了郑州铁路局6026人在职职工特殊作业工人健康检查,其中B超检查作为常规检查项目,对疾病早期诊断、潜在疾病的发现与诊断提供了可靠依据。现将B超检查结果报告分析如下: 相似文献
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目的:探讨顶部体表定位丘脑血肿引流术在老年重症丘脑出血破入脑室治疗中的价值。方法选择老年重症丘脑出血破入脑室患者128例,分为试验组65例,采取急诊侧脑室软通道引流,随即行顶部体表定位丘脑血肿引流术;对照组63例行急诊侧脑室软通道引流,根据病情术后24~48 h行立体定向丘脑血肿引流术。比较2组患者治疗效果及血清转铁蛋白( SF)水平,评价顶部体表定位丘脑血肿引流术在老年重症丘脑出血破入脑室治疗中的价值。结果试验组病死率16.5%,对照组病死率32.1%,试验组有效率45.2%,对照组有效率29%,试验组血清转铁蛋白(SF)水平(271.15±23.52)ng/ml,对照组转铁蛋白(SF)水平(542.15±25.38)ng/ml,2组上述观察项目比较差异均有统计学意义( P <0.05)。结论顶部体表定位丘脑血肿引流术联合侧脑室软通道引流可改善老年重症丘脑出血破入脑室患者预后。 相似文献
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李志凯 《中国组织工程研究与临床康复》2006,10(26):154-155
目的:分析小学教师的心理健康及其与社会支持的关系,为维护和促进教师的心理健康提供依据。方法:于2005-08采用症状自评量表和社会支持评定量表对参加濮阳市继续教育的小学教师260名进行问卷调查。症状自评量表共有90个项目,包括10个因子:躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及其他等。采用5级评分,1无,2轻度,3中度,4偏重,5严重。根据量表的因子分和总均分来了解被试的身心状况。社会支持评定量表:由肖水源编制,共10个项目,包括客观支持、主观支持、对支持的利用度等3个维度。结果:发放问卷260份,收回有效问卷241份,回收有效率为92.69%。①小学教师症状自评量表的总均分≥2者占总体的19.1%,主要心理问题是强迫和人际敏感。②社会支持总分和各因子分大都与症状自评量表总分及各因子分呈负相关(P<0.05或P<0.01)。③症状自评量表各因子及总均分关于社会支持的多元逐步回归分析结果显示:主观支持和支持的利用度对心理健康有较大的预测作用。结论:社会支持是影响小学教师心理健康状况的重要因素。 相似文献
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李志凯 《大连医科大学学报》2015,37(3)
目的 基金项目:河北省科技厅项目(20151197)探讨胸部CT检查在乳腺癌临床早期诊断中的应用价值.方法 选取我院2014年1月~2015年3月收治的200例疑似乳腺癌患者作为研究对象,先对患者采取超声检查,再给予胸部CT扫描,并病理检查结果为临床确诊标准,比较超声及胸部CT检查的诊断符合情况.结果 CT 检查对乳腺癌诊断的灵敏性、特异性及敏感性分别为93.85%、78.57%、88.50%,超声检查分别为83.20%、61.33%、75.00%,CT检查对乳腺癌诊断的灵敏性、特异性及敏感性均显著高于超声检查(P <0.05). 结论 胸部CT检查对乳腺癌具有较好的临床诊断价值,值得临床推广应用. 相似文献
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大学生自我和谐及其与应对方式的关系 总被引:17,自引:1,他引:16
目的了解大学生自我和谐的特征及其与应付方式之间的关系,为有针对性地促进大学生自我和谐的完善与发展提供依据。方法采用自我和谐量表(SCCS)及简易应对方式问卷对420名大学生进行问卷调查。结果高职大学生自我的灵活性得分显著高于本科大学生;总分和各因子分的性别和专业差异均无统计学意义。应对方式与自我和谐总分及其分量表得分存在不同程度的相关。结论采用积极应对方式有助于促进大学生的自我和谐,而消极应对对自我和谐存在不利影响。 相似文献
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目的 探讨角膜塑形镜对青少年近视眼视力、眼压及生物测量参数的影响.方法 随机选取2013年1月至2015年12月在河北省眼科医院佩戴角膜塑形镜的青少年近视患者72例(136眼),年龄8~16岁,比较戴镜前,戴镜后1周、1个月、3个月和6个月视力、眼压、眼轴长度、角膜地形图、角膜厚度、前房深度的变化.结果 佩戴角膜塑形镜后,患者的裸眼视力明显改善(P<0.05),平均屈光度下降(P<0.05);患者的非接触眼压降低(P<0.05);眼轴长度较佩戴前变化不大(P>0.05).戴镜后前房深度较戴镜前未见明显变化(P>0.05).戴镜1周后角膜曲率较戴镜前下降(P<0.05),其后角膜曲率趋于稳定;角膜厚度较佩戴前无明显变化(P>0.05);角膜厚度较佩戴前减小(P<0.05),其后3、6个月趋于稳定.结论 角膜塑形镜可降低近视度数,提高裸眼视力,对青少年近视控制效果明显,佩戴角膜塑形镜后眼压及生物测量参数发生相应变化. 相似文献
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高等职业技术学院大学生自我和谐及其与应对方式的关系 总被引:6,自引:0,他引:6
目的:考察高等职业技术学院大学生自我和谐的特征,并进一步认识其与应对方式之间的关系。
方法:于2005-11随机抽取河南省一所高等职业技术学院二年级在校学生264名为观察对象,采用自我和谐量表及简易应对方式问卷进行问卷调查,自我和谐量表包含自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性3个分量表35个项目,采用5级记分制。总得分越高表示自我和谐程度越低。组别划分标准为:低于74分为低分组,75-102分为中间组,103分以上为高分组。应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度(分量表)组成,包括20个条目,采用4级记分。
结果:发放问卷264份,收回合格问卷245份,有效率92.8%。①自我和谐量表总分平均为(87.68&;#177;13.27)分。低分组有40人,占总人数的16.3%;中间组有166人,占67.8%;高分组有39人,占15.9%。高等职业技术学院大学生在自我的灵活性上显著高于大学生常模(t=3.82,P〈0.01),其他两个分量表的差异无显著性意义。②专业除对自我的刻板性得分有显著影响外(F=6.30,P〈0.05),对其他各因子分和总分的影响不显著;性别对自我和谐总分以及分量表得分的影响不显著。③积极应对方式与自我的灵活性呈正相关(P〈0.01),与自我与经验的不和谐和自我的刻板性呈负相关(P〈0.01)。消极应对与自我与经验的不和谐,自我的刻板性和总分呈正相关(P〈0.01)。④积极应对对自我的灵活性有较大的正向预测作用,对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有负向预测作用。消极应对对自我与经验的不和谐、自我的刻板性、自我和谐总分有较大的正向预测作用,对自我的灵活性有负向预测作用。
结论:采用积极应对方式有助于促进高等职业技术学院大学生的自我和谐.采用消极应对方式对其自我和谐存在不利影响。 相似文献