奶牛鲜胚移植黄牛技术应用研究报告

1989—1990年,针对四川农村黄牛散饲养的情况,进行了奶牛鲜胚移植黄牛应用技术及其经营管理的研究,并用西门塔尔牛×本地黄牛的杂种母牛(以下简称西杂牛)作供体,进行了超排采胚与移植黄牛探索。用FSH和PGF_2α常规超排法和加预处理超排法,共处理黑白花奶牛供体58头,有效率81.0％(47/58),头均获卵7.2±5.2枚(340/47),获可用胚4.7±4.3枚(220/47);鲜胚移植黄牛受体92头,受胎率44.6％(41/92)。超排西杂牛供体27头,有效率85.2％(23/27),头均获卵5.9±4.6枚(136/23),获可用胚2.8±2.6枚(64/23);鲜胚移植黄牛受体17头,受胎率41.2％(7/17)。结果显示:2—3胎、3.5—5.4岁、产犊后90天以上健康母牛供体的超排效果最佳;供体发情周期的第3—5天,用低剂量FSH预处理可提高超排效果和获卵数;在农村异地远距离运送鲜胚,桑椹胚的移植受胎率显著高于囊胚;产后180天以上、非哺乳期、发情与供体同步或提前1天的受体黄牛,移植受胎率最高;结合农村黄牛改良,用西杂牛作供体就地采胚移植黄牛,不仅降低胚移成本费 用,也使黄牛直接生产出二、三代级进杂交牛,加快了杂交改良进程,有一定生产价值和经济效益。在以上基础上,提出了一套适合农村的奶牛鲜胚移植黄牛的技术与经营管理措施,为在农村条件下开展该项技术提供了试验依据和新     

引入临床思维法 还课堂给学生

思维方法是指导专业技能落实到实际临床工作中去的重要的中介力量，并且与专业技能互相促进，互相制约。良好的思维方法可以促进专业技术的提高。临床上常用的思维方法有直觉，模糊，经验，理论，形象五种。如何让学生理解并使用以上的各种思雏方法，教师应做更多的设计工作，为达到教学目的，每堂课可以选择一种或多种活动，关键是以学生为中心，让他们多问，多练习，多思考，充分调动学生的学习积极性和主观能动性。     

室间隔缺损患者肺动脉高压的定量诊断

室间隔缺损患者肺动脉高压的定量诊断岳阳市一医院（４１４０００）晏新民上海第二医科大学新华医院（２０００９２）王荣发室间隔缺损（ＶＳＤ）是常见的先天性心脏病之一。如何正确诊断其是否伴有肺动脉高压及其程度，对治疗的选择具有十分重要的意义。为此本文对５０例...     

采用MDA-MB-231细胞膜进行表皮生长因子受体活性的检测

目的　探讨能否直接利用肿瘤细胞膜进行表皮生长因子受体 (Epidermalgrowthfactorreceptor,EGFR)催化活性检测。方法　首先筛选出EGFR基因表达水平相对较高的细胞株MDA MB 2 31,通过差速离心制备细胞膜 ,采用Westernblotting检测EGFR催化磷酸化的程度。结果　底物被磷酸化 ,加入特异性拮抗剂AG14 78后 ,磷酸化被抑制。结论　利用肿瘤细胞膜检测EGFR活性的设想是成立的 ,并且其方法简便、经济。     

头孢三嗪钠导致严重谷氨酰转肽酶血症3例报告

头孢三嗪钠注射导致ＡＬＴ（ＧＰＴ）严重升高国内尚未见文献报道。笔者于１９９６年至１９９８年间共发现此类病人３例。现报告如下。１病历摘要例１：女,５８岁。发热、咳嗽、黄痰３ｄ,于本市某医院以肺炎给予青霉素治疗２ｄ,上述症状无明显缓解,改肌注头孢三嗪钠,...     

心脏左室憩室一例报告

患者,女,23岁,突发心慌4h,晕倒。查体:心率221次/分,血压150/60mm Hg。EKG检查:房性心动过速;心脏彩超:先天性心脏畸形,左室憩室,心功能不全;MRI检查报告:先心病、左室憩室状物。于2006年8月经体外循环心内直视切开憩室见二尖瓣环下约0.5cm,直径约3.0cm,通道与心室相通,憩室内大量血栓并机化灶,憩室壁钙化,切除部分憩室壁,剥离内层钙化组织,清除血栓。以涤纶片修补缺口,垫片“三明治”缝合憩室壁。术后抗感染治疗10d,切口Ⅰ甲愈合,测血压90/60mm Hg,心率96次/分。术后病理报告:凝血块,炎性纤维素及致密纤维结缔组织构成的囊壁样组织,伴…     

角黄汤灌肠辅助治疗慢性重型肝炎30例总结

目的:观察角黄汤保留灌肠辅助治疗慢性重型肝炎的临床疗效。方法:选择慢性重型肝炎(早、中期)患者58例,随机分为治疗组30例和对照组28例,对照组用西医综合治疗,治疗组采用角黄汤保留灌肠治疗,观察两组主要症状、体征等变化及并发症发生情况,以及对肝、肾功能的影响。结果:治疗组总有效率为86.7%,而对照组仅为60.7%,两组比较,P<0.05。结论:角黄汤保留灌肠辅助治疗慢性重型肝炎有较好疗效。     

在全科住院医师规范化培训中加强防疫培训的必要性分析

目的 探讨实施防疫培训在全科住院医师规范化培训中的应用价值。方法 选择2015年9月至2021年8月江西省上饶市人民医院招收的177名全科住院医师,其中2015年9月至2018年8月行规范化培训后未在本院实施防疫培训的110名全科住院医师为对照组,2018年9月至2021年8月行规范化培训后在本院实施防疫培训的67名全科住院医师为观察组。对比两组防疫内容掌握程度（疫情防控知识、疫情防控经验、个人防护、终末消毒、健康宣教掌握情况）及全科住院医师满意度。结果 培训后,观察组疫情防控知识、疫情防控经验、个人防护、终末消毒、健康宣教掌握度及全科住院医师满意度分别为97.01%、95.52%、97.01%、94.03%、97.01%、95.52%,高于对照组的93.64%、79.09%、80.00%、81.82%、84.55%、87.73%,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 加强防疫培训能够提升全科住院医师对疫情防控知识、防控经验和个人防控等知识的掌握度及满意度,为医院在今后的规范化培训中提供科学指导。