推荐一个有实际应用价值的水蒸气蒸馏实验

推荐一个用水蒸气蒸馏法从中药牡丹皮中提取丹皮酚的经典实验，该实验可操作性强，不污染环境，既可训练基本操作，又与生产实践相结合，容易激发学生的学习兴趣。     

基础化学实验教学改革探索与实践

基础化学实验教学对提高学生的素质、培养学生的能力起着至关重要的作用,本文就实验教学中存在的问题、对实验内容的优化整合及实施结果等方面进行了探索。     

教学中有关葡萄糖的构型确定

介绍费歇尔有关葡萄糖构型确定的基本思路,激发学生的灵感和求知欲。     

7α-羟基-去氢表雄酮的合成与活性测定

 目的合成7α-羟基-去氢表雄酮(7α-OH-DHEA),并对其进行活性测定。方法以薯蓣皂苷元为起始原料,用化学法合成DHEA,再用生物转化法合成7α-OH-DHEA。结果经6步化学反应合成得到了DHEA;筛选出一株对DHEA有转化活性的菌株,经鉴定为曲霉(Aspergillus.),利用曲霉对DHEA转化得到了7α-OH-DHEA,收率为35.0%。结论利用生物转化的方法合成7α-OH-DHEA,步骤少,立体选择性好,污染小,目标产物具有好的免疫调节活性。     

微生物转化法制备脱水穿心莲内酯

目的:用微生物转化法制备脱水穿心莲内酯。方法:以穿心莲内酯为底物筛选菌株,利用筛选到的菌种对穿心莲内酯进行微生物转化研究。结果:从土壤中分离到一株可使穿心莲内酯转化成脱水穿心莲内酯的菌种,收率为70.1,该菌种经鉴定为变形斑沙雷菌(Serratia proteamaculans)。结论:变形斑沙雷菌对穿心莲内酯有较强的转化活性。     

芳基烷酸类NSAIDs四乙酰基葡萄糖衍生物的制备及抗炎活性

目的:制备3种NSAIDs(双氯芬酚钠,萘普生和吲哚美辛)的葡萄糖酯,考察其生物活性。方法:用均相反应法制备葡萄糖酯,用1H NMR、13C NMR、IR和MS确认结构,用小鼠耳肿胀法评价其抗炎活性。结果:用羧酸盐均相反应法和羧酸-有机碱均相反应法合成了3个乙酰基葡萄糖酯,收率为53%～67%;所合成的3个目标化合物其抗炎活性均高于原药,刺激性低于原药。结论:均相反应法制备糖酯简便易行,优于相转移催化法;糖酯化修饰可提高芳基烷酸类NSAIDs的生物活性,降低刺激性。     

依托多元化考核方式,提高学生综合素质的研究与实践

完善的考核体系对于调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质具有极其重要的作用。本文对基础化学实验考核方式进行了探讨,考核成绩采用形成性成绩和终结性成绩相结合的形式,建立了既注重实验结果更注重实验过程、既注重基本技能又注重综合能力的完善考核体系。     

桂皮酸类壳聚糖接枝物的制备及抗氧化活性

目的:制备桂皮酸类壳聚糖接枝物,考察其抗氧化活性.方法:以邻苯三酚自氧化反应为O2-源,用Marklund法和微量邻苯三酚-Vit C终止剂法2种方法测定合成物及原药捕获O2-的能力.结果:合成物的抗氧化活性均高于原药.结论:桂皮酸类壳聚糖接枝物比较适宜作为O2-的捕获剂.     

使用骨刺消巴布剂治疗急性软组织损伤临床疗效研究

目的探讨骨刺消巴布剂治疗血管外渗急性软组织损伤临床疗效。方法收集该院血管外渗患者128例,随床号及治疗方法不同分为三组,研究组45例,观察组40例,对照组43例,研究组选择骨刺消巴布剂治疗,观察组选择奴夫卡因湿敷,对照组选择硫酸镁湿敷,观察三组治疗7d疗效及疼痛、肿胀、浮肿体积。结果疼痛对比,研究组高于对照组、低于观察组,差异具有统计学意义,P<0.05,肿胀及浮肿体积明显优于其它两组,差异显著,P<0.05,总有效率对比,研究组明显高于其它组,差异显著,P<0.05。结论骨刺消巴布剂治疗急性软组织损伤疗效优于传统药物奴夫卡因和硫酸镁,值得临床推广。     

实施护理教学方法改革,提高护生的职业胜任力

为达到有助于提高护生的职业胜任力,实施护理教学方法改革,为此,本文对教学方法改革是实施胜任力教育与培养的重要环节的高度认识、确立护理人才职业胜任力标准、建立与实施有效的护理教学方法与评价标准等方面进行阐述.