社区健康教育对2型糖尿病患者自我管理的影响

目的：探讨社区健康教育对2型糖尿病患者自我管理的影响,为进一步制订干预措施提供依据。方法按系统随机抽样方法从我中心的糖尿病登记系统中随机抽取114例糖尿病患者,所有病例均在原2型糖尿病治疗方案基础上增加社区健康教育干预观察6个月。对干预前后进行自我管理水平以及血糖水平进行评价和分析。结果社区健康教育后自我管理能力普遍强于健康教育前（P<0.05）;空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白均低于健康教育前（P<0.05）。结论社区健康教育能有效提高2型糖尿病患者的自我管理能力,控制患者的血糖水平。     

2型糖尿病患者自我管理的研究现状及展望

目前，糖尿病自我管理水平较低，影响糖尿病自我管理水平有很多因素。怎样根据自我管理水平的影响因素找出有效的干预措施，作者在查阅了大量相关文献的基础上，对糖尿病患者自我管理现状作了描述，并且为以后有关研究提供了方向。     

2型糖尿病患者自我管理新举措

目的探讨糖尿病患者自我管理的新举措。方法对我院内科185例糖尿病患者进行系统的健康教育,对实施前后效果进行比较。结果 185例糖尿病患者健康教育后,自我管理能力明显提高,血糖得到良好控制,对糖尿病护理知识掌握程度提高。结论对2型糖尿病患者进行系统的健康教育,提高自我管理能力值得临床推广应用。     

健康教育对促进社区2型糖尿病患者自我管理作用的效果

目的：探讨健康教育在促进社区2型糖尿病患者及家庭成员掌握自我管理、自我保健中的应用效果。方法选择我中心慢性病管理糖尿病患者128例,利用社区的有利资源,在不改变患者原治疗方案前提下,制订针对性的健康教育方案。采取专题讲座、个别讲解、书面指导和家庭随访的方式,专题讲座以专家讲课、患者现身说法、集体讨论等方式进行,内容有：对糖尿病的认知、适宜运动、饮食搭配、用药知识、血糖监测、复诊知识等。结果健康教育前后,患者的各项指标及糖尿病相关知识掌握情况比较差异具有统计学意义（P〈0.01）。结论通过有针对性地实施健康教育明显提高了患者的服药依从性,使血糖控制在正常范围,预防和减少并发症的发生、发展,改善了患者生活质量,对促进身心健康起到积极的作用。     

社区糖尿病患者自我管理的现状及护理对策

目的:调查分析基层社区糖尿病患者自我管理的现状,探讨有效的护理对策。方法:对2 215名中老年人体检筛查出180例糖尿病患者,采用调查问卷的方式,对糖尿病的认知程度、情绪调控能力、健康饮食方法、自我管理能力、自我责任感、遵医用药情况、控制交叉感染的方法、以及不良生活行为方式等内容进行问卷调查。结果:发现基层社区患者存在对疾病认识不足,糖尿病患者病情的反复与过度劳累、不合理饮食、情绪异常波动等都有关系,严重影响疾病的治疗和康复。结论:护理干预对强化糖尿病自我管理,保持病情的相对稳定,减缓病情的发展有重要意义。     

对老年糖尿病患者实施自我管理教育的方法及体会

糖尿病是一种常见的慢性终身性疾病，其并发症影响预后，是致残、致死的主要原因。近来年老年糖尿病的患病率显著升高，老年糖尿病的健康教育问题愈来愈受到重视，通过实施积极的自我管理教育，能提高糖尿病患者的疗效，改善预后，有效防止和延缓并发症的发生，提高生活质量。     

住院个体化教育对2型糖尿病患者自我管理水平的影响

目的:探讨住院期间的个体化教育对2型糖尿病患者自我管理水平的影响。方法:对163例2型糖尿病患者的入院时与出院后3个月的自我管理情况进行回顾性分析,以改良后的SDSCA量表作为评分工具,评价个体化教育对患者自我管理水平的影响。结果:163例患者经过个体化教育后,自我管理水平得分均显著提高,尤以饮食、运动、足部护理方面突出,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:由专职糖尿病教育护士进行的住院个体化教育可以提高患者的自我管理水平。     

2型糖尿病自我管理中社区护理干预分析

目的:对2型糖尿病自我管理中社区护理干预效果进行研究分析。方法:从我社区2型糖尿病患者中选取1348例进行研究分析,并按照患者护理方法将其分为治疗组(采用护理干预措施护理)和对照组(采用常规护理措施护理),均为674例,对比两组患者血糖监测方法掌握率、足部护理知识掌握率、饮食调控知识掌握率、高渗性昏迷率和低血糖发生率。结果:治疗组患者血糖监测方法掌握率为87.24%、足部护理知识掌握率为81.31%、饮食调控知识掌握率为93.77%、高渗性昏迷率为1.93%和低血糖发生率为3.86%同对照组患者的56.23%、34.42%、75.07%、12.02%和33.98%相比,P0.05。结论:护理干预措施在2型糖尿病自我管理中具有良好作用。     

社区健康教育提高糖尿病患者自我管理能力效果观察

目的探讨社区健康教育对于提高糖尿病患者自我管理能力的效果。方法选择社区糖尿病患者140例,随机分为试验组和对照组各70例。试验组在常规治疗的基础上进行社区健康教育,对照组仅给予常规治疗,时间为1年。在教育前、后对患者进行问卷调查,对比2组患者在糖尿病相关知识和自我管理能力方面的改变。结果教育后试验组患者在糖尿病相关知识的了解和自我管理能力的改变上明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论社区健康教育能够有效提高患者对于糖尿病相关知识的掌握,并能明显提高患者自我管理能力,故应在社区中积极推广各种形式的健康教育。     

健康教育对提高2型糖尿病患者自我管理能力的作用

目的:探讨健康教育对提高2型糖尿病患者自我管理水平的作用。方法:对患者进行中等强度的干预,使其自觉形成健康的生活方式,能自己监测血糖,增加家庭对患者的支持度。同时采取自身对照的方法对干预前后的效果进行分析研究。结果:健康教育前后患者的糖尿病防治知识知晓率、自我管理能力、血糖控制满意率都有明显差异。结论:对2型糖尿病患者进行健康教育,可提高其自我管理水平,有利于患者更好地控制血糖,改善生存质量。     

糖尿病患者的健康教育和自我管理

目的通过健康教育使糖尿病患者充分认识到疾病的危害,提高治疗效果,达到自我管理的能力.方法 采取各别交谈、宣传手册发放、病房小讲课、社区授课等.结果 通过健康教育,提高患者的自我管理能力,掌握疾病的相关知识,增进护患感情.     

2型糖尿病自我管理中社区护理干预分析

目的：对2型糖尿病自我管理中社区护理干预效果进行研究分析。方法：从我社区2型糖尿病患者中选取1348例进行研究分析,并按照患者护理方法将其分为治疗组（采用护理干预措施护理）和对照组（采用常规护理措施护理）,均为674例,对比两组患者血糖监测方法掌握率、足部护理知识掌握率、饮食调控知识掌握率、高渗性昏迷率和低血糖发生率。结果：治疗组患者血糖监测方法掌握率为87．24％、足部护理知识掌握率为81．31％、饮食调控知识掌握率为93．77％、高渗性昏迷率为1．93％和低血糖发生率为3．86％同对照组患者的56．23％、34．42％、75．07％、12．02％和33．98％相比,P＜0．05。结论：护理干预措施在2型糖尿病自我管理中具有良好作用。     

健康宣教对糖尿病患者自我管理的作用

目的：评价健康教育对糖尿病病人的管理作用。方法：对105例糖尿病患者及家属进行健康宣教。结果：105例糖尿病患者及家属不同程度地掌握了糖尿病的相关知识及自我监控的方法。结论：对糖尿病病人进行健康教育不仅能有效控制患者血糖,提高病人依从性,减少并发症的发生,而且能提高病人及家属对糖尿病知识的了解度和自我监测能力。     

团体互动式健康教育对社区2型糖尿病患者自我管理行为及疾病认知的影响

目的:观察团队互动式健康教育对社区2型糖尿病(T2DM)患者自我管理行为及疾病认知的影响。方法:选取2020年1-7月社区T2DM患者62例,随机分为两组,各31例。对照组实施常规健康教育;观察组实施团队互动式健康教育。比较两组干预效果。结果:观察组糖尿病管理自我效能表(DMSES)评分、疾病认知水平得分均高于对照组(P<0.05)。干预后,两组血糖水平[(包括空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hFPG)、糖化血红蛋白(HbA_1c)]均降低,且观察组低于对照组(P<0.05)。结论:团体互动式健康教育可提升社区T2DM患者自我管理能力,增加疾病认知水平,有助于血糖水平的良好控制。     

健康教育在糖尿病患者自我管理中的作用

目的：探讨健康教育对糖尿病患者自我管理的意义。方法对96例糖尿病患者健康教育前后评分,以评估教育的效果。结果接受健康教育后的糖尿病患者血糖指标、知识培训指标同接受前相比较,差异有统计学意义( P﹤0.05)。结论接受健康教育后自我管理的能力明显高于健康教育前。     

健康教育在糖尿病患者自我管理中的作用

目的：探讨健康教育对糖尿病患者自我管理的作用。方法：180例选择病例,随机分成干预组和对照组各90例。干预组实施分三步健康教育,对照组按一般诊疗服务给予指导管理,以血糖控制水平及糖尿病知识知晓率作为效果评价参考。结果：干预组血糖控制水平及糖尿病知识知晓率与对照组比较,有显著性差异。结论：健康教育对提高糖尿病患者自我管理十分有利。     

健康教育干预对2型糖尿病患者自我管理的影响

目的:评价系统健康教育干预能否提高2型糖尿病患者的自我管理能力以及对血糖控制情况是否有显著影响。方法:对86例2型糖尿病患者进行健康教育,采用自行设计的问卷调查表,对其自我管理能力,血糖控制情况进行评价和统计学处理。结果:健康教育后自我管理能力普遍强于健康教育前(P<0.01)空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白健康教育后均低于健康教育前(P<0.01)。结论:应用"五套马车"治疗原则进行系统健康教育,能有效地提高2型糖尿病患者自我管理能力,从而使血糖得到良好的控制。     

自我管理对社区2型糖尿病患者的影响研究

目的：探讨自我管理教育对社区2型糖尿病患者的影响,以期为2型糖尿病患者血糖控制提供有效的管理教育。方法：2012年4月至2013年4月,随机抽取我市8个社区人员,并随机分为干预组与对照组,其中对照组患者137例,干预组患者149例,对照组采取常规社区教育模式,干预组采取“课堂教育＋俱乐部活动＋行为实践指导＋电话随访”的自我管理教育模式,干预时间为1年,比较两组患者干预前后血糖值的变化及患者生命质量的变化。结果：干预后干预组患者空腹血糖以及餐后血糖均显著低于对照组（ P＜0．05）;生活质量比较上,干预后干预组患者的生活质量显著高于对照组（ P＜0．05）。结论：自我管理教育模式能够显著改善社区2型糖尿病患者的血糖以及生命质量,值得进一步推广使用。     

健康教育对糖尿病患者自我管理的作用观察

糖尿病是一种发病率较高,且有遗传倾向的慢性、终身性疾病,全世界糖尿病患者已超过1亿,预测到2025年将升到3亿[1],我国糖尿病患者已超过1 500万人,并且还将以每年0·1%的速度增长。糖尿病已成为严重威胁人类健康的世界性公共卫生问题,是发达国家中继心血管和肿瘤疾病之后的第三大非传染性疾病。该病虽不能根治,却可以很好地控制,而控制的关键环节是患者的自我管理。因此如何提高其生存质量和自我保健意识,是医务工作者面临的新课题。1一般资料30例自我管理教育对象均为2003年11月至2004年3月在我科住院老年2型糖尿病患者,年龄≥60岁、病程≥…