基于独立分量分析的诱发电位信号噪声分离方法

诱发电位(EP)信号的检测与分析技术是临床医学诊断神经系统损伤及病变的重要手段之一。但是，从人体体表所得到的EP信号含有大量的噪声，最典型的噪声是人体自发产生的脑电图信号(EEG)。因此，为利用EP信号诊断神经系统的损伤和病变，需要从混合信号中去除EEG等噪声。独立分量分析(ICA)是一种新近发展起来的统计信号处理方法。本文把ICA方法应用于EP信号的噪声消除，并与传统的自适应滤波方法进行了比较。计算机模拟表明，采用ICA方法进行信号噪声分离的结果明显优于自适应滤波方法。     

人体解剖学形象化教学法

<正>人体解剖学是一门形态学科学,属于描述性学科,其形象性和直观性的特点非常突出。人体解剖学形象化教学法是根据其形象性和直观性的特点,强调应用活体、尸体、模型、图片及动态影像资料     

探讨人体解剖学教学中常用记忆方法的运用

<正>人体解剖学课程知识容量大、内容庞杂、名词繁多、其直观性、实践性特别强,学生普遍反映人体解剖学是本专业易学但很难记忆的一门课程。其难点在于人体解剖学是一门典型的形态学课程,所包含的知识内容繁多而复杂,人体解剖学教材中大量繁杂的文字叙述,尤其足占医学名词总量1/3的解剖学名词既多且难记忆;而各器官的解剖结构、方[1]位及毗邻关系更使得学生难以自学。如何教好、学好人体解剖学是人体解剖学教师和医学生关注的热     

人体解剖学探究型实验教学的探索

<正>人体解剖学是医学生最先接触的医学基础课程,是认知人体结构的基本课程,人体解剖学的实验教学是学习人体结构的重要途径和手段。通过让学生在真实的人体标本上观察和触摸,形成真实、清晰的感性认识,增强对人体结构中名词、结构的     

骨科植入体:置入后的应力、稳定性及其生物力学特性评价

<正>骨科植入体是人体骨骼替代、修复、补充及充填的一大类植入物的统称,用于人体骨骼的维持、支撑和修补,是目前临床使用较为普遍的骨科用医疗材料,各式各样、不同用途的     

非医学院校非医学专业人体解剖学教学实践

<正>人体解剖学是医学科学中一门重要基础课,同时也是生命科学、体育学、生物医学工程学、动物学(比较解剖学)、神经科学,以及考古学(人类学和古生物学)、艺术学等人体形态学的基础。目前,我国许多非医学院校的非医学专业开设人体解剖学,这些学校包括综合性大学、师范类院校、理工类院校及职业技术学院等。既有国家重点学校,     

中日两国学校护理专业解剖学教学比较

<正>人体解剖学是一门研究正常人体形态及结构的科学,在整个医学课程中占重要地位。护理学是一门具有很强实践性的学科,多数护理操作的实施是建立在人体解剖学基础上的[1]。在护理专业的教学过程中,70%的教学内容与人体解剖学密切相关,其中100%的抢救操作需要以人体解剖学为基础[2]。提高护理专业学生对正常人体形态及结构的熟悉程度,有助于护理专业学生在日后的临床工作中更好地进行护理评估、护理诊断,更好地实施静脉输液、导尿     

器官系统为中心的教学模式在工科药学院校人体解剖学教学中的应用评价

<正>人体解剖学专门研究正常人体形态结构,器官组织毗邻关系及其发生发展规律~([1])。国内工科药学院校,一直将人体解剖学和人体生理学独立授课;近年来,国内外专家学者普遍认同,器官组织形态结构是生理功能的基础,而生理功能是器官组织形态结构的运动形式;相互依存,相辅相成~([2-3]),因而按器官系统为中心,将上述课程内容有机整合,形成人     

人体解剖学实验教学方法的应用进展

<正>人体解剖学是医学专业基础课的主要课程之一,人体解剖实验课是学好这门学科的重要途径。为充分调动学生学习的积极性、主动性,培养学生的观察、描述、思考及综合能力,在人体解剖实验教学中各个学校尝试多样化教学方法,都取得了良好的教学效果,下面就目前常采用的方法做一归纳总结。     

脑电信号处理方法

脑电信号是人体的一种基本生理信号,具有重要的临床诊断和治疗价值.由于脑电信号的自身非平稳性随机特点,使得对它的研究成为一项具有相当难度的课题.本文总结了脑电信号的时频、神经网络等处理方法.着重论述Wigner分布、小波分析、神经网络、非线性动力学,以及独立分量在脑电信号处理中的应用.     

人体通信技术研究进展

人体通信是一种利用人体作为信号传输途径的新型非射频无线通信技术,被设计用于进行医疗传感器网络间的通信。在2012年批准的无线体域网标准IEEE802156中,人体通信与窄带通信、超宽带通信一同被规定为搭建无线体域网的三种方法。人体通信依据耦合方式的不同可分为两种基本类型：电容耦合和电流耦合。文中首先对这两种类型的人体通信原理进行了介绍;之后详细说明了人体通信技术的产生、发展及现状,并通过与其他技术的对比总结了其优势与不足;最后指出了其未来发展的3个重要方向：植入式设备的人体通信、人体通信无线供能和磁场耦合式人体通信。     

生物医学材料

生物医学材料是指一类具有特殊性能、特种功能,用于人工器官、外科修复、理疗康复、诊断、治疗疾患,而对人体组织不会产生不良影响的材料。现在各种合成材料和天然高分子材料、金属和合金材料、陶瓷和碳素材料及各种复合材料,其制成品都已经被广泛应用于临床和科研。临床医学对生物医学材料有以下基本的要求：无毒性,不致癌,不致畸,不引起人体细胞的突发和组织细胞的反应;与人体组织相容性好,不引起中毒、溶血凝血、发热和过敏等现象;化学性质稳定,抗体液、血液及酶的作用;具有与天然组织相适应的物理机械特性;针对不同的使用目的具有特定的功能。     

多种学习和记忆方法在解剖学教学中的运用体会

<正>人体解剖学是一门古老的和应用现代科学技术及方法研究正常人体形态结构的科学,属于生物学中的形态学范畴。其任务是阐明人体各器官的形态、结构、位置、毗邻关系及其发生发展的规律。通过人体解剖学的学习,目的在于掌握和理解人体<正>各器官、系统的形态结构特点及其相互间的关系。所以,人体解剖学是一门重要的形态学课程,是医     

大学生独立倾向与独立能力的问卷编制与应用

编制并初步应用大学生独立倾向与独立能力问卷.访谈29名大学生,编制初测问卷;以150份样本进行预测验;采用625份样本进行问卷信效度检验,形成最终问卷;以493份样本进行问卷初步应用.结果显示:①独立倾向分为自主性和掌控感2个维度共6个项目;独立能力分为领导能力、自律能力、规划能力3个维度共12个项目.独立倾向与独立能...     

关于拓展医学人体解剖学实验课的方法初探

<正>医学人体解剖学是医学专业课程体系中一门重要的基础课和桥梁课,其目的是通过学习,使医学生牢固掌握人体解剖学研究的基本方法、实验技术与操作技能;加深医学生对人体解剖学知识的理解与掌握;提高医学生观察、思考、分析和解决问题的能力;培养医学生实事求是的科学态度和良好作风;为医学生日后的临床实践打下坚实的基础。因此,提高医学人体解剖学实     

铝神经毒性机制研究进展

<正>铝(aluminum,Al)是地球上含量最丰富的金属元素,在地壳化学元素中排名第三,是一种人体非必需元素,具有一定的神经毒性。铝可从多种途径进入人体,例如:铝制容器、日常饮用水、食物、药物、生活及工业粉尘等。铝可对人体多系统产生毒性,例如:神经系统、血液系统、骨骼系统、消化系统等。其中,铝对人体的神经系统     

实验教学法在人体解剖学中的应用及评价

人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展的科学,是一门重要的医学基础课程。与其他医学课程相比,人体解剖学的学习难点在于其包含的知识内容繁多而复杂,尤其是占医学名词总量1／3的解剖学名词既多且难记忆;而各器官的解剖结构、方位及毗邻关系更使得学生难于自学。如何改变学生学习人体解剖学时难学难记、枯燥无味的学习状态呢？     

人体组织学与解剖学在理工类院校的教学探讨

<正>人体组织学与解剖学是研究正常人体形态结构与构造的科学,属于医学形态学范畴,是古老而重要的基础学科,它是整个医学(临床医学和其他基础医学)的基石,具有很强的专业性和实践性,在医学教育中具有非常重要的地位和作用,扎实的人体组织学与解剖学知识是医学生学好临床课程及熟[1]悉和掌握临床应用技术的重要基础。目前,国内很多理工类院校都开设了人体组织学和解剖学,由于生命科学领域越来越受到重视与发展,作为生命科     

从人体解剖学视角谈医学生的人文修养

<正>医学是人学,其既不是一门纯粹的自然科学,也不是社会科学;医学是一门自然科学与人文、社会科学交叉的学科,是研究人的生命活动、心理、精神、健康、疾病、预防、治疗、康复、保健、人口、计划生育、生态、环境等等的科学,即生老病死及与其相关的科学。人体解剖学研究的是人体的形态结构,阐述的是器官的位置毗邻,将一个完整的人体由里到外展现在学生而前,使学生体会到人是真真切切生存在这个世界的高级动物。学习解剖     

去甲醛溶液去除解剖学标本中甲醛的效果研究

<正>人体解剖学是医学院校教学的基础课程之一,是所有医学专业的必修课程。人体解剖学教学标本多少年来一直是使用福尔马林溶液进行固定[1],而多聚甲醛分解后的甲醛是一种易挥发、具有刺激性气味且对人体多个脏器有严重危害的化学物质,在人体解剖学课程的学习和教学过程中,甲醛的刺激性