五国护士继续教育比较

我国在20世纪80年代引入继续医学教育的概念，在近十几年有了长足的发展，正逐步完善并与国际教育接轨。①继续护理学教育对象限定于有一定临床经验的护师以上人员，按其院校毕业学历不同的情况分别经过本科1a，大专3a，中专5a的专业规范培训后，达到护师水平的护士。②继续护理学教育内容不应局限于院校传授的知识范围，应包括社会科学和人文科学，此外，继续护理学教育内容要适应不同专科护理技术的实际需要，以现代护理技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点，进行护理专业继续教育。③教育形式和方法应多层次、多渠道，以临床实践为主，自学为主，采取适合在职人员特点紧密配合临床实践，如定期护理学术活动、参加有关夜校函授、广播讲座、学习外语、法律、微机等专业，以拓展自己的知识面。     

品管圈在护士分层管理中的应用实践

<正>护理队伍的稳定和素质提升有利于保障护理质量和护理安全,对护理人员实施分层次管理是确保护理队伍稳定和提升职业满意度的重要途径和方法。护理模式的转变和护理服务范围的拓展以及内涵的加深,都对护理事业提出更高的要求。国外已提出"级别特异性能力"的概念,即根据一项设计好的标准来培养不同级别护理人员的工作能力[1]。我国2010年全国卫生工作会议指出:要探索护士分层使用,建立能级管理模式。     

护士礼仪培训及考核在临床中的应用

目的:探讨和总结系统化护士礼仪培训及考核对提高护理质量的作用.方法:对全院护理人员进行分层次的护士礼仪培训,包括仪容礼仪、举止礼仪、电话礼仪、沟通礼仪、社交礼仪,在此基础上结合操作和流程制定了22个服务剧本,将护理礼仪融入其中.并制定了严格的考核机制.结果:经过系统化的培训与考核后,护士的服务礼仪、沟通能力、患者的满意度较培训前有显著差异,具有统计学意义.结论:系统化的护士礼仪培训与考核可以让护士更好的将礼仪运用于临床,满足患者的身心需要,促进建立良好的护患关系,提高护理质量和患者对护理工作的满意度.     

“以人为本”在神经内科护理中的应用研究

目的研究以人为本的细节管理模式在神经内科护理中的应用效果。方法收集2013年9月—2014年9月期间该院神经内科护理患者160例,随机分为观察组与对照组各80例,观察组在护理过程中实施以人为本的细节管理模式,对照组护理模式不做改进,比较两组护理管理的结果。结果观察组在护理技术、服务态度、责任上进、医疗效果、规范作业与患者满意度方面显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以人为本的细节管理模式有利于提高神经内科的护理质量与患者满意度,适合在全院范围内进行推广学习。     

移动护理信息系统在心脏外科教育中的应用

目的 探讨移动护理信息系统在心脏外科患者特色健康教育中的应用效果.方法 选取2014年9月-2015年4月,在胸心外科择期行心脏瓣膜手术的患者40例为对照组,采用常规心脏患者健康教育;在胸心外科择期行心脏瓣膜手术的患者40例为试验组,应用移动护理信息系统进行护理健康教育.观察两组患者住院满意度,对疾病知识、术前注意事项、术后注意事项和出院教育的知晓率,以及焦虑状况.结果 与对照组比较,试验组患者住院满意程度及对疾病专科知识知晓率明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组宣教前焦虑评分无明显差异,但试验组宣教后一天焦虑度明显低于对照组(P＜0.05).结论 移动护理信息系统作为新的健康宣教模式,可减轻心脏病手术患者的焦虑,增加疾病知识的知晓率,同时提高患者住院满意度,为优质护理服务质量提供保障.     

护士长在护士个人职业计划中的作用

人类已进入知识经济高速发展的新时代，新时代进步的关键在于人才的开发和左用。而促进人才成长和发展的重要途径之一就是促进其个人职业计划的制定与施。护士长作为护理工作的基层管理者，对护士的个人职业计划担负着重要的指导和支持作用。     

医院护理健康教育在优质护理服务中的应用

目的:探究医院护理健康教育在优质护理服务中的具体应用,提升医院医疗护理水平.方法:完善组织体系,培训医护人员健康教育能力,综合运用多种健康教育手段.结果:护理健康教育在医疗护理中的应用增加了护患之间的关系,提升了患者对护理人员的满意度.结论:医院护理健康教育工作的开展对患者健康具有十分重要的作用,作为优质护理服务重要内容在推动我国医疗事业的进步具有积极的意义.     

护士在职业健康监护工作中的作用

随着《中华人民共和国职业病防治法》的实施,职业健康监护工作已越来越受到职业病防治机构和广大厂矿企业的重视。职业卫生护理作为一专门领域,它有别于一般的护理业务。职业卫生护士活跃在职业卫生工作中的各个环节,尤其在健康监护工作中起着重要作用。我们现结合实际情况将无锡市疾病预防控制中心2003—2005年间职业卫生健康监护工作现状加以分析。1项目与方法1.1项目分析项目有职业健康体检、职业卫生咨询、职业健康教育、建立和管理职业健康监护档案、血液标本的采集。1.2方法追踪观察连续近3 a体检人数、血液标本的采集数量、健康教育…     

健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果

目的探讨健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法选取2019年7月~2020年7月我院收治的104例哮喘患儿为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,各52例。对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施健康教育,比较两组患儿的肺功能指标、护理效果及患儿家属的护理满意度。结果护理后,观察组患儿FEV1、FVC水平高于对照组(P<0.05);观察组患儿的疾病知识、按时用药、健康饮食及运动锻炼评分均高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属的护理总满意度(98.08%)高于对照组(86.54%)(P<0.05)。结论对哮喘患儿实施健康教育,可改善患儿的肺功能,提高护理效果,提高患儿家属的护理满意度,值得临床推广应用。     

高职医学检验学生职业风险教育的探讨

探讨对高职医学检验专业学生进行职业风险教育的必要性和措施,使学生在校学习期间接受职业风险教育,增强自我防护意识,为社会培养合格的专业技术人才。     

Mindfulness in Occupational Therapy Education

ABSTRACT

The purpose of this paper is to explore the value of mindfulness and its role in occupational therapy education. The plethora of research on mindfulness-based stress reduction programs has shown consistent and positive results to enhance quality of life in clinical and nonclinical populations. Offering students the opportunities to learn and experience mindfulness could lead to enhanced self-awareness and care, focus and empathy, and a decrease of client judgment enhancing the success of clinical interventions.     

Occupational therapy as an academic discipline in Finland

The aim of this short report is to outline the relation between Finnish educational policy and the dualistic educational structure of Finland, to describe the consequences of this system for education in occupational therapy at university level, and to speculate on the likely development and challenges facing academic occupational therapy education in the future. The authors have been involved in the development process. Copyright © 2000 Whurr Publishers Ltd.     

从患者感知的服务质量反思医患沟通教育

分析了医疗服务质量满意度调查结果和医疗纠纷的产生原因,认为医患沟通是影响患者满意度的关键因素。目前医患沟通教育存在目标不明确、课程不系统、方法陈旧落后等不足。提出了改进建议：一是更新教育理念,调整培养目标;二是构建系统课程,扩大教育范围;三是改善教学方法,注重实际效果。     

浅谈急诊科护士的职业防护措施

针对急诊科护理工作的特点，探讨如何加强和改进急诊科护士在日常护理工作中的职业防护措施，使其职业暴露的发生机率降至最低水平。     

某医院护理人员工作能力与职业紧张相关性分析

[目的]探讨影响护理人员工作能力的职业紧张和职业心理卫生因素,为提高护理人员的工作能力提供科学依据. [方法]采取职业紧张测量问卷和工作能力指数调查表对某医院545名护理人员进行调查,对获得的数据进行相关与逐步回归分析. [结果]与护理人员的工作能力指数呈正相关的因素是职业心理卫生(P＜0.01);与工作能力指数呈负相关的因素是物理环境、缺乏社会支持、缺乏提升机会、缺乏参与机会、工作前景、工作危险、工作冲突、工作负荷(P＜0.01).引入逐步回归方程的3个因素是职业心理卫生、物理环境和缺乏社会支持. [结论]影响护理人员工作能力的职业因素是多方面的,主要是职业心理卫生、缺乏社会支持和物理环境.     

职业学校开展预防艾滋病健康教育的研究及评价

研究在职业学校学生中开展预防艾滋病 (AIDS)健康教育的可行性及有效性。采用专题讲座 ,分班学习 ,发放宣传资料自学等方法 ,教育后学生预防艾滋病知识水平明显提高。知识题的正确回答率由教育前的 5 1.8%～ 86 .7%上升到 92 .8%～ 97.0 % ,差异有显著意义。学校专题讲座、课堂参与式教学、课下自学是学生最希望获得艾滋病知识的方式。     

An Approach to Goal-planning in Occupational Therapy and Rehabilitation

The purpose of this study was to find out whether an occupational therapy model based on activity preferences, occupational roles and life satisfaction could serve as a frame of reference in the rehabilitation of clients with neurological disorders. Fifty-three patients, 34 women and 19 men, participated in treatment periods of an average length of 4 weeks. Checklists about activity preferences, occupational roles and life satisfaction combined with interviews formed the basis for goal planning. Goals were formulated in terms of the individual's fulfilment of valued occupational roles. Role-focused groups were established as treatment methods. Home maintenance, leisure and social activities were frequently reported as highly valued. The majority of women wanted to improve their abilities and skills for fulfilling the role as home maintainer and outdoor hobbyist. Among the men, the latter role was identified as being the most important to retain or resume. Less than one-third reported satisfaction with life as a whole, ADL, vocational situation and sexual life, and only a minority were satisfied with leisure. The inability to perform valued activities may cause loss of internalized roles and thereby decreased life satisfaction. Such an approach could be useful as a means of helping rehabilitation professionals offer a more holistic view in preparing the individual for everyday life.     

重视医务人员职业感染的预防

分析了医务人员职业感染的主要危险因素、常见疾病和高危人群.提出了控制措施:建立职业保健制度,加强预防技术培训,坚持实施标准预防,完善基础设施设备,积极处理职业暴露等.国家提供有力的法律保障,医院领导积极控制各种危险因素,医务工作者保持高度的自我防护意识,才能使医务人员职业感染得到有效的预防控制.