加强师资队伍建设 培养高素质医学人才

教育是社会文化传承的主要手段，人才则是推动社会进步的顶尖力量，教育改革是知识社会的志士仁人一直探索的课题。高校教学改革的核心是培养人才，重点应落在人才素质的提高上。要培养高素质的人才，师资是关键。多年来，第三军医大学采取了多种行之有效的措施，一直致力于培养一支高素质的师资队伍。     

探索培养高素质医学人才的教育途径

据报道 :1999年全年各类高等教育学校招生2 75.4 5万人 ,比上年增加 6 6 .95万人 ,增长 32 .16 % ,在校生规模达到 718.9万人 ,比上年增加 95.8万 ,增长 16 %。其中普通高等学校招生 16 0万人 ,比上年增招 51万人 ,增长 4 8% ,在校生 4 13万人 ,比上年增加 72 .54万人 ,增长 2 2 % ;成人高等学校招生 116万人 ,比上年增加 15.6 3万人 ,增长 16 % ,在校生 30 6万人 ,比上年增加 2 3.2 7万人 ,增长 9%。全国研究生培养单位招生 9万人 ,增招 2万人 ,在校生 2 3万人。 2 0 0 0年高等教育招生规模又在 1999年的基础上增加约 2 0 %。面对扩招后学…     

加强师德建设 培养高素质人才

文章提出，要建设一支具有高尚道德情操、兢兢业业。严谨治学、为人师表。优良业务素质的教师队伍，就一定要坚持用邓小平理论武装教师，引导教师树立共同理想和精神支柱；要重视和加强德育队伍建设；要宣传模范教师的先进事迹；要认真落实党的知识分子政策。     

抓好临床实习工作 培养高素质医学人才

毕业实习是医学生学习和掌握临床基本理论和临床技能的重要环节，毕业实习质量的好坏，直接影响医学人才培养质量。目前，医疗市场激烈竞争的今天，如何培养高素质的合格专业人才，是我们面临的新的挑战。只有通过不断改革和完善，才有可能培养既有专业理论知识和临床技能，又有高度责任心和职业道德的高素质医学人才，同时把医院建成一流的临床教学医院。本文就新形势下如何抓好教学医院的实习生教学工作作初步探讨。     

加强创新教育 培养高素质中医药人才

江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“创新,根本的一条就是靠教育,靠人才,特别是靠年轻英才的不断涌现”。教育承担着培养创新人才的责任,加强素质教育、创新教育已是时代发展的必然。     

加强校园文化建设培养高素质人才

论述适应新时代对高素质人才的要求，学校校园文化建设的必要性和重要性，明确校园文化的内涵．并对如何加强校园文化建设提出几点建议。     

加强实验课教学 培养高素质人才

卫生职业教育过程中，必须加强实验课教学，加强学生基本技能训练，提高学生动手能力，以培养高素质卫生职业人才。     

探讨口腔教学模式 培养高素质人才

目的 探讨新型教学模式,培养高素质口腔医学人才.方法 通过减少理论学时数、早期接触临床、改革教学方法与手段等验证教学改革的效果.结果 教学改革可挖掘学生基本素质,能培养学生的综合能力.结论 新型教学模式是培养口腔医学专业人才的必行之路.     

面向新世纪培养高素质的护理人才

人类社会已经将跨入21世纪，新世纪的到来，给人才培养提出了新的要求。作为人类健康的先锋战士一护士应进入什么角色，更是传统医学始料不及的。正如国际护士会明确提出的护士职责应包括：促进健康，预防疾病，恢复健康和减轻痛苦。也就是说，护理工作，不仅仅是传统医学的“打打针、发发药、测测血压、导导尿”的简单的医学常规护理，而是要以人     

全面推行素质教育 培养高素质综合型人才

医教研究中等医学教育要在 2 1世纪适应社会主义市场经济的需求和可持续发展 ,必须全面推行素质教育。由培养“专一型”的卫技人才 ,转向培养全面发展、整体素质高的“综合型”人才。为此 ,我校大胆探索、认真实践 ,努力开创学校素质教育新局面。1　素质教育需要高素质的教师 ,加强师资队伍建设是实施素质教育的关键一是转变教育观念 ,树立终身教育观。随着教育现代化的日趋形成 ,卫校教师必须认清当代教育的发展趋势 ,不断地学习新知识、新理论 ,掌握新技能。由“生物医学教育模式”转变为“生理—心理—社会医学教育模式” ;由“应试教育…     

树立现代职业教育观 培养高素质技能人才

我国的职业教育，学科型的教学体系沿用了几十年，九十年代后，提出了“能力本位”的教育思想，注重和突出了学生职业能力的培养，这是职业教育思想和观念上的一次飞跃。近2年来，由于信息技术的迅猛发展，知识经济扑面而来，使得生产的组织形式、成熟技术的使用周期以及产品、设备的更新速度等都已经发生或正在发生巨大的变化，特定的职业能力已不能满足岗位和技术多变的要求，时代呼唤着劳动者素质的全面提高。这就为职业教育的教学改革提供了更加丰富的内容，提出了更高的要求和更多的挑战。转变思想观念，树立现代职业教育观，培养高素质技能型劳动者，才能回应新时代对职业教育提出的挑战．才能适应社会、经济对职业教育提出的要求。     

加强业务骨干素质教育培养新时期高素质人才

百年大计，教育为本。培养适应21世纪卫生事业和医学科技发展需要的高素质医学人才，培养具有独立承担专门技术、能解决实际问题、高素质、具有创新能力的医学业务骨干是我院教育的目的。     

通识教育人文并举培养复合型高素质医学人才

培养复合型高素质医学人才已成为时代的要求.文章主要分析了培养复合型高素质医学人才 的意叉以及我校如何在通识教育模式下培养复合型高素质医学人才.     

加强实习生德育培养高素质医学人才

适应新形势(医疗改革)的要求，培养高质量的合格专业人才，已成为我们面临的新任务、新课题。为确保实习生在实习(实践)过程中严格按照教学大纲要求圆满完成实习计划，我们对实习管理工作进行一系列的探索，加强了对实习生的德育，并取得了较好的效果。     

加强医德教育培养高素质医学人才

医学是维护生命和促进健康的科学。医学的道德性是医学的本质特性之一。它是从医学产生的那天起就固有的,寓于医学的全部活动中,体现在医学的一切方面,正所谓“医,仁术也,爱之道也”。从古至今,医学对所有从医者都有着严格的医德要求,“医非仁爱不可托,非廉洁不可信也”。医学需要医德,有如人需要空气和鱼需要水一样。然而,随着市场化进程中人们对效益原则的片面追求和总量上科学技术的急剧、膨胀,掩盖、挤占了人性的伸展,视生命“物质化”在取代着情感的交流,做人、爱人的任务被忽视,医学人文精神在流失,市场本位、崇金拜物、功利主义抬头,…     

关于高素质创新医学人才与培养

21世纪的国际社会将面临更加激烈的政治、经济、军事、科技和民族素质诸方面的竞争 ,其核心是人才的竞争 ,尤其是高素质创新人才的竞争。本文从医德修养、治学品德、洞察力创新等方面阐述了高素质创新医学人才的特点 ,同时强调在高素质新医学人才的培养上 ,首先要转变观念 ,其次加强教师队伍建设 ,从而寻出一条有效的培养途径     

关于高素质创新医学人才与培养

21世纪的国际社会将面临更加激烈的政治、经济、军事、科技和民族素质诸方面的竞争,其核心是人才的竞争,尤其是高素质创新人才的竞争.本文从医德修养、治学品德、洞察力创新等方面阐述了高素质创新医学人才的特点,同时强调在高素质新医学人才的培养上,首先要转变观念,其次加强教师队伍建设,从而寻出一条有效的培养途径.     

创造性思维和高素质医学人才的培养

21世纪医学发展的前景极其宽广 ,医学创新速度将不断加快 ,医学发展需要具有创造性思维能力的高素质医学人才。医学教育必须适应现代医学高速发展的需要 ,加速培养具有创新精神、创新思维、创新意识及创新能力的高素质医学人才 ,推动我国的医学科学发展 ,为人类健康事业作贡献。1　创造性思维是价值最高的思维创造性思维是人的生命力的最高表现 ,人类正是通过连续不断的创造推动历史前进的。人类的历史就是一部创造史。对科学技术活动来说 ,创造尤为重要 ,科技活动本身就是一种创造性活动。可以这样说 ,没有创造便没有科学技术。创造力关系…