医药岗位计算机技能需求与学生计算机基础现状调查对比分析

为了解医药岗位计算机技能需求和学生入学前对计算机基础的掌握情况,分别开展两次问卷调查。针对学生基础与岗位需求的差距,结合目前医学高职院校计算机课程建设的整体状况,分析计算机教学存在的问题,并提出重新确立计算机基础课程的重要地位、增设医学信息系统应用课程等建议,为高职医学院校计算机课程的改革和发展提供参考。     

新工科背景下高等中医药院校计算机基础“宽专融”课程体系初探

介绍计算机基础课程体系发展历程与现状,分析高等中医药院校计算机基础课程教学存在的问题,结合湖南中医药大学实践,从专业、知识、课程3个维度、两个类别阐述计算机基础课程“宽专融”体系构建,指出其有助于学生计算思维、创新思维和综合能力的培养。     

浅议多媒体在计算机应用基础教学中的应用

使学生轻松、愉快地学好计算机课程，使教师喻快、轻松地教好计算机课程，是计算机应用基础这门课程应用多媒体教学的主要目标。对我校计算机应用基础这门课程开展计算机多媒体教学后，在实现教学目标的过程中，对多媒体教学的优点和应注意的一些问题进行详细的阐述。     

提高计算机基础课程教学质量方法的探讨

目前，毕业生就业注重外语能力和计算机能力，医学院校学生也不例外。计算机基础课程是一门实践性很强的公共基础课，是非计算机专业大学生的必修课。我校开展计算机基础课程建设多年，通过多年的实践，不断转变教学理念、更新教学内容、完善教学方法、改进教学手段，已基本构建起比较完善的计算机基础课程的现代化教学体系，形成了鲜明的特色，培养出了一批批具有一定计算机使用能力的毕业生。以下从几方面讨论我校的计算机基础课程的建设思想。     

促进高职院校计算机基础课程教学与计算机等级考试整合的教学策略研究

目前,高职院校计算机基础课程教学和全国计算机等级考试的融合初见成效,但融合过程也暴露出一些亟待解决的问题。文章针对高职院校计算机基础课程教学调查中存在的问题,从教育理念、课程目标、教学资源、教学方法、课程体系、考核体系、师资水平等七方面入手,详细阐述如何全方位改进和完善整合工作的教学策略,以期提升高职院校以计算机等级考试为导向的计算机基础课程教学效果。     

医学院校大学生计算机文化基础课程教学改革与实践

在非计算机专业的大学生中,计算机文化基础课程主要是培养学生具备基本信息素养和信息能力,使学生能将计算机与信息技术用于其工作领域,成为既熟悉本专业知识又掌握计算应用技术的复合型人才.当前计算机文化基础课程主要有三大块内容：第一,计算机基础知识,主要涵盖了计算机硬件基础、软件基础、信息处理等知识,强调计算机知识的基础性和系统性.     

高等中医药院校基于能力的计算机基础课过程化考核标准探讨

从当前高等中医药院校计算机基础课程考核存在的问题入手,对基于能力的计算机基础课程过程化考核标准进行分析,指出基于能力的计算机基础课程过程化考核是学科建设和课程建设的关键因素,可为中医药领域信息化复合型人才的培养提供有效保障,更好地推进中医药学的现代化进程。     

《计算机基础课程》学习及评测系统的设计与建立

《计算机基础课程》学习及评测系统是学习计算机基础课程的辅助工具,它通过提供学习和测试两个方面的功能,让学生自主学习并检测学习成果,一目了然自己的薄弱环节。这对于学习《计算机基础》课程具有重要的意义。     

医学中职学校计算机应用基础课程教学改革探讨

从分析医学中职学校计算机应用基础课程教学现状入手,探讨计算机应用基础课程教学中的分层次教学、教学内容改革、考核评价标准多元化等问题。     

计算机实操课教学如何发挥教师的主导作用

随着信息化时代的发展,计算机基础课程教学已在全国各级、各类学校展开。计算机基础课程的教学目标就是为了顺应信息化时代的发展需求,提高学生运用计算机进行信息采集、处理的能力。该门课程包括理论教学与实操课教学两部分,其中计算机实操课教学作为与理论教学同等重要的部分,既是对理论教学的补充和验证,又是对理论教学的扩充和延伸。只有提高实操课教学质量,才能把计算机理论知识转化为实际动手能力,从而实现计算机基础课程的总体教学目标。     

医院信息系统模块化教学探讨

阐述模块化教学的概念及其特点、优点,分析医院信息系统课程教学基本情况,借鉴模块化教学思想,针对不同授课对象按教学目标对该课程进行教学设计。模块化教学是课程教学改革的有益尝试,有利于医院信息系统课程教学质量的提高。     

基于能力本位的现代教育技术公共课改革研究

在基础教育信息化的过程中,高等院校师范专业的《现代教育技术》公共课发挥着举足轻重的作用。该研究针对目前《现代教育技术》公共课的教学现状,从教学内容、教学方法、教学效果、教学评价等方面进行了调查。通过调查数据分析得出目前《现代教育技术》公共课教学中存在的问题和误区,并针对这些问题从课程内容体系、教学环境与方法、教学评价等角度提出了以教育技术能力培养为中心的课程改革思路。     

中医院校计算机课程的教学方法改革与实践研究

计算机课程是中医药院校学生的必修课程,为了使课程内容与时俱进,也为了使计算机课程与中医药专业紧密相连,所以进行了一系列的教学改革。在计算机基础课程中采用了小组协作教学法和任务包驱动法,在程序设计课程中采用大案例教学法,在选修课中采用课程超市教学方法等,以提高计算机课程的教学质量。     

卫生经济学精品课程建设探索

精品课程建设是“高等学校教学质量和教学改革工程”项目的核心内容之一。以内蒙古医科大学卫生经济学精品课程建设为实例,结合对课程的实际调查情况,分别从教学内容、师资队伍、教学方法、教材建设及教学管理等方面对精品课程的建设现状进行了深入而全面的分析和探讨,以期为相关精品课程的建设提供一些思考。     

《医院信息系统》课程混合式教学模式构建与实施

分析了《医院信息系统》课程的特点及开展混合式教学的必要性,基于智慧树平台进行在线开放课程的建设和混合式教学实践,从混合式教学的总体分析、课程设计、教学实施、教学效果评价等方面进行了研究与探讨。     

基于MOOC构建高校课程教学新模式

在分析MOOC教学模式的基础上,综合对比MOOC教学模式与传统教学模式的优势与不足,基于MOOC理念构建集在线课程平台、课堂教学平台和教学服务平台于一体的高校课程教育新模式,即在线课程平台提供在线课程资源和学习服务,课堂教学平台采取“翻转课堂”的教学形式,教学服务平台为课程资源建设和学生学习提供信息资源和嵌入式的服务,用以改善教学效果,提高高校教学质量。     

临床医学教学中设置艺术技能课程的探讨

在吉林大学临床医学教学中开设艺术技能课程已经2年。在此过程中，针对教学内容与教学时数进行了调整，现已基本形成针对临床医学专业学生特点，从思维与动手能力等方面培养医学生艺术技能的专门课程。本文就艺术技能课程开设的必要性、课程的教学内容与讲授方法、课程教学效果评价等方面进行了初步的探讨。     

卫生信息管理学课程教学内容与教学方法改革的研究与实践

分析卫生信息管理学课程现有教学模式存在的问题,提出了卫生信息管理学课程的改革思路与方法：构建网络环境下的教学模式,充分利用免费的国外优质教学资源和国内网络教学平台开展卫生信息管理学教学。实践表明,这种方法有利于更新教学内容、改进教学方法,提高学生自主学习的积极性,从而提高课程的教学效果与教学质量。     

网络平台教学在护理教学中的应用

目的:分析网络平台教学在护理教学中的应用效果。方法:选择2年的《艾滋病护理与职业防护》网络课程护理民专两个班级共95位学生,分析学生的学习效果。结果:成绩及合格率明显优于其他课程,学生的学习兴趣、自学能力、知识掌握情况较其他课程显著提高。结论:网络平台教学模式在护理教学中应用效果良好。     

神经生物学精品课程建设的思考

精品课程建设是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程。为了做好精品课程建设,我们对神经生物学课程教学进行了大量探索和改革性的工作,并就精品课程教学内容、教学方法和手段、教学条件和教学网站等方面的建设提出了一些具体的措施和设想。