贵州省"非典"防治健康教育效果评价

目的　了解不同人群对“非典”知识的知晓、行为形成情况以及获得健康知识的途径。方法　用整群抽样方法 ,抽取贵州省 9个市州地及每个市州地的 3个县的学生、居民、干部、农民、农民工 1 0 0 89人 ,采用匿名自填问卷方式调查。结果　不同人群对“非典”相关知识的知晓率、行为形成率分别为 95 0 8%、88 5 1 % ,大众传媒是获得健康知识的主渠道 ,农民工、农民、居民、学生仍是防治“非典”健康教育的重要目标人群。结论　在政府大力支持和投入下的防治“非典”健康教育效果是显著的。针对不同人群选择不同的健康教育方法和手段是健康教育工作者需要进一步探讨的课题     

健康教育与健康促进在预防和控制"非典"中的作用

20 0 3年经过全国人民的共同努力 ,“非典”防治工作取得显著成效 ,健康教育与健康促进在预防和控制“非典”中发挥了重要作用。现论述如下 :1 健康教育与健康促进是提高社会公众“非典”预防知识水平的重要手段　“非典”初期 ,人们对“非典”知识的知晓率基本处于零知晓状态。由于缺乏相关知识 ,人们对“非典”病因、传播途径和预防方法不了解 ,心理恐慌 ,一时间导致公众对“非典”知识的需求非常迫切。而健康教育基本的功能是面对大众 ,是通过知识的传播和信息的传递指导和帮助公众建立正确的认识和正确的行为并促进健康。深圳市健康教…     

宁波市城乡居民"非典"防治知识、态度、行为调查

目的　了解浙江省宁波市城乡居民关于“非典”的知、信、行。方法　以随机截访的方法 ,对3 1 2名城乡居民进行问卷调查。调查对象中城市居民 1 92名 ,乡村居民 1 2 9名 ;男性 1 60名 ,女性 1 5 2名 ;年龄在 1 4～ 76岁 ,大部分具有初中以上的文化水平。结果　城市、农村居民关于“非典”相关知识的平均得分分别82 0分和 64 5分 ;65 7%的人知晓新型冠状病毒是“非典”的病原体 ;“非典”时期 ,有 2 4 7%的居民较以前参加体育锻炼的次数增多 ;84 7%的居民会主动到发势门诊就诊 ;城乡居民获得“非典”信息主要途径为电视、报刊、网络、广播。结论　宁波大部分城乡居民掌握了“非典”的必备知识 ,并持有正确的态度和行为。城市里关于“非典”的健康教育工作是充分的 ,但仍存在一些问题。     

北京市大兴区部分企业员工职业病防治知识知晓情况调查

目的了解北京市大兴区企业员工职业病防治知识知晓情况，为今后开展企业健康教育工作提供依据。方法2004年5月，在大兴区随机选取印刷、家具和机械制造类等共4家企业324人，进行问卷调查。结果大兴区从事职业病危害生产作业的劳动者对职业健康监护、劳动者应享有的职业卫生权利、生产中有害物质进入机体的途径、长期涉苯作业对人体的危害、从事有害作业可能导致的职业损伤等方面知晓率较低。结论今后应加强对劳动者的职业卫生知识培训，提高广大劳动者职业卫生知识水平和自我保护意识，养成良好的职业健康行为。     

餐饮业预防"非典"健康教育效果评价

目的　了解广州市番禺区餐饮业从业人员对预防“非典”知识的掌握情况和健康行为形成情况 ,并对培训教育形式所取得的效果进行评价。方法　采取随机抽样的方法抽取调查对象 ,将他们分为 2组 ,即培训组和非培训组 ;并以问卷的方式对他们进行调查。结果　培训组知识知晓率和健康行为形成率明显比非培训组高。培训组知识知晓率无性别差异 ,健康行为形成率在性别方面有显著差异。非培训组知识知晓率和健康行为形成率均有性别差异。两组的知识知晓率和健康行为形成率在不同文化程度间存在显著差异。结论　在“非典”期间 ,对餐饮业从业人员进行强制性、针对性地健康教育和行为干预是一项有效的措施。     

深圳市中小学生"非典"相关知识态度行为调查分析

目的　了解中小学生对“非典”知识的掌握程度和获得相关知识的途径 ,为中小学校开展“非典”健康教育提供依据。方法　分别对小学、初中和高中学生进行多种形式的健康教育 ,并随机抽取部分中小学生进行健康教育前后“非典”相关知识问卷调查。结果　教育前后两次调查显示 ,学生对“非典”基本知识总的正确回答率为 :高中 >初中 >小学 (P <0 0 1 ) ,且教育后同一年级学生的回答正确率明显高于教育前 (P <0 0 1 ) ;健康教育课、健康教育宣传资料和校园课外健康教育活动是学生获得“非典”知识的主要途径。结论　“非典”已成为深圳市中小学生普遍了解的一种疾病 ,健康教育对帮助学生正确认识“非典”和采取有效预防措施有积极作用。     

浙江师范大学大学生"非典"防治知识、态度、行为调查

为了继续做好大学生“非典”防治工作 ,了解大学生对防治“非典”的知识、态度和行为情况 ,评价健康教育和行为干预措施对防治“非典”的效果 ,并为指导进一步开展的大学生禽流感防治工作 ,浙江省师范大学医院于2 0 0 4年 2月中旬对浙江师范大学大学生进行了调查。结果报告如下 :对象与方法1 对象　浙江师范大学在校大学生 ,一、二、三、四年级各 2 0 0人 ,共 80 0人。2 方法　以分层随机抽样 ,按比例从全校 1 4个学院抽取调查对象。自行设计调查表 ,内容包括 1 0道知识题、 9题行为题和 1道态度题 ;由经培训的调查员进行统一不记名问卷调…     

多元化理念应对突发公共卫生事件的实践与思考

目的　研究安徽省“非典”防治健康教育实践 ,为今后的突发公共卫生事件应急健康教育工作提供可以参考的依据。方法　运用资料分析、座谈等形式 ,研究安徽省“非典”健康教育实践过程 ;运用问卷调查研究“非典”健康教育效果。结果　安徽省运用多元化理念开展“非典”防治健康教育。健康教育机构的工作主要包括组织指导与信息沟通、社会动员与部门协作、材料制作与使用、组织开展健康教育活动等。在“非典”防治健康教育工作开展 1个多月后进行效果调查 ,调查对象“非典”防治知识知晓率为 88.75 % ,相关行为符合率为 81.76 %。结论　健康教育多元化在抗击“非典”过程表现出许多优势。在应急健康教育过程中 ,健康教育机构的主要任务应当是决策支持和信息支持。经常性工作对于应急处理有重要意义。     

济南市城区部分人群传染性非典型肺炎防治知识调查

[目的]了解济南市居民对“非典”防治知识的知晓情况，以便确定今后工作的方向和重点。[方法]2003年5月．在济南市历下区，采取随意拦截的抽样方法．采用自行设计的调查问卷，对443名过往居民进行“非典”防治知识、态度、行为调查。[结果]居民对“非典”防治知识的知晓率为72．61％，88．94％的被调查者认为“非典”是可以预防的，32．05％的被调查者认为“非典”是不可怕的，有正确洗手行为的只有25．96％。[结论]居民“非典”防治知识知晓率和正确行为拥有率均较低，应注重行为的干预。     

北京市通州区开展"非典"健康教育的实践

20 0 3年春天 ,北京发生了“非典” ,流行期间 ,通州区疾病预防控制中心健康教育所做了大量的工作 ,具体做法报告如下。开展多形式、多渠道“非典”健康教育“非典”初期 ,群众缺乏对“非典”相关知识的了解 ,出现紧张、恐惧心理 ,此时 ,针对不同人群 ,适应不同文化、年龄普及“非典”知识 ,消除恐惧心理是健康教育工作的当务之急。我们通过多种渠道对不同人群进行了健康教育。1 利用覆盖面广 ,传播速度迅速及时的新闻媒体向公众进行健康教育　通州区疾病预防控制中心健康教育所与区电视台合作 ,在《健康之友》栏目以专家访谈形式讲解“非…     

高校医学生"非典"相关调查

“非典”给社会带来的一系列问题已经显现。“非典”本身还不是最可怕的,它所造成的社会影响———包括公众的心理恐慌以及社会秩序的混乱等较为严重。社会心理学的研究表明,在社会突发事件中,不恰当的政策引导或内容含混的信息传递,很容易引致社会恐慌[1 ] 。为此,北京市疾病预防控制中心选择在校医学生作为调查对象,了解他们对于“非典”的相关知识态度行为,以便为制定适宜的预防“非典”的相关政策提供参考信息。对象与方法1 对象　北京大学医学部二、三年级本科学生3 3 0名。男生有1 2 6名,女生有2 0 4名。2 方法　以宿舍为单位随机抽…     

攀枝花市紫荆山社区居民"非典"相关知、信、行调查

目的　了解攀枝花市紫荆山社区居民“非典”时期知、行、信情况 ,旨在掌握在突发性公共卫生事件发生时 ,如何迅速、及时地在社区开展有针对性的健康教育。方法　采用定群抽样方法 ,对抽取的紫荆山社区居民进行问卷调查。结果　调查对象对该病的知晓率高 ;通过广播电视、报纸获得知识的占 85 9%。有90 0 %的人群采取了预防“非典”的相关措施 ;有 83 3 %的调查对象愿意参加“非典”防治知识的讲座或培训 ;有 78 8%的调查对象知道本市开通了“非典”咨询热线 ,并有 1 7 1 %的人拨打过咨询热线电话 ;有 43 0 %的调查对象对“非典”流行期间到医院看病表示有不安全感或不知道是否安全。结论　及时在社区采取综合性、多渠道的健康教育 ,能有效控制疾病的传播     

北京军区空军后勤部的"非典"预防控制工作

传染性非典型肺炎 (“非典”)流行以来 ,北京军区空军后勤部卫生防疫队以国家和部队一系列防“非典”的规定为依据 ,结合部队实际 ,以健康教育为手段进行部队的防治工作 ,收到了很好效果 ,防止了“非典”在部队流行。精心组织准备 ,健康教育先行面对“非典”这种新的传染病 ,开展行之有效的健康教育 ,消除官兵的恐慌心理 ,预防其在部队的传播流行是至关重要的。“非典”时期防疫队员开动脑筋 ,确保健康教育先行 ,运用广大官兵喜闻乐见的载体 ,把“非典”预防知识融知识性、趣味性于一体 ,寓教于乐 ,有效地防止了“非典”的传播。首先 ,编印…     

大学新生非典相关知识、态度和行为调查

在2003年上半年抗击传染性非典型肺炎(简称非典)的战役中，健康教育发挥了举足轻重的作用。为了解大学新生对非典相关知识的掌握情况以及对非典的态度及健康行为形成状况，从而有针对性地对薄弱环节开展健康教育，更好地预防非典，我们于2003年10月13～20日对绍兴文理学院医学院的新生进行了专项调查。现将结果报告如下。     

健康教育在"非典"预防控制中的作用

“非典”使社会各界特别是公共卫生领域受到了一次严峻的考验 ,同时也受到全社会前所未有的重视。作为公共卫生事业重点组成部分的健康教育工作 ,在预防控制“非典”的过程中起到了重要的作用。“非典”预防控制初期存在的问题“非典”预防控制初期 ,由于对“非典”及其防控有关知识宣传不到位 ,公众面对疫情不知所措 ,大多产生了恐慌心理 ,出现了盲目、过激、不科学的做法。1 由于对“非典”缺乏认识 ,同时在疾病控制方面指挥上有一定的盲目性 ,疾病预防控制机构作用没能充分发挥 ,防疫工作处于被动的局面。2 由于对“非典”认识不够 ,疫…     

1019例"非典"电话咨询者心理分析

20 0 3年2月,“非典”突袭广州,为了让广大群众了解“非典”的防治知识,消除焦虑、恐惧情绪,广东省健康教育研究所开设了“非典”2 4小时咨询电话。咨询电话从2 0 0 3年4月1 5日开始到2 0 0 3年5月2 6日结束,共52天,接收咨询电话1 0 1 9人次,其中男性590人次,女性42 9人次;咨询者主要来自广州市,约占60 % ,其余来自广东省其他地区和其他省份。由于是“非典”电话咨询,咨询者急切了解相关知识,故没有能对年龄、职业、文化程度等进行统计。现就“非典”咨询电话开通期间,电话咨询者的心理变化情况进行分析。1 咨询人数与疫情呈正相关关系　咨…     

济南市城区部分人群传染性非典型肺炎防治知识调查

[目的 ]了解济南市居民对“非典”防治知识的知晓情况 ,以便确定今后工作的方向和重点。 [方法 ] 2 0 0 3年 5月 ,在济南市历下区 ,采取随意拦截的抽样方法 ,采用自行设计的调查问卷 ,对 44 3名过往居民进行“非典”防治知识、态度、行为调查。 [结果 ]居民对“非典”防治知识的知晓率为 72 61% ,88 94%的被调查者认为“非典”是可以预防的 ,3 2 0 5 %的被调查者认为“非典”是不可怕的 ,有正确洗手行为的只有 2 5 96%。 [结论 ]居民“非典”防治知识知晓率和正确行为拥有率均较低 ,应注重行为的干预。     

健康教育对北京城市居民传染性非典型肺炎相关知识、态度和行为影响的调查

20 0 3年 3月中下旬北京市出现传染性非典型肺炎 (“非典”)的暴发流行后 ,市卫生局、市健康教育所、市疾病预防控制中心等机构迅速开展了“非典”预防知识宣传 ,印制、发放了大量的宣传品 ,北京电视台和广播电台也从4月中旬开始每天滚动播放预防“非典”的节目 ,市疾病预防控制中心还开通了 2 4小时不间断咨询电话。各大报纸刊载了预防“非典”的科普文章。为评估综合性防治知识宣传对北京市城区居民“非典”的相关知识、态度和行为的影响 ,北京市疾病预防控制中心健康教育所分别于 2 0 0 3年 4月 2 3～ 2 5日和 5月 6～ 8日对北京市市民进…     

北京市大兴区民俗旅游接待户传染病知信行调查

随着近年北京市大兴区“绿色农业、科技农业”的蓬勃发展，以旅游景点为依托，以自家住宅为经营场所，以家庭成员为经营人员的民俗旅游产业迅速发展。随着客流量的日益增大，民俗旅游接待户对传染病相关知识的掌握情况显得尤为重要。为了解大兴区民俗旅游接待户的传染病防控知识、态度、行为现状，有针对性的开展健康教育，     

2007年西藏中央补助地方健康教育试点健康知识及健康相关行为调查

目的探索西藏中央补助地方健康教育试点居民健康知识及健康相关行为状况。方法采用多阶段、随机抽样的方法,对西藏自治区中央补助地方健康教育试点15岁以上400名居民进行了健康知识问卷调查。结果高血压相关知识：“高血压临界值”知识知晓率为10.5%,“每年应测量一次血压”的知晓率为22%,“每日盐摄入不应超过6克”的知晓率为31.5%,城市试点对“每周至少3次30分钟以上运动”的知识知晓率为36%,“半年内测量过高血压”的行为形成率为65%,农村试点为20%,“半年内盐摄入减少”的行为形成率为26.5%,农村试点为13.5%,“城市试点对每周至少3次30分钟以上运动”的行为形成率为33.5%;其他知识：“吸烟可能导致肺癌”农村居民知识知晓率为31.5%,文化程度与知晓率和行为形成率成正相关,城市居民的知晓率、行为形成率高于农村居民,男性知晓率高于女性。各种知识的主要来源依次为宣传栏、宣传材料、知识讲座、健康咨询。结论农村居民和女性是接受健康知识的重点人群,应将健康教育工作重点放在农牧区,并针对不同人群、因地制宜地采取不同的传播方式和形式开展健康教育工作。