我国药学服务型人才的培养

医药卫生体制的改革对我国药学服务型人才提出了新的要求. 为了更好地适应社会需求,应当转变我国传统的高等药学教育模式,以药学服务为导向培养药学服务型人才. 建议建立统一的药学服务型人才的培养标准,转变传统的课程设置和教学方法 ,并将药学硕士专业学位与执业资格考试有效衔接.     

培养高层次的社会服务型药学人才

当前医院药师正面临职能的转变，从“以药为中心转向以病人为中心”，不再限于发药和调剂，而是指导合理用药和进行药物监测等。培养学生具有药物应用综合能力、能胜任临床药师职责是药学院校的当务之急，而美国的Pharm.D教育模式似可借鉴。     

论我国临床药学人才现状和培养

随着科学技术的发展，临床药学迅速崛起，而临床药学的地位显得更加重要。合格的临床药师是临床药学水平和成败的关键，拥有优秀的人才，才能更好更快的发展临床药学，实现临床药学现代化。因此，如何培养高素质、多技能的优秀临床药学人才值得进一步研究和思考。     

培养药学服务型高职人才的探讨

随着社会文明程度的提高和医药卫生知识的普及，人们的自我保健意识不断增强。然而，药害事件、药品不当宣传、药价虚高等问题，困扰着公众用药的安全性、有效性和经济性，社会对提供用药咨询的药学服务型人才的需求日渐增加。同时，随着我国医疗保障体制改革的深入与社区服务体系的建立健全，社区药学工作需要成为公共卫生体系的重要组成部分，而药学技术人员数量缺乏、素质较低，无法满足药学保健工作的要求，直接关系到公众的健康水平。     

加强校园文化建设 培养创新型药学人才

高等药学教育的创新型人才培养必须从单一专业教育模式向全面素质教育模式转变。本文重点从校园文化的建设对中药人才培养模式的改革所起的作用出发，从校园文化的建设、普及、引导等方面分析阐述如何营造有利于创新型人才培养的氛围。     

临床药学教育刍议

本文对美国、日本、中国的临床药学教育作一简介,并对我国发展临床药学教育试作一讨论。     

社区药学服务型人才的培养

该文通过介绍国内外社区药学服务岗位现状并比较其差距,就广州医学院护理学院校药学专业人才培养所作课程体系、培养模式、实习模式改革措施对社区药学服务型人才的培养进行探讨。     

美国临床药学教育动态

20 0 0年 ,美国临床药学会 (ＡｍｅｒｉｃａｎＣｏｌｌｅｇｅｏｆＣｌｉｎｉｃａｌＰｈａｒｍａｃｙ ,ＡＣＣＰ)发表一份白皮书 ,对药学教育的未来作了不少预测和建议。这些预测极为强调药学教育必须关注患者和患者保健。该白皮书建议药学教育应强调培养学生解决问题、独立思考     

改革药学教育发展我国临床药学事业

临床药学 (ClinicalPharmacy)是药学专业中一个新兴学科 ,是药学与医学结合的产物。从形成到逐步成熟、发展 ,经历了一个曲折的历程。它代表着医院药学发展的方向 ,已经被世界上越来越多的国家所接受。1　世界临床药学的发展医院药学是伴随着医院产生而产生 ,同时也伴随着医院的发展而发展。医院药学发展过程经历了3个阶段。1 1传统药学阶段 (TraditionalPharmacy)　由于医疗水平的低下和医药工业不发达 ,可提供临床使用药品少 ,因此医院药剂科仅仅在保障药品供应和制备一些简单医院制剂方面提供最低层次的服务。1 2临床药学阶段　临床药…     

论多元化复合型药学人才的培养

2l世纪初，高等药学教育面临着新的发展机遇和多方面的挑战。药学教育要与时俱进，加强改革发展，本着“厚基础、宽口径”的原则，进行一系列课程结构重组；进行教学内容、教学方法和学分制管理等一体化的改革。达到使学生个性得到充分发展，完善合理知识结构，增强创新能力和提高综合素质的成效。     

关于临床药学人才培养问题的思考

临床药学人才培养已成为国际药学教育的发展趋势,关系到大众的用药安全、健康水平和生活质量。由于多种因素,我国临床药学人才培养和就业还有不少问题,必须从完善政策法规、转变药学服务观念、改革培养模式等方面综合考虑解决。     

东南亚部分国家和地区临床药学教育现状概述

随着经济的发展及大众生活水平的提高,社会对药学服务型人才的需求不断增长。通过对东南亚部分国家和地区临床药学教育现状的概述,期望为我国高校药学教育改革及人才培养提供借鉴。简要介绍了东南亚部分国家和地区如何面对当代市场的需求,积极进行改革,树立起以培养药学服务型人才为主流的药学高等教育理念,以培养同未来药学实践相适应的服务型人才。     

我院临床药师参与临床查房的实践和体会

目的 为临床药师开展临床药学服务提供参考.方法 对临床药师开展的药学实践工作进行分析总结.结果与结论 临床药师深入病区,开展药学服务,为医护人员和患者提供合理化建议,对于促进合理用药起到积极作用.     

临床药师对1例高血压患者开展患者教育和药学监护的探讨

目的:通过参与高血压患者的诊疗,探讨开展患者教育和用药监护的方法.方法:临床药师对1例合并5种疾病、口服药物较复杂的老年高血压患者,根据患者病情给予联合用药监护、服药时间指导以及利用药学服务单对高血压患者进行有针对性的患者教育.结果:向临床提出合理化用药建议,有针对性地进行患者教育,提高了患者用药依从性和治疗效果.结论:有针对性的患者教育,是临床药师有效的工作模式.     

从药学监护探讨医院临床药学开展的切入点

目的：探讨临床药师参与临床药学服务的切入点。方法：系统分析临床药师参与1例卡马西平致剥脱性皮炎患者给药方案的制定、药物不良反应的监测及用药教育等个体化的药学监护。结果：通过实施个体化的药学监护,可明显提高患者用药的安全性、有效性和合理性,改善患者预后。结论：药学监护是临床药学的重要内容,对患者进行个体化用药监护是临床药师开展工作的重要切入点。     

开展药物整合教学 深化临床药学教育改革

阐述药物整合概念以及临床药师通过药物整合开展临床药学服务的意义,探讨如何在临床药学教学中开展药物整合教学,以培养具有实践能力的临床药师,体现临床药师的价值,深化临床药学教育改革。     

面向药学服务的药学高职人才培养

分析药学服务的职责要求和社会需求，研究面向药学服务的药学高职人才培养的定位，积极进行药学高职教育教学模式、课程体系和实训等方面的改革，以适应药学服务的兴起和社会需求。     

构建药学教育创新体系 多层面培养创新人才

围绕创新人才培养目标,结合多年对创新教育的探索,在课程体系设置、教学方法改革、人才创新培养平台建设等方面推进药学教育创新体系实施,多层面培养学生的创新能力。     

关于临床药学人才培养课程设置的探讨

随着我国经济的迅速发展和医疗体制改革的深入,临床药师的需求将不断增长。应在我国的主要医药高等院校建立完善的临床药学本科教育体系,建立安全、合理用药的人才体系。临床药学本科的课程应包括生物医学、药学、临床医学和社会管理科学等几方面的内容,教学中应加强临床医药学和医药信息检索知识的学习,并注重临床药学实践、与人沟通能力和获取新知识能力的培养,以使其能适应将来临床药师工作的需要。     

药学监护:医院药学未来发展的趋势

本文提出药学监护(Pharmaceutical Care)是我国医院药学未来发展的趋势.药学技能和知识的巨大发展给了药师一个历史性机遇即对药物治疗转归分担应承担的责任.药师应具备提高药物治疗转归(Outcomes)的技能、知识和为达到这一目标所具备的责任感.药学监护不只是关心提供服务的行为本身,而更应关注患者的生命质量.药师与其他医务人员平等地工作以保证达到药物治疗目标,避免发生药源性疾病,或能尽快发现和及时解决已发生的药源性疾病.通过政府机构、药学院校和药师个人的共同努力,才能将有必要实施药学监护转变为患者、保险公司、政府卫生组织对药学监护的直接需求.本文从药学监护的起源、定义(正确理解“监护”;为治疗转归负责;功能、技巧和模式)、药师的能力、市场需求和实施药学监护等方面来把握药学监护的内涵.