低年资护士临床护理观察能力的培养

分析了低年资护士临床护理观察能力偏低的原因,探讨了护士长对低年资护士临床护理观察能力培养的方法,强调护士长对低年资护士要加强爱岗敬业的教育,为低年资护士创造临床护理观察的条件,指导低年资护士了解临床护理观察的特点,掌握临床护理观察的内容、重点观察的对象、观察的技巧和方法,从而启发低年资护士积极思维,逐步培养和提高低年资护士临床观察能力和临床思维能力.     

低年资护士临床护理观察能力的培养

分析了低年资护士临床护理观察能力偏低的原因,探讨了护士长对低年资护士临床护理观察能力培养的方法,强调护士长对低年资护士要加强爱岗敬业的教育,为低年资护士创造临床护理观察的条件,指导低年资护士了解临床护理观察的特点,掌握临床护理观察的内容、重点观察的对象、观察的技巧和方法,从而启发低年资护士积极思维,逐步培养和提高低年资护士临床观察能力和临床思维能力.     

晨间护理查房在提高低年资护士业务技能中的应用

目的探讨晨间护理查房在提高低年资护士护理工作能力中的应用。方法每日晨交班后,护士长带领低年资护士进行晨间护理查房,在查房中提出主要护理问题、制订护理措施、开展健康教育及与患者交流沟通等。结果通过晨间护理查房的深入开展,激发了低年资护士的求知欲,提高了低年资护士的临床业务水平和护理质量。结论晨间护理查房在提高低年资护士护理工作能力中得到很好的应用,是提高低年资护士业务知识和护理水平的有效方法 。     

手术室低年资护士实施风险管理的效果分析

目的探讨风险管理在降低手术室低年资护士护理风险发生中的作用。方法对手术室低年资护士实施风险管理,主要包括成立风险管理培训及活动小组、建立导师制度、划分手术室护理风险事件等级、建立手术室护理风险督查制度等。了解风险管理前后低年资护士护理风险事件的发生情况。结果风险管理后低年资护士高风险和低风险护理事件发生率较风险管理前低,管理前后比较,差异均有统计学意义(P0.001)。结论实施风险管理可提高手术室低年资护士风险意识,从而降低护理风险事件的发生率。     

晨间护理查房在提升ICU低年资护士能力中的应用效果评价

目的探讨重症医学科晨间护理查房的管理模式在提升低年资护士能力中的应用效果。方法以在重症医学科工作3年以内的低年资护士19人作为研究对象,自设问卷(采用likert5分评分法)对比分析采用晨间护理查房前后低年资护士表达能力、病情掌握、护理诊断正确性、护理措施执行情况及整体工作表现。结果晨间护理查房实施1年后,低年资护士能力在不同程度上有提高,采用晨间护理查房的低年资护士的护理满意度明显高于传统查房(P0.05)。结论晨间护理查房是提高重症医学科低年资护士能力的有效途径。     

规范化培训对骨科低年资护士疼痛知识与态度的影响

目的探讨规范化培训对骨科低年资护士疼痛知识与态度的影响。方法对骨科低年资护士实施疼痛护理规范化培训,培训前后对低年资护士疼痛知识与态度及疼痛护理工作进行测评。结果培训后低年资护士疼痛知识与态度和疼痛护理工作均优于培训前,培训前后比较,差异均有统计学意义(P0.05)。结论疼痛护理规范化培训可提高低年资护士的疼痛知识,改善低年资护士对疼痛的态度并建立正确的疼痛管理行为。     

低年资护士对护理不良事件的认知调查及对策

目的调查低年资护士对护理不良事件的认知现状,为提高低年资护士工作能力,保障患者安全提供对策。方法采用自行设计的问卷,对临床72名低年资护士进行关于护理不良事件认知的调查。结果低年资护士对护理不良事件的认知有限,仅有33%的低年资护士能正确辨识各类不良事件;经历过护理不良事件的占38.9%;发生不良事件后应对不良的占88%;发生后不愿意主动上报的占28%;认为自己能正确填写护理不良事件报告表的为56%;61%的低年资护士认为护理不良事件需要公开;而88%的发生过不良事件后的低年资护士出现过负面情绪。结论对低年资护士进行不良事件相关培训,规范不良事件的管理体系是提升低年资护士对不良事件正确认知的有效途径。     

对低年资护士实行一带一工作模式的做法和体会

目的 探讨临床低年资护士带教工作的做法.方法 结合我科的实际情况,对低年资护士的工作能力进行分析,在工作中所存在的问题有针对性地提出相应措施,有计划、有针对性地对低年资护士进行专科理论知识和急救技能的培训制定我科低年资护士的项目,主要包括职业道德、科室基本技能及专科的理论知识与技术操作、急救仪器的使用与保养、沟通能力、应急应变能力、护理记录书写能力及心理素质等.结果 通过实行一对一带教明显提高了低年资护士的工作能力和专科护理水平,完成了各项临床护理工作,从而提高低年资护士的整体业务素质,利于培养其独立工作的能力.结论 对低年资护士实行一带一工作模式,效果良好,值得在护理工作中推广.     

低年资护士护理软技能培训需求调查分析

目的:调查低年资护士对护理软技能的培训需求,为制定针对性的低年资护士软技能培训计划提供参考。方法:采用自制低年资护士护理软技能培训需求调查表,对164名低年资护士软技能培训项目需求、培训形式和影响参加培训的原因进行调查。结果:低年资护士对护理软技能培训需求度最高的项目包括人际交往技巧训练、团队精神建设,而人际支持相关的培训需求度最低;接受度较高的培训形式是心理学知识培训;影响低年资护士参加培训最重要的原因是没有时间。结论:为提高低年资护士护理软技能,需要进行分层次、多内容、多形式的培训,满足其不同阶段的需求。     

护理安全预警值在低年资护士护理安全管理中的应用

目的 探讨护理安全预警值在低年资护士护理安全管理中的应用效果.方法 根据常见临床症状制定护理安全预警项目及预警值,对各护理预警值进行临床考查,明确临床实用价值.选取2013~2014年该院低年资护士189名作为对照组,2014~2015年该院低年资护士214名作为观察组.比较实施护理安全预警值前后低年资护士对生命体征风险意识的认知、护理不良事件发生率及对临床安全管理的满意度.结果 实施护理安全预警值后,两组低年资护士对风险管理的认知比较,差异有统计学意义(P<0.05);实施护理安全预警值后,低年资护士护理不良事件的发生率,患者对护理安全管理的满意度比较,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 护理安全预警值的应用,增强了低年资护士的安全意识,提高了临床护理的安全质量.     

Execute模型在提高低年资护士制度执行力中的应用

[目的]提高低年资护士制度执行力,提高护理工作质量及住院病人满意度。[方法]分析低年资护士制度执行力低的原因,运用Execute模型结合实际临床护理工作,提出解决方案,提高低年资护士的制度执行力。[结果]低年资护士制度执行力明显改善,护理工作质量及病人满意度提高。[结论]运用Execute模型,结合实际临床护理工作提出的解决方案,可以有效提高低年资护士制度执行力,各项工作指标达标率上升。     

低年资护士使用Barthel指数评分量表的调查分析

目的：分析低年资护士对Barthel指数评分量表的使用情况及准确性,制定改进对策。方法选取低年资护士和高年资护士,分别使用Barthel指数评分量表对430名住院患者进行日常生活能力评定,比较两组评分结果的差异。结果低年资护士评估的准确率为70.57%,低年资护士与高年资护士评估总分比较差异有统计学意义(P<0.05),主要表现在进食、修饰、控制大小便、如厕以及床椅转移的评估上与高年资护士存在不同程度的差异( P<0.05)。结论低年资护士使用Barthel指数评估的准确率偏低,评估患者生活依赖轻、中、重度人数明显低于高年资护士评估数,需加强对低年资护士正确使用Barthel指数量表的相关知识培训,提高对患者日常生活能力评定的准确性,为科学、全面、正确地制定护理计划提供依据,有的放矢地实施患者的基础护理和生活护理,帮助患者恢复并提高自我护理能力。     

低年资护士发生护理缺陷的原因及对策

目的　探讨低年资护士发生护理缺陷的原因和防范措施 ,降低护理缺陷的发生率。方法　将 2 0 0 0年～ 2 0 0 2年3年的 1 6 2起护理缺陷根据护龄长短分类 ,分析护龄≤ 3年的护士与护龄 >3年的护士发生护理缺陷有无差异。对其中 6 2起低年资护士发生的护理缺陷进行原因分析 ,并比较 2 0 0 2年新的《医疗事故处理条例》(以下简称《条例》)颁布前后低年资护士护理缺陷发生率 ,数据分析用百分率、x2 检验。结果　护龄≤ 3年的护士与护龄 >3年的护士护理缺陷发生率差异有显著性意义 (P <0 0 0 1 ) ,发生护理缺陷的相对风险度为 1 7 779;低年资护士发生护理缺陷的主要原因为责任心不强、未严格执行查对制度 ,占 74 2 0 % ;2 0 0 2年低年资护士护理缺陷发生率明显低于 2 0 0 0年、2 0 0 1年 (P≤ 0 0 0 1 )。结论　低年资护士是发生护理缺陷的高危人群 ,工作责任心不强、不严格执行查对制度是低年资护士发生护理缺陷的主要原因 ,实行依法管理是减少低年资护士发生护理缺陷的关键     

提高儿科低年资护士职业风险意识及防范能力

总结提高儿科低年资护士职业风险意识及防范能力的措施,通过分析护理投诉事件、质量控制检查护理缺陷情况,加强低年资护士岗前培训、强化其法律意识及职业意识、提高低年资护士的综合素质、增强安全防范意识等,以预防护理纠纷的发生。     

规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响

[目的]探讨规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响。[方法]将96名低年资护士随机分成实验组和对照组,对实验组进行规范化培训,对照组不参加培训,1年后对两组低年资护士工作质量和护理差错发生率进行对比分析。[结果]实验组低年资护士的工作质量高于对照组(P<0.05),护理差错的发生率低于对照组(P<0.05)。[结论]强化低年资护士专业技能培训,加强安全管理、控制高危环节是减少护理差错发生的关键。     

对手术室低年资护士实施风险管理的探讨

目的 探讨核心能力培训对低年资护士在风险管理应用中的效果。分析手术室低年资护士在手术室护理过程中现存和潜在的风险及产生护理风险的原因,采取相关防范措施。方法 在护士长组织下,成立风险管理小组,通过对低年资护士核心能力培训前后进行相关考核成绩和在临床护理工作中不良事件的发生率进行对比。结果低年资护士在风险管理相关考核成绩提高,在临床护理工作中不良事件发生率减少。结论 对低年资护士进行核心能力的培训,提高了低年资护士的风险意识和危机意识可以提高其安全意识,将风险降到最低,保障了手术室护理工作、病人安全和自身安全。有利于护理质量的提高。     

基层医院培养低年资护士的探讨

在医院中,广大低年资护士成为医院护理队伍中的一支主力军,他们思维活跃、朝气蓬勃、精力充沛,是医院护理事业的未来和希望。但是,低年资护士也存在着自身的弱点[1],如职业素养不高,专业知识、技能水平不高,安全意识缺乏等,工作中总存在着一些失误,影响了护理工作质量,导致护患纠纷的发生。因此,如何培养低年资护士,对保证护理质量和促进医疗事业发展具有重要意义。1低年资护士现状1.1思想状态不稳定低年资护士绝大多数是独生子女,成     

低年资护士培训阶段及培训内容设置的研究

目的 初步确定低年资护士培训阶段及各阶段培训内容,为构建低年资护士规范化培训体系提供依据.方法 通过文献查阅,依据护士核心能力框架,整理形成低年资护士培训内容框架,并选取8名护理人员采用焦点团队访谈法确定低年资护士的培训阶段及各阶段培训内容.结果 低年资护士培训分为岗前、第1年、第2年、第3年4个阶段;培训内容分为理论与操作两部分,共76个条目,其中理论培训内容包括素质教育、法律伦理、人际沟通、护理制度、院内感染控制、临床护理、护理不良事件及突发事件预防与处理、急救护理和管路护理9个维度;操作培训内容包括清洁护理、安全与舒适、营养与排泄、仪器使用和治疗与急救5个维度.结论 低年资护士培训内容应以临床需求为导向,全面性与针对性相结合,以更好地帮助低年资护士转变角色,胜任临床护理工作.     

护理实训基地预约培训管理的实践

目的 探讨护理实训基地预约培训管理在低年资护士技能操作培训中的应用效果. 方法 于2014年3月至2014年9月,对我科86名护士进行技能培训,观察组44名和对照组42名分别采用护理实训基地预约管理模式和常规培训管理模式进行培训. 培训后对学员的理论及技能进行考核,并采用自设问卷进行低年资护士对护理实训基地预约培训管理模式态度的调查. 结果 观察组低年资护士有效培训率显著高于对照组( P<0. 05 ). 观察组低年资护士操作理论及操作技能考核成绩均高于对照组( P<0. 05 ). 观察组低年资护士对护理实训基地预约培训管理模式的认可度较高. 结论 护理实训基地预约培训管理便于护士合理、自由安排培训时间,激发低年资护士学习自主性,提高培训效果.     

视频教学在中医医院低年资护士规范化培训中的应用

目的 探讨视频教学在中医医院低年资护士规范化培训中的作用,为中医医院建立中医护士规范化培训模式提供参考依据.方法 采用视频教学替代传统的课堂讲授、操作示教,结合小组讨论、临床查房、情景模拟、个案护理等培训方法,对本院低年资护士进行规范化培训.结果 运用视频教学进行规范化培训,低年资护士的中西医基本理论知识、常见临床护理操作技术与中医护理操作技术、专业理论与实践能力均有了很大提高,三年共91名低年资护士均通过规范化培训结业.结论 应用视频教学对中医医院低年资护士进行规范化培训,培训效果显著提升,提升护士专业技术水平和护理服务能力,有利于中医医院中医护理人才的培养,是一种适合临床的中医护士规范化培训方法.