中医学生语译医古文文选的技巧

医古文是研究中国古代医药文献语言文化现象的一门学科，是高等院校中医药专业的基础课程。《新世纪全国高等中医药院校规划教材》——《医古文》教学大纲中明确指出：“设置这门课程的目的和任务，是通过古代医药文选与古汉语基础知识的学习以及阅读实践的训练，使学生在学习文言文知识的基础上，掌握古医籍常用词语1200个以上及其主     

文与医：上海中医专门学校初期国文教育之启示

目前国内中医院校的本科生教育与人文相关的仅存“古汉语通论”“医古文”等少量课程，学生的传统文化功底明显不足。基于这种现状，通过解读上海中医专门学校国文教育现状，可以增进对上海中医专门学校的国文教育情况的了解，启发当代中医药教育。     

医古文课程内涵的重新审视

医古文作为研究古代医药文献语言文化现象的一门学科,是高等院校中医药专业的基础课程．其教学目的就是培养学生阅读古代医著的能力。目前。为全面适应中医药事业发展和中医药现代化建设的需要,深化教育教学领域改革,全面提高中医药教育质量,中医药院校越来越重视学生的思想道德教育和文化素质教育。顺应中医药教育改革和发展的要求,各中医药院校的医古：迂课程在教学方法和内容上进行了很多尝试与改革．     

中医药文化自信在医学英语课程中的建立

高等中医院校开设的医学英语课程,是中西方文化和价值观的碰撞。而中医药核心价值和社会主义核心价值观具有高度的契合性,文章讨论了在以中医药核心价值为导向的医学英语线上课程中培养学生中医药文化自信的方法,以课程导入材料、举例材料、主题讨论和阅读材料为例,展示了建立学生中医药文化自信的思路和尝试。     

中医药院校通识教育论语课程的教学目的

中医药院校《论语》课程的设置,可以实现通识教育的3个主要功能。首先,孔子人格的影响及语言教导可以帮助学生形成良好的个人品格。从孔子对于一些事情的处理中,又可以帮助学生解决生活中的具体问题。其次,《论语》中所包含的古代哲学、古代历史及语言文化等内容,可以让中医药院校学生了解专业知识以外的其他知识体系。再者,对于整个文化氛围的融入,可以帮助中医药院校学生深刻了解古人思维特色,运用学科间共通的东西,来深入理解中医,帮助形成中医思维。     

高等中医药院校中药饮片辨识课程开设情况调查分析

目的 调查分析高等中医药院校开设中药饮片辨识课程的情况.方法采取问卷调查的方式,对全国25所高等中医药院校开设中药饮片辨识课程情况进行调查与统计分析.结果全国大部分高等中医药院校支持开设中药饮片辨识课程.根据本门课程的特点,大多在中医、针推、中西医结合等非药学专业开设.结论针对本门课程,相应的教材、教参、教学大纲都有待进一步规划完善.     

基于“医舞融合”理念的中医药特色美育课程探索与实践——以北京中医药大学为例

以北京中医药大学舞蹈特色美育课程为例,在“医舞融合”理念下,以中国古代哲学思想为引领,充分挖掘舞蹈与中医在整体协调、形神兼备、阴阳并举、气韵贯通4个方面的相通之处,并以此为基础,通过理论研究、精心设计,开设具有中医药特色的国韵养生舞美育课程,使学生在培养健康形体美、塑造人格精神美和展现文化自信美的同时,促进学生对于相关中医思维的体悟,切实提升舞蹈美育课程的教学成效,并在继承与弘扬中国优秀传统文化的基础上,探索具有中医药特色的美育课程有效实施路径。     

关于高等中医药院校西医课程改革的思路

数十年来,中医药院校围绕着需不需要开设西医课程,怎样开设西医课程存在着不同的看法。经过几十年的教学实践,中医药院校的各方人士都认同中医药院校必须开设西医课程,但99%的专家认为目前西医课程必须改革。鉴于目前中医药学教学的现状,以及中、西医学研究方法的差异,可将西医学课程重新整合、组合,使学生从一个整体的人为出发点去学习各组织、脏器的结构、功能、代谢及病理生理和治疗,培养其全方位的思维方式。     

浅谈《医古文》课程的传统文化内涵

《医古文》课程作为中医药高等教育的基础课程之一,包含着丰富的中国传统文化内涵。本文着重从《医古文》课程中所包涵的古代语言文化现象、古代文化常识、传统道德观等内容与传统文化的关系及其在中医药高等教育中发挥的作用入手,探讨《医古文》课程在提升素质教育中的潜在作用。     

中药不良反应概论课程教材建设与教学方法探析

中药不良反应概论课程是由北京中医药大学首创的基于药物警戒理念的高等教育中医药专业公共选修课程.目前,我校本科各专业和中药学研究生均开设此门选修课,同时继续教育学院也将中药不良反应概论课程列为中药学专业专科的必修课程.近年来,全国多所中医药兄弟院校也先后开设了中药不良反应概论课程或名称、内涵与之相似的有关课程.中药不良反应概论课程的开设与普及对于培养中医药学各专业学生的安全用药意识,提高学生临床合理用药水平起到了积极作用.     

中医药院校英语教学改革与发展的调查研究

我校是一所中医药大学,我们培养的人才不仅要精通中医药,更要肩负起传承中医药文化,将中医药国际化的重任.传统的大学英语教学已难以满足学院和学生发展的需要,中医药院校的英语教师应该调查研究,基于学校的发展、学院的发展、学生的发展、改革教学,开设各种满足学院发展、学生发展需求的选修课程.     

中药炮制学课程教学改革的探索与思考

作为最具中医药特色的中药炮制学,是中医药院校开设的必修课程之一,具有很强的实践性。为了建设双一流中医药院校,本教研室立足于"以学生为中心"的教学理念,秉承理论联系实际的教学原则,将传统教学方法与现代教学手段相结合,把学生作为教学工作的主体,着重培养学生独立思考的科学素养,在授课过程中提高学生分析问题、解决问题的能力。为当下中药炮制学课程改革作了一些有益的探索。     

医古文课程教学内容和方法改革的思考与设计

医古文是研究古代医药文献语言文化现象的一门学科,是高等院校中医药专业的基础课程,是对学生进行素质教育的主要课程,也是对中医药从业人员进行终身教育的重要课程。医古文课程的教学现状,与当前中医药事业的快速发展有所脱节,教学内容和方法远远落后于中医药事业快速发展的需要。因此,医古文课程的改革势在必行。通过医古文课程的改革,变学生被动学习为主动学习,改变过去只讲不练,局限于课本的滞后状况。使医古文课程成为有效地提高学生阅读古医籍能力,扩展和丰富古代文化知识的一门精品课程。     

分享阅读法在中医文献学教学中的改革与实践

1中医文献学教学现状 中医文献学是一门培养和提高学生利用中医文献能力的重要课程,它指导学生如何从浩瀚的中医药文献中甄别、选择和阅读中医药文献,从古今中医药文献中发掘宝藏,汲取营养,其教学质量直接影响到学生选择、开发、利用文献的能力[1].我校是较早在本科生中开设中医文献学课程的高等中医药院校之一,目前,本课程作为专业基础课在大学三年级中医专业所有学生中开设,共计27学时.通过课堂讲授,学生普遍掌握了一定的文献学基础知识,了解了各类中医文献的源流,丰富了知识储备,开阔了学术视野,因此总体而言达到了课程开设的目的.     

中外疫病史课程建设调研——以北京中医药大学为例

目的 在了解中医药院校公选课程的建设水平及学生满意度的基础上,结合当前热点形势,开展中外疫病史公选课课程建设调研,力图打造一门精品通识课以满足广大中医药医学生的德育需求。方法 本研究以北京中医药大学不同年级、专业的450名学生作为调查对象,采用自编问卷和随机抽样法进行在线问卷调查。结果 中医药院校学生倾向于选择符合兴趣爱好或对专业知识有拓展的公选课程,希望从中增长见识,提高能力,注重培养情操和技能。他们对于计划开设的新公选课中外疫病史的课程内容上有较多期待,86.22%的参与调查学生认为该课程需要教材辅助,并对课程提出了建议。结论 中医药高等院校学生对于公选课的需求具有其自身的特点。在中医药院校开设“中外疫病史”公选课程具有“以德育人”的重要意义。     

高等中医药院校人文课程现状调查与对策研究

目的分析目前高等中医药院校人文课程现状，并提出对策。方法对国内7所中医药院校人文课程开设现状以及4所院校学生希望开设的人文课程进行调查论证分析。结果人文社会科学课程偏少，缺乏科学论证，中医学生人文素质“先天不足”，新生的思维定式亟须改变。结论培养创新型中医人才，必须加强人文课程的学习，提出了高等中医药院校人文课程体系的构想。     

中医药院校医学生护理基本功课程的教学与实践

目的对中医药院校医学生开设护理基本功课程进行教学研究.方法根据医学生的特点,自编成护理基本功教材,合理安排理论与实验学时数,改进教学方法和手段,改革考核方式,对学生进行问卷调查.结果98%的学生认为学习该课程很有必要,95%的学生对该课程感兴趣.结论该课程的开设提高了学生的动手能力,受到了学生的普遍欢迎和好评,满足了社会发展对培养高素质中医药人才的需要.     

高等中医药院校电子商务课程模拟实验教学可行性分析

电子商务作为一种新型商务模式,是未来经济发展的巨大推动力.传统中医药产业与现代电子商务模式的有机结合,将会为中医药的繁荣和发展带来无限生机.高等中医药院校管理专业开设电子商务课程,可使学生了解新技术改革给传统中医药带来的深刻影响,对培养既懂传统中医药知识、又懂现代管理理论的多学科复合型管理人才起着促进作用.而模拟实验教学作为常用的辅助教学手段,能否用来在教学实践中建设突出中医药行业特点的电子商务课程,到目前为止尚缺乏系统探讨[1].本文通过问卷调查、专家访谈等方法,系统分析了高等中医药院校医药电子商务课程模拟实验教学的可行性.     

关于中医药院校本科生开设中医药汉译英翻译课程的思考

根据教育部下发的非英语专业本科生英语教学的《大学英语课程教学要求》,对学生的“翻译”能力提出了具体的要求。分析了中医药院校英语课程开设的现状,阐述了开设中医药汉译英翻译课程的必要性,说明了开设中医药汉译英翻译课程的可行性,明确了中医药汉译英翻译课程应达到的教学目标,指出中医药汉译英翻译课程的开设是时代的要求、是中医药事业发展的需要。     

中医药高等院校健康服务与管理专业课程体系建设研究

目的：分析19所中医药高等院校健康服务与管理专业课程设置情况,为建立中医药特色健康服务与管理专业课程体系建设提供借鉴和参考。方法：采用整群抽样法选取国内19所中医药高等院校健康服务与管理专业人才培养方案作为研究对象,使用网络搜集法查询每所院校健康服务与管理专业所属二级学院及专业建设情况,应用比较研究法分析每所院校的人才培养目标、课程设置和实践教学等,并结合国家政策导向及学科发展动态提出课程体系优化建议。结果：19所中医药高等院校健康服务与管理专业分别设置在不同二级学院,人才培养类型、主干学科和课程设置均存在一定差异。19所院校共开设通识教育必修课程52门,开设数量在10～23门不等;共开设专业教育必修课166门,开设数量在19～33门不等;共开设专业选修课程235门,每所院校开设数量在5～31门不等;共开设中医药相关课程56门,每所院校开设数量在3～15门不等;实践教学学分占总学分比例在11.4%～43.7%不等。结论：建议通过统一专业教学标准、明确人才培养目标、完善课程体系、强化实践教学等手段,形成具有中医药特色的健康服务与管理专业课程体系。