教师素质是提高"两课”教学效果的关键

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出 :“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义的思想 ,是素质教育的灵魂。”的确 ,思想政治教育在提升人的精神境界 ,挖掘人的精神潜能 ,激活人的各种素质 ,促进人的身心和谐发展方面 ,有着其他教育方式不可替代的功能。在高校 ,对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地是“两课”(马克思主义理论课和思想品德课 )教学。因此 ,高校“两课”教师是思想政治教育的排头兵 ,要使政治思想教育达到较理想的效果 ,全面提高“两课”教师的素质尤为重要。不可否认 …     

适应素质教育要求加强"两课"师资队伍建设

江泽民同志在党的十六大报告中强调，要全面推进素质教育，坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济社会发展中的重要作用。思想政治教育是素质教育的灵魂，提高青年学生的思想政治素质，关键在教师。以十六大精神为指导，加强本院“两课”教师队伍建设，对发挥哲学社会科学在大学生素质教育中的作用具有重要意义。     

"两课"教学内容与学生思想教育工作

“两课”教学是高校思想教育的主阵地。“两课”教学内容与思想教育工作的关系紧密。“两课”教学内容的科学性是对学生进行思想教育工作的先导；“两课”教学内容是对学生进行思想教育工作的武器；“两课”教学内容直接影响到思想教育工作的性质和方向；“两课”教学内容是学生思想政治素质的重要内容。加强“两课”教学体系建设是提高思想教育工作效果的重要内容。     

抓住机遇，迎接挑战，进一步加强中医药院校“两课”教学

开设“两课”，是高等院校对学生进行系统的马克思主义理论教育的重要渠道和基本环节，是德育和素质教育的主要内容之一，而中医药院校大学生思想政治工作又有其自身的规律和特点。“两课”教育的基本功能是育人，高质高效地培养适应未来社会需要的优秀医务人才，唱好育人的重头戏，关系到育人的成败。作为中医药大学的学生思想政治工作，笔在教学工作中有以下几点体会。     

大学生思想政治教育的主渠道——对增强"两课"课堂教学的认识与体会

长期以来，“两课”在大学处境尴尬，许多院校通过社会实践等形式来加强“两课”教学。然而，课堂是目前“两课”教学的主要途径，因此，只有增强课堂教学吸引力，激发大学生学习的热情，才能提高学生们认识和思考问题的能力，统一思想，使课堂真正成为思想政治教育的主渠道。     

关于提高"两课"教师地位的几点思考

“两课”即马克思主义理论课和思想品德课．是党和国家对大学生进行政治思想教育的主渠道、主阵地，是各级各类高校把党的理论、路线、方针和政策以及马列主义、毛泽东思想和邓小平理论灌输给大学生的主要途径，也是各级、各类高校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设和接班人的首要环节。“两课”教师是“两课”教育教     

深化"两课"教学改革不断提高教学质量

“两课”教学是高等学校思想政治工作的重要组成部分。高校“两课”教学是对大学生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地，在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。把用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论教育和武装当代大学生，看作是关系我国改革开放前途和21世纪国家命运的大事，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。在国家大力提倡素质教育的时候．我们应该清醒地认识到，对高等学校学生素质的培养，第一位的就是政治素质的培养。在我们的人才培养工作中，必须牢牢抓住对人才政治素质和道德索质的培养，必须保证用马克思主义占领课堂阵地。使邓小平理论进入学生的头脑。这是我们建设社会主义的重要保证，也是我们的社会主义事业是否后继有人的重要问题。     

加强建设深化改革努力提高"两课"教学质量

马克思主义理论和思想品德课即“两课” ,是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地 ,其目的是引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点、方法 ,树立正确的世界观、人生观和价值观 ,确立建设有中国特色社会主义的共同理想 ,把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。在新科学不断涌现 ,新思潮不断碰撞的现实世界 ,在人类 2 1世纪的太阳即将喷礴而出的今天 ,如何把以邓小平理论为核心内容的“两课”教学搞得有声有色 ,使其真正进入学生头脑 ?我院近年来通过加强“两课”建设 ,深化“两课”…     

适应素质教育,改进"两课"教学方法与途径

“两课”是大学生素质教育中集掌握知识、增强能力、提高觉悟、坚定信念和锻炼于一体的重要课程。作为“两课”教师,越须适应素质教育要求,积极改进教学方法,努力探寻教学新途径。首先,要通过启发的形式加大理论灌输的力度,以提高学生的理论素养;二是要坚持理论联系实际原则,以增强理论的说服力;三是要提高教学艺术,实现教学形式和方法的多样化,以增强“两课”的吸引力;最后,“两课”教师要身教示范,发挥教师的人格魅力作用。     

浅析新形势对“两课”教师的挑战

高校“两课”教师是大学生政治思想教育的主要承担，其主要职责是实施学生思想政治教育。知识经济时代的到来对高校人才培养质量提出了更高的要求，加强对大学生的素质教育，培养和造就适应21世纪需要的高素质和富有创新精神的人才，已成为当代中国高等教育改革的主旋律。市场经济     

加强医学生人文素质教育的几点思考

要全面推进大学生的素质教育，其中，文化素质是一切素质的基础，实施文化素质教育的重点是实施人文素质教育。本文介绍了人文、人文学科、人文精神、人文素质的概念，阐明了加强医学生人文素质教育的重要性和必要性。指出学校要更新教育观念，提高思想认识；深化教育教学改革，调整专业课程体系；多方面、多渠道、多层次地开展人文素质教育活动，以提升医学生的人文素质。     

浅谈提高高校"两课"教师综合素质的途径

江泽民总书记在“庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话”中指出 :“加强社会主义思想道德建设 ,是发展先进文化的重要内容和中心环节。……要把依法治国同以德治国结合起来 ,为保持社会良好秩序和风尚营造高尚的思想道德基础。”在第三次全国教育工作会议上的讲话中 ,他又指出 :“要说素质 ,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想 ,是素质教育的灵魂。”增强高校学生爱国主义、集体主义、社会主义思想 ,提高学生思想政治素质 ,又是以提高高校思想政治工作者包括“两课”教师的素质为前提的…     

关于加强大学生人文素质教育的思考

大学生人文素质教育是以提高思想道德素质为根本,以提高文化素质为基础,进而提高大学生全面素质的一种教育理念。主要通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育,以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养。人文素质教育既注重对大学生“为人”、“做     

实事求是:高校"两课教育"教学的核心

高校“两课教育”的目的是让大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高贯彻执行党的路线方针政策的自觉性和坚定性，积极地投入建设中国特色社会主义的伟大实践当中，成为有智慧、有能力的先进生产力的开拓者，有理想、有境界的先进文化的弘扬者，爱祖国、爱人民的中国最广大人民群众利益的维护者。而“两课”教育教学的核心问题可以归结为实事求是教育。     

新疆医科大学少数民族大学生人文素质现状调查

针对大学生人文素质普遍下滑的现状,中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的科学素质和人文素质。”教育部、团中央颁发的《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中也指出：“要大力加强人文素质教育和科学精神教育”。可见,高校大学生的人文素质教育已经被提到了相当的高度,加强高校大学生人义素质教育是现今各高校的重要任务之一。     

谈医学生人文素质的培养

谈医学生人文素质的培养孙晓红（院办）加强大学生人文素质的培养，已成为当代国际教育改革的大趋势。“重科技轻人文”、“重专业轻教养”的教育观念和教育模式，正在受到强烈地冲击。我国从九十年代初期就加大了这方面改革的力度，把素质教育特别是人文素质教育，提到了...     

信息时代高校"两课"教育面临的挑战及对策

分析信息时代高校“两课”教育面临的机遇和挑战，指出网络化是高校“两课”教育的发展趋势，提出网络时代应对高校“两课”教育的网络化的对策和措施。     

找准着力点,加强和改进我校"两课"教学工作

“两课”教学在医学高等院校的地位和作用长期没有得到应有的重视,加强“两课”教学既是高等学校坚持社会主义办学方向的需要,也是全面推进素质教育的需要,更是医学教育内在的诉求,因此它理应成为学校工作的一个重要着力点。针对我校“两课”教学的现状,我们提出了一些改进的设想,以期使我校的“两课”教学更上一个台阶。     

试论知识经济时代高校的"两课"教育改革

该文分析知识经济时代高校“两课”教育面临的机遇和挑战,着重探讨“两课”教育在内容、方法、手段方面的改革,特别是如何利用现代科学技术,加大“两课”教育的科技含量,以实现“两课”教育的信息化和现代化,增强“两课”的育人功效．     

高校“两课”教学存在的问题与改革思考

“两课”是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地和主渠道，但目前“两课”教学中存在的问题影响了“两课”教学的效果，对“两课”教学存在的主要问题及原因进行了分析，对“两课”教学改革进行了探索和思考。