高职医学新生心理健康状况调查

目的调查与分析高职医学院校大学生心理健康状况。方法对某高职医学院大学新生3675名。采用症状自评量表（SCL-90）进行集体测查和比较分析。结果被测查学生总体心理健康水平与全国常模相比其躯体化、人际关系敏感、焦虑、敌对因子均显著低于全国常模;强迫、恐怖、精神病性因子显著高于全国常模。与大学生历年综合样本和高职学生样本相比,各因子均偏低,有显著性差异;女大学生与女性常模相比在6个因子上存在显著性差异;在个别因子上男女学生有显著差异：不同系别和不同专业之间的学生在个别因子上的得分有显著性差异。结论应有针对性地开展心理健康教育,帮助大学生建立稳定、乐观和积极进取的健康心理。     

医学生心理健康状况调查

为探讨普通高等医学院校学生的心理卫生状况,有针对性地开展心理健康教育及心理咨询,我们于2001年11月对我院99级临床医学专业本科生进行了心理卫生状况调查。1 对象与方法1.1 对象 我院99级临床医学专业本科生。发出问卷458份,收回有效问卷447份,男199人,女248人,年龄19-25岁,平均23.04±1.02岁。1.2 方 法 采用SCL-90症状自评量表[1]进行集体施测,施测按统一指导语,施测后进行个别访谈     

844名新生心理健康状况调查分析

目的：掌握2002级新生的心理健康状况，研究新生心理健康教育的方法、内容。方法：用SCL—90量表对医学一、二部844名新生进行心理健康测量。结果：有心理障碍的学生占7．13％，有心理问题的学生占17．57％；男生在敌对因子方面，女生在恐怖因子方面，专科生在躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑因子方面容易发生心理问题。结论：1、学生心理健康教育是不容忽视的。2、院系领导应当重视学生心理健康工作。3、要注重心理健康教育队伍的培养。4、心理健康教育要有针对性。5、应当开展心理问题早期发现与主动干预。     

医学生心理健康状况的调查与分析

医学生心理健康状况的调查与分析汪宏（九七级年级办）１前言随着医学模式的转变，人们对健康有了新的认识。健康不仅是没有躯体的疾病，还要有平衡的生理、心理状态和社会适应能力，也就是说心理健康是人体健康的一个重要方面。特别是随着我国改革开放的不断深入，经济的...     

医学院本科新生心理健康状况调查分析

目的：了解医学院本科生心理健康状况及其影响因素,为进一步的心理健康教育与干预提供依据。方法：采用CCSNHS对556名医学院本科新生进行问卷调查分析。结果：医学院新生心理健康状况优于全国常模;男生心理健康水平优于女生;男生较女生容易出现社交攻击;来源农村学生较来源城镇学生容易出现自卑心理;非独生子女在躯体化、焦虑、自卑、精神病倾向四个维度方面比独生子女得分要高。结论：应有针对性地对医科大学生进行心理健康教育。     

在校医学生心理健康状况调查

目的：了解目前大学生的心理健康状况，学生的主要心理障碍的性质，以便针对性地开心理咨询与治疗工作，方法：使用《心理健康测查表》（PHI）对在校学生进行心理测验，首先从整体上与常模做对照，与常模的差异，再统计各分量表标准分（T分）超过70的人类，统计心理障碍的发生人数，再将各分量表分数明显升高的人类进行统计，了解各类心理障碍发生的频率。结果：在校学生PHI各分量表原始分与常模没有明显差异，各分量表分数均在正常范围。某一分量表或多个分量表T分超过70的人数为115个，占总数的10．79％。，其中男性占12．30％，女生占8．64％，按超过的人数将各分量表排位，由高到低依此为：男生－躯体化，焦虑、抑郁，病态人格，脱离现实、兴奋状态，结论：有障碍的学生中主要是SOM、ANX、DEP分量表升高明显，学生的心理障碍主要是神经症性障碍。PHI测查简易易行，对及时，有针对性地开展心理咨询与治疗工作有重要意义。     

贫困医学生心理健康状况的调查与分析

目的了解贫困医学生心理健康状况。方法运用症状自评量表(SCL-90)对40名贫困医学生及40名普通医学生进行了对照研究。结果贫困医学生的各因子分及总均分明显高于普通学生。结论贫困医学生的心理健康状况不佳,学校对他们应加强有针对性的心理健康教育和心理咨询工作。     

成绩较差医学生心理健康状况调查

目的 了解成绩较差的医学生心理健康状况。方法 采用SCL-90对成绩较差的医学生进行心理测定后和全国常模比较。结果 成绩较差医学生各因子分，在强迫症状、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执、精神病性及阳性项目数方面，得分明显高于国内常模。结论 成绩较差的医学生心理健康状况落后于正常人。     

医学院新生吸烟状况调查分析

目的 了解同济医学院五年制新生的吸烟状况及医学生的控烟意识，提出新生控烟教育的策略和措施。方法 采用整群抽样的方法抽取5年制临床医学及预防医学专业的全部新生，采用自行设计的调查表、自我填表的方式进行问卷调查。用EPIdata进行数据录人，用SPSS 12．0进行统计分析。结果 本院新生吸烟率为3．50％，男性高于女性（P〈0．05）；只有28．01%的学生表示在别人吸烟时能进行积极的劝阻。结论 本院2004级新生吸烟率相对较低，对吸烟危害的认识较强．但应加强对别人吸烟的劝阻的教育．建议将控烟教育纳入医学院校教育的全过程。     

关于护校新生心理健康状况的调查分析

采用卡特尔16种人格因素量表（16PF）和日本大学生人格调查问卷（UPI）分别对2届护校新生进行测量，筛选出有心理健康问题的学生。在调查和心理咨询的基础上，提出了护校新生人格特征的倾向，以及有心理健康问题学生的人格特点，分析其形成原因，并提出对策。     

医科大学生心理健康状况调查分析

目的：了解大学生心理健康状况及其影响因素。方法：采取分层整群抽样的方法抽取大学生826名，用症状自评量表(SCL—90)和自制调查问卷进行调查分析。结果：8．47％的大学生有中度以上的心理问题，大学生中出现心理问题较多的是强迫症、人际敏感、抑郁与敌对；在各因子得分均值上男生敌对高于女生，临床英语班在躯体化和抑郁高于其它专业，二年级各项普遍高于其它年级，且差异有显著性。不同生源地与独生子女与非独生子女之间差异无统计学意义；心理健康意识水平低的大学生心理健康问题相对较多。结论：心理健康教育重点应放在心理问题较多的低年级组，要关注大学生中的特殊群体，同时加强心理健康意识教育。     

不同年级医学生身心健康的现况调查与分析

目的了解不同年级医学生身心健康差异,为构建医学生身心健康教育体系提供实证支持。方法采用人格调查问卷(UPI和EPQ)、压力调查问卷以及身体素质调查问卷,随机对本校一年级-三年级(2010级-2008级)的学生进行心理健康和身体素质测试调查。结果①2009级的医学生心理健康水平较2008级和2010级的学生差,且不同年级医学生对同一影响因素的表现不同;②医学生锻炼次数随年级升高而减少,身体素质有下滑趋势(P<0.05)。结论不同年级的医学生身心健康水平存在差异,亟待针对性地构建医学生心理健康教育体系,并重视医学生的体魄锻炼。     

边疆医学生心理健康状况调查

目的：了解边疆医学生的心理健康状况，为心理素质教育提供科学资料。方法：采用症状自评量表(SCL-90)对大理学院本科一年级、四年级，专科二年级普通班和成人班学生在期未考试前一周进行测查，用PEMS软件包比较分析各层次医学生的各项得分。结果：本科一年级学生总均分为0．9542，四年级学生为0．5903；专科二年级普通班学生总均分为0．7499，成人班学生为0．6560，各层次学生之间有显性差异(P＜0．05)。男生总均分为0．7863，女生为0．6968，男女之间无显性差异。各层次医学生SCL—90的10个因子分排序前三位的是：强迫症状、人际关系敏感或焦虑、抑郁。结论：随着大学教育的升级，学生的心理健康状况在提高，有必要采取不同方法对不同层次边疆医学生加强心理健康教育。     

某医科大学本科医学生心理健康状况调查分析

目的 探索医科大学本科毕业生的心理健康状况,为开展医学生的心理健康教育和心理素质训练提供依据.方法 用自拟<大学生创新创业与就业指导情况调查问卷>和SCL-90量表作为测试工具,根据随机抽样的原则,对某医科大学本科毕业生536人的心理健康状况进行测评,并进行统计分析研究.结果 SCL-90阳性检出率为18.7%,其中男生阳性检出率为20%,女生阳性检出率为17.9%,不同性别SCL-90阳性检出率差异没有统计学意义(P>0.05);独生子女与非独生子女SCL-90阳性检出率差异没有统计学意义(P>0.05);与全国常模进行比较,除抑郁、偏执2个因子无差异外(P>0.05),其余各因子差异均有统计学意义(P<0.05),躯体化、人际关系、敌对3个因子分低于全国常模,强迫、焦虑、恐怖、精神病性4个因子分均高于全国常模;与全国大学生进行比较,10个因子分均低于全国大学生的因子分,差异均有统计学意义(P<0.01).结论 医学生的心理健康状况不容乐观,需要有关部门加强心理健康教育.     

中学生心理健康状况调查分析

目的 了解本市中学生的心理健康状况。方法按整群、分层、随机的原则,用统一的方法和工具。对全市中学生进行抽样调查。结果共调查2383人,SCL-90阳性检出率为38．36％,且农村高于城市。各因子阳性率为13．15％～35．88％,集中表现在强迫、人际、偏执等项目。处于中度应激状态者占30．38％,高中生(35．48％)高于初中生(27．65％)。各年级高度应激者占0．9％～2．14％。结论中学生确实存在较多的心理问题,应加强对他们的心理健康教育和咨询,尤其是农村学生。     

新时期医学生心理健康状况分析

目的：了解医学生心理健康的状况。方法：采用Scl-90症状量表。结果：医学生在强迫、偏执、精神病性症状水平比常模高，躯体化症状水平比常模低；女生在躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执等症状水平高于男生；年级对各因子影响均达到显著差异，随年级增高，各因子分值降低。讨论：加强低年级心理健康教育，循序渐进，开展教育与疏导。     

医学生心理健康的对策研究

目的 探讨大学生的心理需求、态度、行为和价值取向。方法 采用定性研究方法，随机抽取748名大学生作为问卷对象进行“开放式问卷”调查。结果 大学生心理困惑排序为：第一位：学习问题；第二位：性心理与恋爱心理；第三位：毕业分配、前途与社会适应；第四位：人际交往；第五位：心理情绪障碍；第六位；人生观与价值观；第七位：家庭关系；第八位：经济困难；第九位：生理健康；第十位：其他。结论 针对大学生的心理困惑，有的放矢地开展大学生心理卫生工作势在必行。     

危害医学生健康的相关行为调查分析

目的了解医学生健康相关行为的现状及其特点,为制定对策提供依据。方法采用问卷调查法对某医科大学的学生进行健康相关行为调查与分析。结果在危害医学生健康的行为因素中,吸烟占21.10%,饮酒占75.00%,每天睡眠时间少于6个小时占24.24%。多种行为报告率男生高于女生,三个专业间比较差异具有显著性。结论不良行为对医学生的健康影响很大,应针对不同的专业、性别给予医学生不同的健康教育与健康促进指导。