健康教育对儿科住院患儿家长医学知识及心理状态的影响

目的探讨健康教育对儿科住院患儿家长医学知识及心理状态的影响。方法将选取2018年6—12月郑州市妇幼保健院秦岭路院区儿科住院患儿的165例陪护家长作为研究对象,采用随机数表法将患儿家长分为观察组(83例)和对照组(82例)。对照组患儿家长接受常规护理,观察组患儿家长在此基础上接受全程健康教育。评价两组患儿家长医学知识掌握情况、心理状态及护理满意度。结果观察组患儿家长出院前疾病知识、儿科护理知识及预防保健知识得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。入院3、5 d时两组患儿家长SAS、SDS评分均较入院1 d时降低,观察组SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。对照组和观察组护理满意度分别为86.59%(71/82)、96.39%(80/82),观察组患儿家长护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论儿科住院期间对患儿家长进行健康教育可有效提高家长相关医学知识水平,改善其不良心理状态,有助于建立良好的护患关系。     

基于达标理论的健康教育对支气管肺炎患儿雾化吸入治疗依从性的影响

目的探讨基于达标理论的健康教育对支气管肺炎患儿雾化吸入治疗依从性的影响。方法选取本院2018年4月~2018年7月收治的支气管肺炎患儿80例,采用随机数表法分为对照组和观察组,各40例,对照组给予常规健康教育,观察组实施基于达标理论的健康教育,干预1周后观察两组患儿的治疗依从性和患儿及家属护理满意度情况。结果 (1)观察组患儿治疗依从率为95.00%,对照组为72.50%,观察组治疗依从性明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。(2)观察组护理满意度为95%,对照组为70%,观察组显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于达标理论的健康教育对支气管肺炎患儿雾化吸入护理效果显著,提高患儿治疗依从性的同时也提高了其护理满意度。     

临床护理路径在小儿肺炎健康教育中的应用分析

目的 探讨临床护理路径对小儿肺炎患者健康教育临床效果.方法 选择2009年2月～2011年10月收治的56例肺炎患儿,并随机分为观察组和对照组,每组各28例.观察组患儿及家属实施临床护理路径,对照组给予常规护理健康教育.比较两组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数.结果 观察组患儿家属健康知识掌握情况,家属满意度及患儿住院天数均显著优于对照组,且两组差异性显著,因而具有统计学意义(P<0.05).结论 采取临床路径对肺炎患儿及家属实施健康教育,有效提高健康教育的效果,减少患儿住院天数.     

观察优质护理在儿科肺炎护理中的临床效果

目的观察优质护理在儿科肺炎护理中的临床效果。方法选择2014年6月至2015年6月我院儿科接收的肺炎患儿68例,随机分为实验组和对照组各34例。实验组给予优质护理干预,对照组给予常规护理,观察比较两组患儿护理效果和患儿家属护理满意度。结果实验组患儿护理效果97.1%(33/34)显著高于对照组患儿护理效果79.4%(28/34),差异具有统计学意义;实验组患儿家属护理满意度100.0%(34/34)显著高于对照组患儿家属护理满意度97.1%(27/34),差异具有统计学意义。结论给予肺炎患儿优质护理,可有效提高治疗效果及患儿家属的护理满意度,促进患儿早日恢复健康,具有一定的临床推广价值。     

儿科护理管理中风险防范式护理的应用

目的探究将风险防范式护理应用在儿科护理管理中的效果。方法选取作为观察对象的是120例儿科患儿,分成两组,一组为对照组(实施常规护理,n=60),另一组为实验组(实施风险防范式护理,n=60),护理质量评分和患儿及其家长满意度为对比两组效果的观察指标。结果实验组护理质量评分高于对照组,患儿及其家长满意度也高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论风险防范式护理的应用有助于进一步提高儿科护理质量,利于融洽护患关系,提高患儿及其家长满意度,具有在儿科护理管理中应用和推广的临床价值。     

小儿哮喘护理实施健康教育的效果分析

目的:研究分析小儿哮喘护理实施健康教育的效果。方法:选取2015年1月—2015年12月我院收治的哮喘患儿127例为本次研究对象,按照护理方式的不同分成两组,观察组和对照组。照组采用优质护理,观察组患儿在此基础上加强对患儿家长的健康教育,对比两组患儿的生活质量评分,以及两组患儿家长的护理满意度。结果:对两组患儿的家长开展护理满意度调查,结果显示,观察组家长满意度达到96.77%,对照组家长满意度达到86.15%,结果比较差异明显,P0.05,具有统计学意义。观察组患儿的疾病影响、活动受限、临床症状的评分都优于对照组,差异明显,P0.05,具有统计学意义。结论:小儿哮喘护理实施健康教育的效果显著,患儿的生活质量评分明显改善,患儿家长的护理满意度也大大提高,值得临床推广。     

人文关怀在儿科门诊护理工作中的应用

目的 :主要探讨人文关怀在儿科门诊护理当中的实际应用进行分析.方法 :选取我院在2105年9月到2016年9月收治的儿科患者160例,然后对其进行随机分组,分别分为观察组和对照组各80例患者,对于对照组采用常规的护理,对于对照组在观察组的基础上进行人文关怀的护理方式,然后对这两组患者实际的护理满意度等各个方面进行分析和探讨.结果 :两组患者在实施人文关怀护理之后,观察组患儿在给予健康教育、心理辅导及为患儿营造和谐、关怀及舒适环境后的满意度为97.50%,患儿积极配合医生治疗的依从率为93.75%,优于对照组的满意度81.25%,依从率78.75%,两组数据差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿在住院期间的护患纠纷发生率为2.50%,低于对照组11.25%,两组护患纠纷发生率比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 :通过人文关怀在儿科门诊护理工作中的应用,能够有效的降低护理纠纷产生,并且能够使得护理的满意度提升,对于建立完善的医患关系有着非常重要的作用,在儿科患儿实际的临床治疗当中以及护理当中有着非常高的应用价值.     

基于信息-动机-行为技巧模型护理对高间接胆红素血症患儿及家属的影响

目的:分析基于信息-动机-行为技巧模型的护理对高间接胆红素血症患儿及家属的影响.方法:选取2018年8月至2019年6月114例高间接胆红素血症患儿及家长(母亲),随机分为观察组和对照组,观察组给予基于信息-动机-行为技巧模型的护理健康教育,对照组给予常规护理健康教育,比较两组治疗依从性、患儿家长健康教育知识掌握情况、患儿高间接胆红素血症出现时间及消退时间、患儿家长对于护理服务满意度.结果:观察组饮食、服药、复诊依从率分别为73.68％、94.74％、78.95％,高于对照组的52.63％、71.93％、59.65％(P<0.05);观察组患儿家长对于健康教育知识(疾病基础知识、护理方法、复诊要求)掌握情况评分高于对照组(P<0.05);两组患儿高间接胆红素血症出现时间差异无统计学意义(P>0.05),观察组患儿高胆红素血症消退时间较对照组缩短(P<0.05);观察组患儿家长护理满意率高于对照组(P<0.05).结论:基于信息-动机-行为技巧模型的护理可提高高间接胆红素血症家属对于健康知识的掌握和治疗的依从性,缩短患儿高间接胆红素血症消退时间,提高护理服务满意度,值得在临床上推广.     

临床护理路径在毛细支气管炎患儿健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径在儿科毛细支气管炎住院患儿健康教育中的应用效果。方法将80例毛细支气管炎患儿按入院时间分为对照组和路径组各40例,对照组给予常规传统的健康教育,路径组按临床护理路径表进行有计划、有顺序、完整全程的健康教育。比较2组患儿家长健康教育达标率及对护理工作的满意度情况。结果路径组患儿家长健康教育达标率及对护理工作的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论将临床护理路径应用于毛细支气管炎患儿的健康教育中,规范了临床护理工作,帮助患儿家长全面、详细地掌握疾病的相关知识,提高患儿家长健康教育达标率和满意度。     

舒适护理在小儿咳嗽变异性哮喘中的应用

目的:探讨舒适护理在小儿咳嗽变异哮喘中的应用效果。方法:选取小儿咳嗽变异哮喘患儿58例,医院在征得患儿家属同意并签署知情同意协议的基础上,按照患儿入院顺序的奇偶进行分组,分为观察组和对照组两组,每组各有29例患儿。对照组患儿在治疗期间给予常规临床护理干预,观察组患儿在治疗期间给予舒适护理干预。结果:观察组患儿的临床治疗总有效率为93.1%,对照组患儿的临床治疗总有效率为82.8%,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿家长在出院时护理满意度调查中的临床护理满意度为96.6%,对照组患儿家长的临床护理满意度为86.2%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:舒适护理应用于小儿咳嗽变异哮喘的临床治疗中,能够显著提高患儿的临床治疗效果,从而显著提高了患儿家长的临床护理满意度,和谐了医患关系。     

非语言性沟通在儿科护理工作中的应用研究

目的:讨论非语言性沟通在儿科护理中的应用方法及效果。方法:选取我院儿科于2013年6月-2014年6月间收治的130例患儿,随机将其划分为观察组、对照组。观察组患儿65例,接受非语言性沟通方式护理;对照组患儿65例,接受常规的语言沟通护理。比较患儿家属对护理态度的满意度与护理方法的满意度。结果:观察组患儿家属对护理态度的满意度为98.46%(64/65),明显高于对照组76.92%(50/65),两组结果差异具有统计学意义(P0.05);观察组患儿家属对护理方法的满意度为93.85%(61/65),明显高于72.31%(47/65),两组结果差异具有统计学意义(P0.05)。结论:非语言性沟通护理在儿科护理中的效果明显,可以在临床上作进一步推广。     

儿科输液护理中实施舒适护理的效果研究

目的:研究分析儿科输液护理中实施舒适护理的效果。方法:选取我院2016年1月—2016年6月门诊进行输液治疗的患儿137例为本次研究对象,按照护理方式的不同分成两组,观察组和对照组。对照组患儿安置在普通护理室进行输液治疗,观察组患儿采用舒适护理。对比两组患儿家长的护理满意度。结果:经护理后,观察组患儿家长护理满意度为96.92%,对照组患儿家长护理满意度为83.33%,观察组护理满意度大大高于对照组,P0.05,具有统计学意义。结论:儿科输液护理中实施舒适护理的效果下载农户,患儿更加配合输液过程,有效的提高患儿的舒适性,家长的护理满意度大大提高,值得临床推广。     

门诊护理干预在预防小儿热性惊厥中的应用

目的 分析小儿热性惊厥中门诊护理干预的预防作用.方法 方便选择该院门诊2015年10月—2016年10月收治的发热患儿134例,随机分为观察组和对照组,每组67例,观察组患儿给予门诊护理干预,对照组患儿给予常规护理,观察热性惊厥发生情况、家长健康教育合格情况,评价患儿及家长对护理满意度.结果 观察组患儿热性惊厥发生率为3.0%,低于对照组11.9%;观察组家长教育合格率为92.5%,高于对照组79.1%;观察组患儿及家长对护理态度评分(96.8±2.5)分、护理操作(97.5±2.1)分、健康教育(94.8±3.4)分、应急处理(97.9±3.1)分,高于对照组(91.4±2.7)分、(92.2±2.3)分、(88.9±3.2)分、(91.8±2.8)分;差异有统计学意义(P<0.05).结论 发热患儿治疗中给予门诊护理干预后,可预防热性惊厥的发生,提高患儿及家长护理满意度.     

综合化护理干预方案在儿科门诊输液室的规范应用及效果评价

目的 探讨儿科门诊输液室规范应用综合化护理干预方案的效果。方法 选取2020年3～6月在我科门诊输液室治疗的42例患儿为对照组,将2021年3～6月在门诊输液治疗的42例患儿设为观察组。对照组行常规护理,观察组在常规护理基础上采用综合化护理干预措施,对两组患儿的健康教育知晓率、治疗依从率及家长满意度进行比较。结果 观察组健康教育知晓率95.24%,治疗依从率90.48%,家长满意度(93.45±3.58);对照组以上三组数据分别为69.05%、52.38%、(86.12±4.15);两组比较差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论 在儿科门诊输液室规范应用综合化护理干预措施,有效提升了患儿静脉输液治疗的依从性,满足了家长对健康知识的需求,提高了满意度,对改善医患关系起到了积极的作用。     

健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果评价

目的:分析健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。方法:选择该院2014年3月至2015年11月间收治的小儿肺炎患儿78例,随机分为观察组及对照组各39例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上对患儿及其家长实施健康教育,对比两组患儿咳嗽消退时间、退热时间及满意度情况。结果:观察组咳嗽消退时间、退热时间短于对照组(P0.05);观察组满意度为92.3%;对照组满意度为71.8%,两组比较存在统计学意义(P0.05)。结论:护理人员通过对患儿及家长进行健康教育,能对小儿肺炎患儿恢复起到辅助作用,缩短治疗时间,促进患儿早日康复。     

优质护理服务对儿科护患关系的影响分析

目的探讨对儿科患者实施优质护理服务对于护患关系所产生的影响效果。方法以本院儿科病房收治的100例患儿作为研究对象,通过随机抽签法将入选的患儿平均分成两个组,其中接受儿科病房常规护理的50例患儿作为对照组,将另外50例患儿作为观察组,实施优质护理服务,进行两组患儿及家长对护理工作的满意度情况的分析比较。结果经过不同的护理模式之后,研究组患儿及家长对护理工作的满意度达到了96.0%(48/50),对照组的护理满意度为84.0%(42/50),两组数据统计学分析结果显示P0.05,观察组护理效果明显更优,护患关系明显更好。结论在儿科病房中开展优质护理服务,可以促进临床护理质量的显著提升,使患儿及家长对护理工作更加满意,从而建立更好的护患关系,促进各项医护工作顺利开展。     

应用健康教育路径护理反复呼吸道感染患儿的效果观察

目的：探讨分析应用健康教育路径护理反复呼吸道感染患儿的临床效果。方法：选取2013年2月～2014年2月间我院收治的反复呼吸道感染患儿100例作为研究对象,并将其分为对照组（50例）和观察组（50例）,为对照组患儿进行常规护理,为观察组患儿在进行常规护理的基础上根据预先制定的健康教育路径进行健康教育,观察对比两组患儿的护理效果、平均住院天数及其对护理工作的满意度,并将对比的结果及两组患儿的临床资料进行回顾性的分析。结果：在观察组50例患儿中,健康教育评分达标的患儿有41例,达标率为82%;在对照组50例患儿中,健康教育评分达标的患儿有27例,达标率为54%,观察组患儿健康教育评分的达标率明显高于对照组患者,差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。在观察组50例患儿中,对护理工作表示满意的患儿有48例,满意率为96%;在对照组50例患儿中,对护理工作表示满意的患儿有24例,满意率为48%,观察组患儿对护理工作的满意度明显高于对照组患者,差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。观察组患儿的平均住院天数为（6.38±0.27）天,对照组患儿的平均住院天数为（7.04±0.16）天,观察组患儿的平均住院天数明显短于对照组患儿,差异显著（P＜0.05）,具有统计学意义。结论：应用健康教育路径护理反复呼吸道感染患儿的临床效果显著,值得在临床上推广应用。     

分析沟通技巧在儿科护理中的应用效果

目的分析沟通技巧在儿科护理中的应用效果。方法选择我院2014年4月至2015年4月收治的住院患儿100例为研究对象,随机分为2组,即对照组和观察组,每组各50例,对照组施以常规护理措施,观察组在对照组的基础上加入以沟通技巧为基础的优质护理,对比分析两组患儿家长护理满意度。结果对比两组患儿家长护理满意度,观察组护理满意度比对照组高,数据差异显著,存在统计学意义(P0.05)。结论将沟通技巧应用于儿科护理过程,不仅能较好地安抚患儿情绪,也能提升患儿家长护理满意度,具有极大临床学习意义。     

儿科病房应用优质护理的临床体会

目的研究优质护理在儿科病房护理中的影响.方法 选择我院儿科病房2011年5月一2012年11月收治的100例患儿作为观察组,采用优质护理;选择我院2010年1月一2011年4月收治的100例患儿作为对照组,回顾性分析其护理情况;比较两组患儿家属对护理的满意度和护理纠纷情况.结果 观察组家属的总满意度为97.0%高于对照组的84.0%,且观察组的护理纠纷事件为0少于对照组的4件,比较差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在儿科病房应用优质护理,显著提高了家属的满意度,并能减少护患纠纷,提升医院的形象,值得推广.     

健康教育路径结合互联网在儿童结肠镜检查中的应用

目的 探讨健康教育路径在儿童结肠镜检查前肠道准备中的应用。方法 选择安徽省儿童医院儿童消化科2020年1月至2021年6月行结肠镜检查的120例患儿,采用随机数字表法分为观察组(互联网+健康教育路径)与对照组(常规健康教育),每组60例。比较两组患儿干预后依从性、肠道清洁度、护理满意度、焦虑程度的差异。结果 观察组患儿总依从性、肠道清洁总合格率、护理总满意度分别为81.7%、83.3%和88.3%,均高于对照组,观察组患儿重度焦虑的发生率为21.7%,低于对照组(45.0%),两组差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育路径结合互联网提高患儿肠道准备效果,在儿科结肠镜检查前值得推广应用。