临床教学质量管理初探

高等医学教育的根本任务是贯彻党的教育方针,提高教学质量,为培养社会主义革命和社会主义建设所需要的医学专门人才而奋斗。这也是学校教学管理工作的中心任务。学校的教学管理工作有它固有的规律,是教育科学的重要组成部分。教学管理的核心问题是教学质量管理。离开质量的管理,教学管理工作就失去了实际意义。质量管理是教学管理工作的出发点和归宿。     

课堂教学质量评价工作的研究与思考

大学的根本任务是培养人.教学是学校的中心工作,提高教学质量是学校永恒的主题,是教学工作管理的出发点与归宿.以教育部"大力加强教学工作、切实提高教学质量"为指导,建立科学、完善的教学质量监控体系,是确保教学质量稳步提高的重要管理环节和基础性工作之一.如何建立起科学、完善的教学管理监控体系,是当前教学管理研究的热点问题,也是一个难点问题.     

中医药院校英语教学管理初探

教学管理的任务在于确保教学过程的顺利进行和教学质量的严格把关。运用教学管理手段来协调学校各部门的工作，实行科学的全面质量管理．是提高教学质量的保证。     

浅谈高等学校教学管理工作的改革

教学管理工作在高校的各项管理工作中占有突出重要的地位。其质量直接关系到学校工作的稳定和教学质量的高低。本从教学管理队伍、课程体系管理、师次管理、教学环节管理等四个方面来谈论教学管理工作的改革。     

试论教学工作质量评价在教学管理中的地位与作用

教学管理是学校整个管理系统的重要组成部分,它的核心问题,是对教学质量的管理。教学质量产生于教学过程之中,它是以教师为主导的教学实践,并通过教师、学生的双边活动来体现的。教学管理的重点,应放在教学过程中诸项工作的质量上,尤其是教师的教学工作质量。如何评价教师的教学工作质量,这是近年来研究教学管理科学化的重要课题之一。在此,笔者仅就教学工作质量评价在教学管理中的地位与作用谈谈看法。     

规范教学管理提高教学质量

教学管理是学校教学工作中的一个重要环节。如何进行科学、规范的教学管理。提高管理水平．以管理促质量、促效益。进而获取教学质量和效益的全面提高是教务部门的基本工作。本文就此谈几点看法。     

医学院校内部教学质量保障体系及其网络化研究

医学质昔保障体系的核心是学校自身的教学质理保障工作.从分析影响教学质量的主要因素--教师、学生、教学环境以及教学管理着手,借鉴全面质量管理理论,利用网络信息技术辅助质量保障体系的实施,构建出五大系统组成的质量保障体系框架,形成网络化教学质量保障观.     

提高教育教学质量是教学管理永恒的主题

提高教育教学质量是教学管理永恒的主题,是学校可持续发展的基石,是学校发展壮大的根本.为了提高教育教学质量,必须加强教学常规管理,突出工作重点,实施名师工程,注重教育教学创新.     

医学院校内部教学质量保障体系及其网络化研究

医学质量保障体系的核心是学校自身的教学质量保障工作。从分析影响教学质量的主要因素——教师、学生、教学环境以及教学管理着手,借鉴全面质量管理理论,利用网络信息技术辅助质量保障体系的实施,构建出五大系统组成的质量保障体系框架,形成网络化教学质量保障观。     

课堂教学质量评价工作的研究与思考

大学的根本任务是培养人。教学是学校的中心工作，提高教学质量是学校永恒的主题，是教学工作管理的出发点与归宿。以教育部“大力加强教学工作、切实提高教学质量”为指导，建立科学、完善的教学质量监控体系，是确保教学质量稳步提高的重要管理环节和基础性工作之一。如何建立起科学、完善的教学管理监控体系，是当前教学管理研究的热点问题，也是一个难点问题。     

医学院校教学管理工作评价体系初探

教学管理工作是学校开展教学工作的重要保障,建立教学管理工作评价体系的目的就是对教学管理质量进行全面评估,建立长效的内控机制,从而促进教学质量的不断提高,推动学校整体发展。     

如何提高高校教学管理人员的能力

教学工作是高校的中心工作,执行国家教育教学标准,是保证教育教学质量的重要任务.对教学活动能否进行科学有序的组织和管理,不仅关系到学校的教学质量,而且也关系到这所高校今后的发展.拥有高素质的教学管理人员是提高教学管理的前提和基础.而高素质的管理人员要具备哪些基本的能力呢？对于教学管理人员而言,笔者认为应具备专业素质与基本的业务能力.     

强化教学管理 提高教学质量

我校在办学过程中始终重视教学质量管理,把“以学生为中心,以教育质量为核心,争创一流办学水平”作为学校一切工作的出发点和落脚点,不断完善教学管理规范。学校通过采取加强师资队伍的培养和管理,强化课堂教学和实践教学以及考试的管理等措施,促使我校教学质量明显提高。l强化教学管理,提高师资队伍素质强化教学管理,提高教学质量的关键是教师。因此,加强师资的培养显得更迫切和重要。1．1加强师资队伍素质的培养近年来,我校根据本单位师资队伍情况,结合当前学校教学实际需要,多次召开专门会议进行研究,并作出决定：（l）有目…     

加强教学管理提高教学质量

随着社会主义市场经济体制的建立和医学服务模式的转变，中等医学教育面临严峻的挑战。面对困境，在大力加强专业结构调整，多渠道办学，重视提高学校教育层次的同时，要进一步加强教学管理，努力提高教育、教学质量，力争以质量求生存，以改革求发展。学生是教育质量的标志。学生质量的优劣，是学校参与与竞争，赖以生存的基础。１建立稳定的教学秩序是提高教学质量的前提教学管理工作是学校管理的重要组成部分，是教学活动得以正常进行，教学质量不断提高的重要保证。而建立稳定的教学秩序是提高教学质量的前提，没有稳定的教学秩序，提高…     

论医学院校教师教学质量评价

随着我国教育事业的发展,人们越来越关注学校教育质量,教师教学质量是学校教育质量的重要组成部分,因此,教师教学质量评价在整个学校教育质量评价中居核心地位.教学质量评价已成为高校教学管理科学化的一种手段.     

强化教学管理的实践与探索

教学管理是学校管理的重要组成部分,强化教学管理是提高教学质量的重要保障。几年来,我们通过实施以“五要素五强化教学管理法”为代表的强化教学管理的实践与探索,有效地促进了教学管理科学化、规范化、制度化建设,发挥了管理手段对教学过程的调节作用,保证了整个培养过程各阶段教学任务的完成和教学质量的不断提高。一、以教学指导性文件、教学管理规章制度建设为中心,强化教学工作的规范化、制度化管理教学指导性文件和教学管理规章制度,不仅是组织、检查教学,实现培养目标的依据,同时也是稳定教学秩序,做好质量监控,规范教师行为的准则…     

教学质量监控体系构建中几个关键问题探讨

高等学校的根本任务是人才培养,而人才培养的质量则是一个学校办学理念、办学定位、人才培养模式、教师水平、教学管理水平等诸多方面的综合体现.因此,教学质量永远是关乎学校生存发展的生命线,是学校各项工作和教学研究的永恒主题.     

试论教学质量管理

教学管理的核心是教学质量管理。保证和不断提高教学质量,应是教学管理部门和各级教学人员的主要职责,也是学校其他部门为教     

高校扩招后向管理要质量的有效机制探讨

教学质量是高等学校生存和发展的基础,是学校的生命线,保证和提高教育教学质量是学校永恒的主题。在我国高校连年扩招,高等教育正由“精英教育”向“大众化教育”迈进的形势下,探索教学管理创新,建立和健全教学质量保障和监控机制,既是高校生存和发展的需要,也是党和国家对高等教育的殷切期望。本文拟从教学管理的角度探讨新形势下向管理要质量的有效机制。     

高校教学管理模式的现代化创新

目前,我国普通高等学校教育教学活动已经步入了大众化教育阶段,教学管理模式的创新与实践,已经成为提高高等学校教育教学质量的有力保证.各高等学校都在研究与探索适合学校发展的管理模式以及实现途径,并且在实现教学管理现代化方面取得了丰硕的成果.现代化教学管理模式的应用极大地提高了高校教学管理工作的工作效率和教学管理质量.