护理怀古教育现状

护士职业情感或职业态度，是护士道德的重要构成部分，在护士人才素质全面优化的过程中起决定性作用。随着人类对健康需求的提高，护士职业的社会职能不断增强，促进学生素质的全面发展，重视教育的化价值，培养高素质护理人才已成为护理教育的重要目标，使护理教育工作开始认识与思考护理情感教育的重要意义及其有效方法。     

教育护士培养模式在基层医院的应用效果研究

目的 探讨基层医院教育护士培养模式的构建与实践，为推动护理教育改革提供参考依据。方法 学习与借鉴广东省护士协会教育护士的培养与管理经验，选取本院30名护士作为教育护士培养对象，从理论培训、临床实践和汇报演示几个方面分阶段培训，并设置教育护士岗位准入、职责与管理制度。比较培训前后护士的核心能力情况，以及设置教育护士岗位1年后全院护士对培训的满意度。结果 30名教育护士的注册护士核心能力测评量表总分及7个维度得分均高于培训前(P<0.05);设置教育护士岗位1年后，全院护士培训满意度得到显著提高。结论 在基层医院构建教育护士的培养模式，并应用于护理培训中，有利于提高护士核心能力，提升全院护理培训满意度，培养模式值得推广。     

护理情感教育现状

护士职业情感或职业态度，是护士道德的重要构成部分，在护士人才素质全面优化的过程中起决定性作用。随着人类对健康需求的提高，护士职业的社会职能不断增强，促进学生素质的全面发展，重视教育的文化价值，培养高素质护理人才已成为护理教育的重要目标，使护理教育工作者开始认识与思考护理情感教育的重要意义及其有效方法     

疗养专科护士能力的培养

军队疗养院的护理队伍承担了疗养院繁重的护理任务，所以疗养院应重视对护士的带教工作，不仅要注重职业道德教育和业务知识培训，还要注重实践技能、社会适应能力的培养。从而真正提高疗养专科护士的整体护理能力，培养出适合当今护理模式的高素质护理人员。现对疗养专科护士能力的培养总结如下。     

“白衣天使”审美教育的必要性

审美教育的基本任务就是培养人们正确理解、评价和欣赏现实生活中美的事物和各种艺术作品的能力，并使这种能力日臻完善，促进社会成员在智力、政治、道德和体格等方面的全面发展，这对于被尊称为“白衣天使”的护士来说更是如此。护理审美教育是护理美学的重要部分，护理学审美教育是护士素质规范化训练的一个重要部分，也是护理医学教育的一部分。护理教育离不开审美教育，培养提高护理专业人员的审美能力，帮助他们形成正确的审美观，卓有成效地在护理实践中创造美是非常必要的。     

护理研究生的教育与培养

随着新的医学、护理模式的形成，现代护理观对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求。因此，发展高等护理教育，提高护士队伍学历层次已成为护理教育的发展方向。护理研究生教育是培养护理管理、教学、科研及临床高级人才的主要渠道。我国护理硕士教育自1990年正式启动至今经历了10多年的发展历程。护理学硕士点不断增加，现已有30余所院校招收硕士生。且已有第二军医大学和中南大学湘雅护理学院2个护理博士教育基地。护理研究生教育作为我国目前护理教育体系中最高层次的教育，呈现良好的、蓬勃的发展态势。培养高素质的护理研究生，应注意以下4个方面知识的积累和能力的培养。     

“情商”在护士中的培养

目的：探讨培养护士情商的重要性以及方法和途径。方法：心理和思想教育相结合的原则；临床训练和护理管理相互结合；着眼于需要和需求的满足。结果：患者满意度明显提高，差错事故明显下降。结论：在临床工作中，培养护士情商确有必要，且可有效提高护理质量。     

强化护理工作者的健康教育意识

现代护理赋予护士的根本任务是：帮助患者恢复健康，并帮助健康人提高健康水平。在护理继续教育中，进一步强化护士的健康教育意识，重视培养护理人员的健康教育能力，让全体护理人员共同努力，不断提高履行教育义务的责任意识，不断提高自身素质，承担起现代护理学所赋予的根本任务，在患者健康教育中发挥应有的作用。     

影响护士"情商"因素分析及对策

通过对护士"情商"的培养与教育,目的是使护士在新时期能适应医学模式的改变及医疗体制改革等需要,进一步提高护士身心健康.分析当前影响护士"情商"的因素护理管理者的认识不足、护士的身心健康状况不佳、护士的职业心态有偏差、护士的人际能力不足等.提出了护士"情商"培养的着力点是提高护理管理者及护士的认识水平,积极优化护士的情感品质,加强护士意志锻炼,提高护士的智力能力培养和护士的交流素质.在培养与教育的方法上注重对护士心理和思想教育,加大临床训练力度和加强护理管理,制定相应的政策以满足护士的需要.     

行为规范的养成教育──对提高护士素质的实践探索与思考

提高护士素质主要靠学校教育。护士规范化教育的实践，是以社会主义医学道德规范为依据，以养成教育为手段，从日常生活行为抓起，进行职业道德教育。通过九年的教育实践，探索提高护士素质的培养模式，对提高护理教育中的德育的实效性，对市场经济中如何开展德育教育，做了有益的工作，也引发出新的思考。     

提高年轻护士核心能力的在职教育

随着社会和科学不断发展及护理模式的转变，护理学科中的新理论、新知识、新技术、新观念不断涌现，一次性的学校护理教育已不能满足高质量的护理保健需求。一名年轻护士能否有效并熟练地完成护理任务，还需要对其能力进行有效的培养。因此，对年轻护士进行护理专业核心能力培养将有助于提高他们的整体素质，并有意识地在职业生涯中不断提高自己的专业能力。     

对我院护士核心能力培养的体会

护士核心能力是指护理教育着重培养的护理专业人员必须具备的最主要的能力。重视和发展护士核心能力的培养，有助于提高护理人员的社会适应能力和专业素质以及自我成就感，增加护理专业的竞争力，促进护理事业的发展。通过实践，我院护理人员的综合素质显著提高，护理质量上了一个新台阶。现总结如下。     

心内科护士规范化专业培训中的体会

目的：探索新形式下临床护理教学模式，培养和提高护士的综合能力，建立教学质量管理体系，提高护理教学质量。方法：选拔及培训教学组长及带教老师，通过能力培养及运用护理程序，完善临床护理教学质量。结果：教学组长，教师的素质大大提高，新护士的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高。结论：建立科学的教学体系，采用科学的教学方法是提高教学质量的关键。     

基于护士核心能力培养的教学实践

核心能力的培养是护理教育的目标;全国护士执业资格考试是反映护士核心能力培养质量、学校教学质量的客观评价形式之一。文章报告了将护士核心能力培养与护士执业资格考试有机结合的教学实践,这种模式提高了学生培养质量,也提高了学生的护士执业资格考试通过率和就业能力,同时促进了学校发展。     

健康教育中护士情商的培养

从情商概念，情商与护理工作的关系探讨了情商在健康教育中的作用。加强护士情商的培养，注重情绪的调控，可有效地提高健康教育效果。     

培养护理大专生教学能力初探

为了适应护理教学及整体护理模式下护士开展健康教育的需要，我们在护理中专起点大专教育中开设《护理教学设计与应用》选修课，通过５个的讲授及组织试讲，书写 等形式，提高了学生的教学意识，培养了学生教学能力。     

健康教育中护士情商的培养

从情商概念、情商与护理工作的关系探讨了情商在健康教育中的作用。加强护士情商的培养，注重情绪的调控，可有效地提高健康教育效果。     

如何提高显微外科病房护士的健康教育能力

护理健康教育是护士针对服务对象的生理、心理、社会能力等方面进行的教育。健康教育作为一种护理手段已受到各国护理界的普遍重视。目前，护士普遍缺乏自觉为病人提供健康教育的理念，也缺乏相应的健康教育知识、沟通技巧、交流方法，在实施健康教育时往往不分场合、时间、病人是否愿意学习及其接受程度．千篇一律地完成教育计划，其结果是健康教育的效果不能得到很好的保证。通过强化护士健康教育意识，提高护士对教育角色的认知水平，增强护士健康教育的责任感，并有针对性地、多形式地对各层次护士进行健康教育知识培训，有效地提高病房护士健康教育能力，使健康教育与护理活动有机地结合起来，不断满足病人的健康需求，使病人得到高质量的护理。     

专职护士对心血管病患者实施健康教育的尝试

目的 为了提高健康教育的落实程度和效果，对健康教育的方式进行探索。方法 选拔优秀护理骨干担任专职护士实施系统健康教育，并与常规教育方式进行比较。结果 专职护士实施健康教育提高了患者接受健康教育的程度，提高了患者对护理健康教育的满意度，促进了护士提高自身素质。结论 在目前我国护理队伍整体健康教育能力亟待提高的情况下，由专职护士实施健康教育有利于健康教育的贯彻落实。     

加强护士情商的培养 提高健康教育质量探讨

加强护士情商的培养，提高健康教育作为整体护理的主要组成部分，已备受人们重视，其工作的好坏，直接影响医院的护理质量。随着医疗服务竞争日趋深入，医院开展“以人为本”的服务，针对护理工作的特殊性，要求护士要有主动服务意识，爱岗敬业，加强情商培养，注意沟通技巧，建立良好的护患关系，加强业务知识学习，可有效地提高健康教育效果。