继续医学教育的国内外研究现状及发展趋势

随着科学技术的迅猛发展，知识量迅速大量增加，知识更新的速度越来越快，一次性学校教育已经不能满足医学发展的要求。国际医学界根据终生教育的思想，提出了医学教育连续统一体的概念，把医学教育全过程分为医学院基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育（Ｃｏｎｔｉｎ...     

继续医学教育的国内外现状及发展趋势

<正> 七十年代以来,继续教育在世界范围内得到前所未有的发展。这是社会生产力发展的推动,是科学技术作为生产力中最活跃的因素迅猛发展的必然结果,是现代社会高度社会化的商品生产对劳动者提出的实际需要,它的发展是历史的必然。随着现代医学的兴起,医疗实践开始从经验走向科学。为了培养一名合格的医生,除了要求在大学时期学习为数众多的自然科学、基础医学科学和临床医学课程外,还要求毕业生在毕业以后接受专科训练。到本世纪三十年代,逐步建立了正规化的,作为医师训练第二阶段的毕业后医学教育制度。从此传统的医学教育模式逐步向现代医学教育模式转     

对参加继续医学教育人员思想特点的分析和加强教育的思考

中国人民解放军海军主治医师培训中心担负着海军卫生医务管理人员和医疗技术人员的继续医学教育任务。中心自１９８５年组建以来,共举办各类培训班４８期,培训学员１５００余人次。工作实践和经验教训告诉我们,加强对学员的行为引导和思想教育,是圆满完成培训任务的重要保证,忽视和不重视思想工作,就会直接影响到培训任务的完成和培训的质量。作者结合培训中心１０多年的工作实际,参参加继续医学教育培训学员的基本思想特点进行分析,并就如何加强引导教育提出自己的看法。     

利用现代教育技术促进继续医学教育的飞速发展

随着科学技术的迅猛发展,现代教育技术的手段也发生了日新月异的变化.本文重点分析了发展继续医学教育的重要性和必要性,探讨了现代教育技术在继续医学教育中的重要地位和作用,以及如何利用现代教育技术来促进继续医学教育的飞速发展.     

初探继续医学教育培训中存在的问题

继续医学教育（Continuing Medical Education，CME）是医学终身教育的重要组成部分．是继毕业医学教育之后的一种终身性的医学教育．目的是使卫生技术人员在整个专业服务过程中．保持高尚的医德医风．不断提高自己的理论知识和工作能力，跟上医学科学的发展，为社会提供更好的服务。新世纪的医学正以前所未有的速度发展．新理论、新知识．新技术、新方法不断涌现，医学知识更新周期越来越短．对医务人员的知识结构及医疗水平要求越来越高．仅从医学院校教育获得的知识和技能已远远不能适应当前医学工作需求。故建立终生教育体系和终生学习社会成为当前世界教育改革和发展的共同趋势。     

浅析多媒体技术在继续医学教育中的应用

多媒体技术简述多媒体技术是计算机综合处理多种媒体信息,包括文本、图形、图像和声音及动画,在这些信息间以某种方式建立逻辑连接,并聚集成为一个具有交互能力的系统。这里所讲的多媒体技术不是几种媒体简单的组合或普通计算机技术,而是以计算机为中心,应用视频音频...     

国内外继续医学教育的比较与思考

继续医学教育作为一种新的教育思想、观念和一项新兴教育制度，正受到广泛的重视和承认。本文主要就国内外在继续医学教育的管理体制、教育形式等方面进行了扼要的介绍和比较，探讨我国继续医学教育在发展中存在的一些问题。提出改革和解决的思路。     

继续医学教育评估

继续医学教育是指完成基础医学教育和毕业后医学教育 ,即完成住院医师专业化培训或研究生教育后 ,在本专业领域内继续不断地掌握相关的新理论、新知识、新方法和新技术的终身教育中的一个阶段。开展方式以学术讲座、培训班居多。继续医学教育评估主要是根据一定的目标和标准 ,通过系统地收集信息 ,对继续医学教育活动作出价值判断的过程 ,其实质是目标管理 ,目的是为了科学地评估继续医学教育活动的效果是否达到预期要求 ,获取信息为教育改革提供科学的决策依据。它的核心是课程教学质量评估 ,包括师资水平和学员学习效果的评估。目前 ,我国…     

学习小平同志教育思想正确认识继续医学教育

继续医学教育是一个新的教育领域，是培养合格临床医学人才、保持和提高医学科学水平的重要条件。目前在启动运作阶段，特别要在认识上提高．认真学习邓小平同志关于教育工作的重要思想，从“百年大计．教育为本”的战略高度来认识和抓紧继续医学教育。     

继续医学教育概念之我见

本文作者针对继续医学教育概念混淆的现象，指出了引起概念混淆的原因，对此进行了科学的系统剖析，最后提出了继续医学教育的概念，并愿借本刊一角，与同仁共商。     

教育技术素质及其培养

教育离不开教育技术.然而,现代教育技术却不能为全体教师所接受,其重要原因是对现代教育技术意识、知识、方法和能力上的欠缺所致,从而成为全面推广现代教育技术的制约因素,文章就此进行了阐述.     

教育信息化背景下的教师教育技术能力的内涵

教育信息化背景下正确理解教师“教育技术能力”的内涵，能确保《中小学教师教育技术标准（试行）》的有效实施。文章从技术、教育技术的概念，对能力概念的理解，教育技术概念的变迁，教育信息化背景下教师教育技术能力的内涵等四个角度对“教育技术能力”内涵进行了阐述。     

教育技术与教学模式改革探析

以多媒体技术与网络技术为代表的现代教育技术,它的发展推动着教学模式的改革.文章探讨了教育技术与教学模式改革之间的关系,并提出了应用教育技术促进教学模式改革的几种形式.     

高校教师教育技术素质的研究

从"教育技术素质"概念的提出入手,借用了古代"知情意行"的思想,对高校教师教育技术素质的内涵和结构进行了分析,并构建出高校教师教育技术素质指标体系的基本框架.     

依托网络技术开展继续医学教育的实践与启示

随着信息技术的飞速发展,网上的医学信息丰富多彩,充分利用网络技术拓展继续医学教育途径,能有效提高继续医学效果.文章报告了利用医院信息系统网络平台、WEB技术、网页技术、远程技术丰富继续医学教育信息资源,拓展继续医学教育途径的方法和获得的效果.     

积极发展现代教育技术推进教育现代化

从现代教育技术的涵义出发,分析了现代教育技术对教育现代化的作用,旨在探究如何用好现代教育技术,加快高校教育现代化的进程。     

立足服务,规范管理促进继续医学教育工作发展

介绍在山东省卫生厅、人事厅的领导和支持下,山东省继续医学教育(CME)中心办公室开展广泛而深入的继续医学教育工作,各方面均有较大发展。现代化手段和规范化管理达到了一个较高的水平,使全省卫生技术人员全部参加到CME中来,大大促进了山东继续医学教育工作向全国先进水平发展。     

教育技术深入课堂需要解决的几个问题

追求教学最优化，提高教育教学质量和效益，是开展教育技术的最根本的目的，而深入课堂，又是实现这一目的的关键。本文围绕教育技术深入课堂的过程中所存在的诸多制约因素，进行了分析。     

试论教育技术在临床教学中的应用

运用和发挥现代教育技术在临床教学中的作用体现了提高临床教学人员的信息技术水平,改善教学理念,转变教师传统教学的观念,提高教师与学生的两个极积性.本文分析了临床教学的特点,着重阐述了教育技术对临床教学的影响和作用,同时提出了对教师运用教育技术的基本要求,也指出了应避免过度依赖技术的现象.