全球化对我国医学道德的影响及其教育对策

全球化是当今世界文明发展不可阻挡的潮流.全球化的本质与特征决定它对我国医学道德必将产生重大、深刻且具双重的影响:价值判断标准多元化、传统医德淡化、人文精神凸现、医学技术进步带来新的道德问题.建议在进行医德教育中,要注重东西方道德的融合;引入价值观建设和反思;加强人文素质教育;发挥受教育者的主体意识;遵循医德教育的层次性、规律性.     

浅谈医学道德

医学道德是医疗人员在同疾病斗争的实践中形成的一种意识形态。体现集体主义是社会主义医学道德的基础，医务人员与病人之间关系是平等的。医务工作者一言一行，必须有利于病人康复及身心健康，符合病人的根本利益，必须有利于医学科学的发展。良好的医学道德，可以促进患者恢复身心健康。医学道德范畴是反映医务人员，在医学道德关系和行为调解方面的一些最基本的理念。     

"敬畏生命"伦理思想及在医学伦理学教学中导入的探讨

医学伦理学是一个研究医学道德的科学，又是一个具有广阔的社会性、文化性和人性的领域。随着医学研究的日渐深入，医学演绎成的道德问题也日益突出，医学工作者常常面临着道德困惑。医学伦理学正是从伦理道德角度规范医疗活动，从理论上阐述医疗活动和道德行为的关系，探讨和研究人     

医学的发展应有道德的界限

当今世界，医学技术的发展日新月异，人们在享受医学成果带来的好处的时候，也同时承担了因为医学技术不顾道德界限而带来的恶果。于是，在世界医学界，针对医学的发展是否应有道德作为界限和约束，展开了广泛的争论。     

经济道德一体化论纲--卫生经济与医学道德的辩证思考

从五个问题上对卫生经济与医学道德的关系进行了论证：（1）问题的提出；（2）厚德载物的解读；（3）医学道德的经济功能；（4）人道功利主义——当代卫生经济实践的需要；（5）卫生经济决策的伦理保障。结论：卫生经济与医学道德是相互依存的关系。离开了经济，道德的发展成为无源之水；离开了道德，经济的发展会受限。二者相互依托，共同发展。     

对医学技术与医学道德相互冲突的理性思考

医学技术的发展和完善需要一个过程，它所造成的负面影响有其自身的原因，更有着深刻的社会原因。医学技术发展的超前性与医学道德的滞后性是产生两者之间矛盾冲突的根本原因，应当更理性的对等医学技术的发展，给医学科学研究以宽松的环境，医学道德对医学的发展不能总失常卫道士的角色，而应起积极的导向、支持和推动作用。     

医学模式转变中的道德继承

医学是关乎道德的科学,医学道德以潜能的形式存在于医学的灵魂之中.医学的发展伴随着医学道德的进步,医学模式的转变过程体现了医学道德的继承,医学道德在医学模式转变中的继承和发扬,又将推动医学事业的发展.     

预防医学的特殊性及其道德意义

预防医学道德是医学伦理学的重要内容,它是共产主义道德原则和规范在预防医学工作中的特殊表现。预防医学道德是在预防医学职业活动中,调整预防医学工作人员与人群、环境、社会和预防医学工作人员之间关系的道德原则与行为规范。提倡预防医学道德,加强预防医学道德修养,对于贯彻“预防为主”的卫生工作方针、建设社会主义精神文明有着重要的意义。     

在审美教育中提升医学生道德人格

基于善与美的统一理论和现实对伦理与医学审美的呼唤，提出在医学伦理教育中引入审美情感教育，实现医学道德与医学审美的统一，培养医学生正确的审美观、审美感受能力和审美创造能力，使之在未来对人的关怀医学实践中达到由道德人格向审美人格的超越与升华，让善和美始终贯穿在维护人的生命健康之神圣事业之中。     

案例教学法在医学伦理学教学中的应用

医学伦理学是研究一般社会道德在医疗卫生工作中的特殊表现和医学道德发展变化规律的科学，其研究对象为医务工作者的职业道德，研究内容包括医德原则、规范、范畴、社会作用、评价、教育、修养等。医学伦理学的教学与政治课、操行品德课有类似之处，又有很大区别。笔者运用案例教学法进行医学伦理学教学，生动易懂，效果满意，现举例如下。     

全国医学伦理学会建规立范记事

医学伦理学会推进了医德规范建设，先后发表了医学伦理宣言，拟定了三个重点医德规范，公布了三项分类医德规范，征集和刍议了一系列医德规范草案。     

新疆某高等医学院校学生医德医风教育认知现状分析

目的 了解医学实习生对目前医德教育现状和对医德医风的看法以及在医德教育教学中存在的问题,为今后进一步更好地加强医德医风教育提供参考依据。方法采用国际通用的视觉模拟的等级标度评分法,对医学实习生对目前医德教育现状、医德医风的看法和在医德教育教学中存在的问题进行评分。结果有近45%的实习生认为学医是为了救死扶伤和保护人民健康;大部分实习生(61.9%)认为人们对医生是崇拜并受尊敬的;51.2%的实习生认为合格医务人员最重要的应是医德高尚,其次是技术高超;有近66.4%的实习生认为不应收受病人的礼金和礼品;有79.0%的实习生认为医务人员存在着不良医德医风行为;认为很有必要开展医德医风教育,有64.8%的实习生认为目前医德教育教学手段单一呆板和教学内容过时陈旧。结论在医学生中加强医德医风教育十分必要,应采取多种生动有效的医德教育的形式和方法,注重医德教育的效果。     

论医务工作者的医学伦理观

医务伦理兴举要充分考虑现实的条件,提出最低的医务伦理要求,指导人们的实际决策,同时提出医务职业的最高境界,鼓励人们精神境界的提升。还要加强医务伦理的在职教育和社会宣传,强调医务伦理立法,建立患者选择医生、评价医生的制度,提供医务人员避免医疗风险的制度安排,实现医务伦理的纠正,达到建立和谐医患关系的目的。     

军事医学学员医德培养途径探析

医德是一种特殊的职业道德,是医务工作者必须恪守的行为准则,更是军事医学学员必备的重要素质。针对军事医学学员医德的培养,提出“加强医德教育,提高医德认知;重视环境熏陶,培养医德情操;自觉行医实践。锤炼医德品质;注重自我修养,强化医德良知”四种途径,不断增强医德培养的针对性、科学性和时效性。     

医德情感形成的过程分析

医德情感的形成要经过感性、知性、理性、升华等四个阶段。在这些阶段,医德情感主要表现为对医德原则规范的顺从、选择与认同、内化及升华。伴随医德认知的发展进程,产生了丰富的医德情感,从而实现了医者医学伦理素质内在结构中起关键作用的结构要素——医德情感素养的螺旋式提升。     

公立医院医德档案管理现状分析及对策探讨

分析了目前公立医院医德档案管理中存在着管理机构和管理人员队伍结构不尽合理、医德档案管理手段滞后、医德档案没有发挥应有作用等问题.并在分析以上问题的基础上,提出完善公立医院医德档案管理的对策:提高对医德档案重要性的认识、采取医德档案网络化先进管理手段、丰富考核内容并与医务人员的奖惩直接挂钩.从而通过医德考评的有效监督和医德档案的规范管理,使公立医院医务人员以高尚的医德、高超的医术为百姓服务,带动整个医疗卫生界医德医风建设的健康发展.     

医学研究生医德教育研究

在医学研究生的教育过程中加强医学生的医德教育,培养医学研究生对他人、对社会应负的职责,坚定的医德信念,对于实现未来做一名舍恪医务人员的目标是至关重要的。医学专业研究生的德育工作面临巨大挑战。应加强研究生医德教育,提高其医德修养自觉性,加强人文社会科学教育、培养科研道德,树立严谨作风。     

临床课教学中要强化和渗透新型医德观念

医德教育是医学生职业教育的重要一环.社会经济和医学科学的发展,必将推动医德观念的不断更新,新的医德观念的形成又可以促进医学科学的发展.作为新世纪的医学生,社会要求他们将来成为德才兼备依法行医的高素质人才.在临床课教学过程中,教师自己特别要更新医德观念,重视课堂上的医德渗透.本文作者通过临床课教学中强化和渗透新型医德观念的六个方面的探讨,旨在探索培养适应社会需要的高素质医学人才的方法.     

医德教育中的心理契约分析

医德教育中的心理契约指的是医学院校或医德教育者和医学生之间存在的一系列彼此期待的主观信念,是学校或医德教育者和医学生双方相互期望的集合。通过分析医德教育中心理契约的特征及作用,提出了心理契约在医德教育中运用的具体对策。     

建立完善医德考评制度裨益医德建设长效机制

医德考评的意义在于实现考评的表现形式与医疗机构制度管理的统一,医德考评制度裨益医德建设长效机制。规范并完善医德考评制度,充分发挥医德建设长效机制的作用,需要重点在教育、管理和监督三个层面开展工作。强化医德教育,筑牢医德建设长效机制的坚实基础;完善内部管理,维护医德建设长效机制的良性循环;发挥监督职能,确保医德建设长效机制的有效实施。