临床护理本科教学人才培养模式的探索

通过对我国护理本科教育中存在问题的分析，对护理本科人才培养模式提出了思考：准确定位人才培乔目标；压缩学制，以四年为宜；改革课程体系，精简基础，优化课程结构，强化英语教学力度；改革教学方法，提高教学技巧；早期接触临床，增加护理实践的机会。通过改革实践，培养出适应现代化社会需求的实用型护理人才。     

构建中医临床实用型人才培养模式的探索与实践

科学技术日新月异,医疗市场迅猛发展,根据2009 年新医改提出的要求,医疗市场急需医德高尚、基础宽厚、医术精湛,适应能力和竞争意识强的实用型人才.中医人才培养有其特殊性和复合性特点,构建中医临床实用型人才培养模式,探索中医临床实用型人才培养规律有其现实和借鉴意义.     

中医临床人才培养模式的创新性探索

从中医临床人才培养模式的创新性、特色及创新试验取得的成绩与存在的问题2方面入手,探讨以培养＂理论宽、临床专、能力强、素质高＂的中医临床实用人才为目标,通过优化课程体系和教学内容,加强学生管理及教学质量考评,强化实践和临床技能,进行实验区改革探索,总结经验,探求适用于现代中医院校教育的中医学特色人才培养新模式,培养出更多具有中医学特色的临床人才。     

中医应用型人才培养探索与实践

转变陈旧的人才培养模式,培养能适应21世纪中医药事业发展需要的高层次复合型人才已是迫在眉睫的任务。本文从课程体系改革、教师授课水平的提高,多种教学手段并举、临床实际需求,考核体系改革等多方面着手,探讨中医应用型人才培养模式,以期解决日前中医高等教育中人才应用能力较弱这一局面,提高教学质量,培养合格人才。     

探索中医人才培养模式提升中医继承创新能力

注重中医药人才培养,是人才兴院的重要战略.通过实施中医“经典”教育工程,注重中医传统文化熏陶,夯实中医理论基础.积极挖掘整理老中医经验,使其薪火相传.突破传统师承教育思维,从管理层面多动脑筋,培养学术继承人的动手能力.多措并举,构筑中医人才培养平台,促进青年医生整体医疗水平的提高.     

中医院校本科护理人才培养的探讨

中医院校本科护理专业学生培养,既要掌握西医护理相关知识,同时要学习中医护理内容,学生的学习任务繁重,因此在课程设置、理论教学和实践性教学等方面更需要进一步探索研究,优化中西医护理课程体系、教学方法是保证能够培养中西医结合高级护理人才的重要环节,是迫切需要探索和解决的重点。     

构建中医临床实用型人才培养模式的探索

科学技术日新月异,医疗市场迅猛发展,根据2009年新医改提出的要求,医疗市场急需医德高尚、基础宽厚、医术精湛,适应能力和竞争意识强的实用型人才。中医人才培养有其特殊性和复合性特点,构建中医临床实用型人才培养模式,探索中医临床实用型人才培养规律有其现实和借鉴意义。     

中医人才培养模式的几点思考

我国古代中医师承教育注重对培养对象的严格考察，善于采用启发式教学和实践教学，以培养学生的认知能力和辨证思维。现代中医药院校教育在中医人才的培养方式、人才个体和群体培养目标以及中医思维的构成和培养方面做了大量工作。师承教育与现代中医教育的各有优缺点。综述了近年来该领域的研究现状，并在课程设置和教学管理等方面提出了建议。     

当代中医高层次人才培养模式的建议

文章对什么是高级中医人才,怎样培养高级中医人才,进行了阐述。提出应该改革教育,科学设置本科课程,改革中医研究生的培养模式,创新中医人才培养模式,加强政策扶持,以保障中医人才的质量。     

中医文献专业人才培养模式的实践探索

山东中医药大学十分重视中医药文献人才的培养,强化中医药学术传承的根基,依托中医文献研究所设有全国惟一的、面向全国招生的中医文献本科专业,分学士、硕士、博士三级学位,是培养中医文献专门人才的基地.     

高等中医药教育人才培养模式改革思路探析

构建怎样的人才培养模式,是决定高等中医药院校办学定位、课程设置、人才培养等一系列问题的前提和关键。因此,思考高等中医药教育改革与发展思路,首先必须思考人才培养模式的构建。通过研究中医药发展和中医药人才成长规律,思考分析高等中医药教育的人才培养模式,合理设计教学内容和课程体系,探索构建“两段式”人才培养模式,为高等中医药教育教学的改革与发展提供了新的思路和模式。     

改革临床实习模式培养合格中医人才

临床实习是医学教育的重要环节,其质量的好坏不仅影响着毕业生的质量而且还影响到学校的声誉。为了提高人才培养质量,提高医学生的临床动手能力,我们对长期多年形成的固定的临床实习模式进行了改革。改革的核心是加强实践教学环节,通过早临床,多临床,反复临床使学生尽早掌握中医的辨证论治原则。具体做法是:     

新世纪高等护理学专业人才培养模式改革研究

社会的进步与医学护理事业的发展,急需创新型护理学人才.新世纪高等护理学专业应对现有的人才培养模式进行改革,以满足个人、家庭、社区对高素质护理人才的需求,这是我国社会、经济发展的客观要求,也是高等护理学专业自身发展的必然趋势.因此,高等护理学专业应从专业设置模式、课程体系的构造模式、培养途径、教学制度、教学组织形式及评价方式等方面来改革人才培养模式,从而有利于培养德、智、体全面发展,具备教学、科研和管理基本能力,能成为从事预防、保健、临床和康复护理工作的高级护理人才.     

从循证医学的发展谈中医药人才的培养

循证医学(EBM)核心内容是有关医疗的各项活动必须以客观的研究成果为依据,要求临床实践应以科学证据为指导,进行科学治病和客观研究,是医学治疗学的决策指南和发展方向,是世界医学界普遍适用的.中医药学重视对临床经验的积累和总结,以及对医学文献的收集和整理.传统中医药人才的培养模式是在中医的学术框架下发展起来的.随着循证医学的发展,中医药人才应当是具有较高的科研素质,能写出高水平的研究论文,是经验丰富的病史采集者、临床体检者、考虑周详的诊断者和治疗者.同时对中医药学生的创新能力和创造力的培养尤为重要.     

中医学本科生物化学双语教学的初步探讨与实践

为扩大中医药在国际上的影响,中医药院校应开展双语教学,我们进行了生物化学双语教学的实践探索.结合双语教学实践探讨了对中医学本科生用中、英文讲授生物化学课程的优势与意义、教材的选择、实施类型的选择以及采用什么样的措施来培养学生课程学习的兴趣以克服双语教学的困难等具体问题和解决思路.     

铁皮石斛人工栽培模式

进入新世纪以来,铁皮石斛人工栽培产业取得了突破性的进展.文章系统阐释了铁皮石斛设施仿生栽培、活树附生原生态栽培、林下原生态栽培、盆栽等系列栽培模式的技术要点和注意事项,为铁皮石斛产业发展与提升提供参考.     

中医食疗学主题式教学模式的实践与探讨

中医食疗学具有综合化的特点。通过采用主题式的结构进行教学,同时配合引用“以学生为中心”的教学模式,培养拓宽学生的思维和自主学习能力,并多创造丰富的实践活动机会,通过各种途径,给学生自我发展的空间,这种教学模式基于学生自主学习、独立思考的培养,同时侧重于学生知识应用能力的培养。     

高起点 高标准 高要求 培养高素质中医药人才

几年来,广东省中医院把中医药继续教育作为实施医院发展战略的关键性基础环节来抓,在管理机制、人才规划、培训内容、培育途径等方面作了一些探索.     

甘肃中医学院教育改革实践探索

甘肃中医学院成立于1978年,到2002年已由建院初仅有一个中医学本科专业发展为12个本科专业或专业方向、4个专科专业、8个高职专业,并有6个硕士学位授予点,在校普招类学生总数则由建院第一年的60人增加为4000余人。随着全国高校从1999年开始的扩大招生和我国加入WTO的形势变化,我院在迎来前所未有的大好发展机遇的同时,也面临着严峻的考验和挑战。如何妥善处理发展进程中“量”和“质”、“眼下”与“将来”的关系,成为我们亟待解决的问题。面对现实,我们在认真剖析我院的客观条件和存在问题的基础上,应对社会发展新格局,进行了一场深层次…