《中药制剂技术》课程改革探索

《中药制剂技术》是五年制中药高职专业的核心课程。为适应新形势，这门课程必须改革。笔者根据教学经验，对其课程设置理念、教材编写、教学方法、学习评价等的改革进行了探讨。     

中药不良反应概论课程教学体会与教改思路

中药不良反应概论课程是基于安全用药理念的高等教育中医药专业公共选修课程,在北京中医药大学开课十余年来,取得了良好的教学效果.从案例式教学、教学内容创新和信息化教学平台使用等方面对中药不良反应概论课程的教学体会与改革思路进行探讨,希冀为推动中药不良反应概论课程体系完善、进一步提高中药不良反应概论课程教学质量提供借鉴.     

基于理化鉴别法的中药鉴定学教学模式的建立

中药鉴定学是中药专业骨干专业课程,是一门实践性较强的应用学科。如何以中药鉴定学课程为依托进行学生实践能力与创新能力的培养,是新时期高等医药教育人才培养的重要组成部分。以理化鉴别课堂教学环节为载体,探讨中药鉴定学加强实践能力培养教学模式的建立,明确专业课与基础课相互关系,强化专业课在高等教育能力培养与素质教育中的桥梁作用,具有重要的现实意义。     

高职中药调剂综合实训教学体系构建研究——以广东食品药品职业学院为例

中药调剂综合实训是高职药学类专业的职业技能训练课程,是培养中药调剂岗位所需专门人才的重要课程。我院从2009年开始陆续在中药、中药制药技术、药品经营与管理专业开设该门课程,在教学过程中发现了很多不足,为了培养出毕业后就能胜任中药调剂员岗位的学生,我们开展教学改革,通过与医院、药房合作,建立数字资源库,开发工作过程模拟软件等方式进行教学模式的探索,进行教学模式的探索。     

以中药分析为载体的课程思政建设

以中药分析课程为切入点，从教师思政教育能力的提升、课程思政资料库的构建、课程专业内容与思政内容的有效融合、课程思政在中药分析相关行业的渗透实效等四个方面论述课程思政建设的改革思路与方法，充分发挥中药分析课程的育人功能。     

现代中药研究与中医临床的距离

从现代中药研究与传统中医药理论对“中药”概念理解的差异出发，分析了制剂研究、药理研究与中医临床要求的距离，认为弥合这种距离的桥梁科学是中药临床药学。     

中药炮制技术课程教学改革探索与实践

中药炮制技术课程是高职院校中药学专业的核心课程之一,该课程是我国古代数千年来的传统工艺总结,具有实践操作性强、文化底蕴丰富等特点,因此,知识优化是上好该课程的关键。目前,该课程存在教学内容重构少、思政元素融入成效不突出,教学模式单一等不足。本研究从教学内容、思政元素融入、教学模式三个方面进行探索,提出了中药炮制技术课程教学改革的具体措施,弥补其不足,取得了一定成效。     

中药药性理论新课程的构建

中药药性是中药性质与功能的高度概括,是中药理论的基础与核心。针对目前中药学教学中普遍存在着轻理论、重功效的现象,开设中药药性理论课程成为必要。本文就开设中药药性理论课程的背景、教学内容及意义进行探讨。     

中药工程化之拙见

通过数学群论的桥梁把中药性味,功能和西药药理连通,再通过植物化学工程的方法使中药制剂西化,让产品中的成分可测,可见,可控,这样就可以使唤中药走向世纪万进一大步。     

中药化学实验的教学改革

中药化学实验是中药化学课程的重要组成，针对当前中药化学实验教学存在的现状及问题，提出几点建议，以促进中药化学实验教学的改革。     

文化自信视域下“中药化学”的德育元素的挖掘与教学实践

立德树人是教育的根本任务,课程教学是教育的关键环节,也是实现立德树人的最有效最直接的方式。“中药化学”是中药学等多个相关专业的主干专业课程,其教学内容与中医药联系紧密,可开发利用的思政元素丰富。通过建成基于文化自信的课程教学的德育体系,将中药研究的传承守正与继承创新原则,科学精神、责任担当及家国情怀等德育元素在教学实践中进行无缝对接,不但能够丰富教学资源,提高课程的教学质量,还能达到培养具有中医药文化自信和传承创新能力的优秀中药人才的育人目标。文章阐述了“中药化学”课程中根据教学内容挖掘的部分德育素材以及在教学中实践的方法与途径,以期为中医药院校“中药化学”课程思政创新实践进行有益探索和提供借鉴。     

开设中药化妆品学课程的探索

介绍中药化妆品课程的教学内容,开设本课程的目的是为了向学生介绍中药化妆品的历史沿革、工艺流程、研发技术以及发展趋势。本课程的开设将会提高学生的创新能力,也能扩大学生的知识面,提高其综合素质。     

中药饮片剂型与临床功效探索

中药是国宝,党和国家历来重视中药事业的发展,应努力加以继承、发掘和提高.中药的质量是保证疗效的关键,合理的加工炮制在中药材与临床应用之间起到了桥梁作用,应用现代化科学理论和方法对中药炮制进行科学整理与研究,可弄清炮制与疗效的关系,进而改进中药传统炮制以保持和提高中药的功效.     

中药制剂分析教学经验与体会

中药制剂分析是中药学专业教学中的一门专业课,是在学生已学过有机化学、分析化学、中药学、中药化学、中药制剂学的基础上进行的,它是对以前中药化学、分析化学和中药制剂学知识和技能进行综合应用的学科,是与大部分学生工作之后从事中药的研究、生产、检测等工作关联最大的学科.因此,如何使学生学习好这门应用性强的课程,以及培养学生思考与动手实际操作能力,是任课老师必须认真思考的问题.     

项目教学法在高职中药化学实用技术中的应用

《中药化学实用技术》是高职院校中药制药技术专业的核心课程。通过分析本课程传统教学的弊端,引出项目教学法,并在本课程中应用了项目教学法。     

指导中药药理毕业实习的体会

中药药理专业学制5年,第5年的毕业实习是本科教育的最后一个环节;是培养学生全面和综合地运用所学的各门课程知识的教学总汇;通过毕业实习,学生不仅学到课堂教学中学不到的知识,同时在科学态度、科研方法、人际交往能力和培养团队精神等方面得到磨练和提高.可以说,实习阶段是大学教育和走上社会之间的桥梁.成功的毕业实习会使学生终身受益.因此,教师必须予以足够的重视指导学生做好实习工作.     

中药化学课程教学改革的探索

针对当前中药研究对中药学人才的培养需求,结合中药化学教学的现状,从理论教学、实践教学和课程评价考核体系三个环节对中药化学课程教学进行改革,激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力。     

中药临床药师的培养现状及对培养方式的建议

摘 要 本文从我国中药临床药学工作开展的现状分析了中药临床药师的培养情况,其存在中药临床药师人员不足、水平不高的现象。为了促进我国中药临床药学工作的开展,必须大力培养高素质中药临床药师。文中就如何培养高素质中药临床药师,从高校教育制度的改革和临床培养两方面给出了建议：①改革现有的教育制度 ,建立合理的中药临床药学高等教育体制。包括学制的改革、课程的调整、实习方向的转变等内容;②各方重视,从临床培养实用型中药临床药学专业人才。包括国家应启动中药临床药师培养工作、医院应培养实用性的中药临床药师和开展相应的中药临床药学工作、人员自身素质的提高等方面。     

基于PBL与LBL相结合的教学法在中药分析课程中的教学实践与探索

在中药分析课程中采用PBL与LBL相结合的教学尝试,探讨PBL与LBL相结合的教学法在中药分析课程中的教学效果。结果表明PBL与LBL相结合的教学法提高了学生的自学能力、语言表达能力及组织沟通能力,有利于提高中药分析课程的教学质量。     

中药饮片剂型与临床功效探索

中药是国宝,党和国家历来重视中药事业的发展,应努力加以继承、发掘和提高。中药的质量是保证疗效的关键,合理的加工炮制在中药材与临床应用之间起到了桥梁作用,应用现代化科学理论和方法对中药炮制进行科学整理与研究,可弄清炮制与疗效的关系,进而改进中药传统炮制以保持和提高中药的功效。