北京中医药大学远程教育学院

学院概况 2000年7月，经教育部批准北京中医药大学成立网络教育学院（2002年10月更名为“远程教育学院”），开展现代远程教育试点工作。并于20（0年底进行第一次试招生。自成立以来，学院一直致力于开展面向在职从业人员的中医药学历教育，运用现代远程教育科技手段开展实践，为国家培养合格的中医药专业人才。现有校外学习中心28个，在校生人数达1．1万人，已毕业学生人数约9500人。     

北京中医药大学远程教育学院

北京中医药大学是教育部批准开展现代远程教育试点高校中惟一的一所中医药高等院校。远程教育学院（原网络教育学院）是北京中医药大学开展远程教育的具体实施机构。根据教育部有关文件,北京中医药大学可“利用网络等现代化手段开展本、专科学历教育、学士学位教育”,“自行组织考试录取学生”,对于“达到毕业要求的本、专科学生颁发成人高等教育毕业证书”,并按规定办理毕业生的高等教育学历证书电子注册。     

北京中医药大学远程教育学院

北京中医药大学是教育部批准开展现代远程教育试点高校中的中医药高等院校。远程教育学院（原网络教育学院）是北京中医药大学开展远程教育的具体实施机构。根据教育部有关文件,北京中医药大学可“利用网络等现代化手段开展本、专科学历教育、学士学位教育”,“自行组织考试录取学生”,对于“达到毕业要求的本、专科学生颇发成人高等教育毕业证书”,并按规定办理毕业生的高等教育学历证书电子注册。     

北京中医药大学远程教育学院

北京中医药大学是教育部批准开展现代远程教育试点高校中的中医药高等院校。远程教育学院（原网络教育学院）是北京中医药大学开展远程教育的具体实施机构。根据教育部有关文件,北京中医药大学可“利用网络等现代化手段开展本、专科学历教育、学士学位教育”,“自行组织考试录取学生”,对于“达到毕业要求的本、专科学生颁发成人高等教育毕业证书”．并按规定办理毕业生的高等教育学历证书电子注册。     

北京中医药大学远程教育学院2010年秋季招生简章

北京中医药大学是教育部批准的开展现代远程教育试点高校。远程教育学院(原网络教育学院)是北京中医药大学开展远程教育的具体实施机构。根据     

陕西师范学院学报远程教育学院

陕西师范大学有五十多年的成人教育历史,是西北地区普通高等学校中最早设立成人教育机构的院校。1955年,经教育部批准成立陕西师范大学函授部,开始举办函授教育;1985年,开始夜大学招生;1987年,成立陕西师范大学成人教育学院,1999年更名为陕西师范大学继续教育学院。2002年2月,经教育部批准,陕西师范大学成为现代远程教育试点院校,同年5月成立网络教育学院。     

北京中医药大学远程教育学院2010年秋季招生简章

<正>北京中医药大学是教育部批准的开展现代远程教育试点高校。远程教育学院(原网络教育学院)是北京中医药大学开展远程教育的具体实施机构。根据教育部有关文件,北京中医药大学可"利用网络等现代化手段开展本、专科学     

大连医科大学国际教育学院

我校的留学生教育最早始于1985年，当时以招收短期语言生和文化交流学生为主。2004年10月，我校开设了临床医学全英文授课班，迎来了第一批来自4个国家的79名学历学位外国留学生，开辟了我校发展学历学位留学生教育的新局面。随着来华留学生规模的不断发展壮大，2005年6月正式成立国际教育学院，负责我校的来华留学生教育、港澳台华侨学生教育及中外合作办学项目。     

大连医科大学国际教育学院

我校的留学生教育最早始于1985年，当时以招收短期语言生和文化交流学生为主。2004年10月，我校开设了临床医学全英文授课班，迎来了第一批来自4个国家的79名学历学位外国留学生，开辟了我校发展学历学位留学生教育的新局面。随着来华留学生规模的不断发展壮大，2005年6月正式成立国际教育学院，负责我校的来华留学生教育、港澳台华侨学生教育及中外合作办学项目。     

大连医科大学国际教育学院

我校的留学生教育最早始于1985年，当时以招收短期语言生和文化交流学生为主。2004年10月，我校开设了临床医学全英文授课班，迎来了第一批来自4个国家的79名学历学他外国留学生，开辟了我校发展学历学位留学生教育的新局面。随着来华留学生规模的不断发展壮大，2005年6月正式成立国际教育学院，负责我校的来华留学生教育、港澳台华侨学生教育及中外合作办学项目。     

军队远程健康教育软件开发初探

本文介绍了军队健康远程教育软件开发的主要内容和流程。并对建立计算机军队健康远程教育的开发与应用进行了初步探讨。认为利用计算机远程教育技术辅助开展军事健康教育的教学和普及健康知识对提高部队官兵自我保健、自我防护，保持战斗力等都有较高的实用价值。     

大连医科大学国际教育学院

我校的留学生教育最早开始于1985年，当时以招收短期语言生和文化交流学生为主。2004年10月，我校开设了临床医学全英文授课班，迎来了第一批来自4个国家的79名学历学位外国留学生。     

大连医科大学国际教育学院

我校的留学生教育最早始于1985年，当时以招收短期语言生和文化交流学生为主。2004年10月，我校开设了临床医学全英文授课班，迎来了第一批来自4个国家的79名学历学位外国留学生，开辟了我校发展学历学位留学生教育的新局面。随着来华留学生规模的不断发展壮大，2005年6月正式成立国际教育学院，负责我校的来华留学生教育、港澳台华侨学生教育及中外合作办学项目。     

现代远程医学连续教育的探索

上海第二医科大学对现代远程医学连续教育模式进行了建模探索和需求调研.医护人员普遍认为医学连续教育是必须的,而且对通过现代远程教育技术实施医学继续职业发展的办学模式表示了强烈的主动参与意识.顺应医学继续职业发展国际趋势,实施现代远程医学连续教育办学模式,是我国连续统一的医学教育体系构建的有效途径.     

《中医急诊学》多媒体教学刍议

多媒体技术的特点之一是传输信息量大，速度快。多媒体教学手段与传统的教学手段相比其优越性是不言而喻的，尤其对于中医急诊学的教学，在课时少，内容多，信息大的情况下更是如此。     

《中医教育》征稿、征订启事

《中医教育》创办于1982年,是教育部主管、北京中医药大学主办的中医药教育科学研究刊物。本刊物面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校、中等中医药学校等的师生和自学中医者,以及中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试的人员。     

山东中医药大学国际教育学院简介

国际教育学院成立于2000年，是我校面向海外招生的中医药教育机构。国际教育学院大楼位于校园内，建筑面积约5300M^2，集教学、办公、食宿、娱乐于一体，可提供良好的教学条件和生活环境。     

现代远程教育与中医药教育

国际互联网的出现改变了人类的生存方式,互联网技术架起了一个无限开放的平台,创造了不受地域和时空限制的学习方式,使全人类的学习进行着一次彻底的变革和解放。这种创新的技术手段具有极强的冲击力,正迅速地改变着传统教育,同时人们也在探究学校如何适应这种形式的冲击,以实现时代对人才培养的需求,这加快和推动了新型教育模式——现代远程教育的发展。     

开拓进取 弘扬中医——辽宁中医药大学国际教育学院暨国际交流合作处

辽宁中医药大学国际教育学院暨国际交流合作处是学校对外交流合作的窗口。作为第一批有条件招收外国留学生的高等院校之一,辽宁中医药大学于1992年开始培养海外中医药     

《中医教育》征稿、征订启事

《中医教育》创办于1982年,是教育部主管、北京中医药大学主办的中医药教育科学研究刊物。本刊物面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校、中等中医药学校等的师生和自学中医者,以及中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试的人员。