对卫生管理专业教学改革若干问题的思考

我国的卫生管理教育起步于计划经济时期 ,无论其指导思想 ,教学计划 ,课程设置 ,课程内容 ,还是教学手段和教学方法都不适应社会主义市场经济体制的要求 ,卫生管理学科的发展呼唤卫生管理专业教学改革。卫生管理专业教学改革的基本思路是 :根据现代医学模式和社会主义市场经济发展的客观要求 ,强化两翼教学 ,加强技能训练 ,注重案例学习 ,突出能力培养 ,加强数学教学改革 ,制定面向 2 1世纪的专业教学计划 ,以深化课程结构和教学内容改革为动力 ,培养跨世纪的实用型、竞争性的卫生管理“硬”人才为目的 ,努力构造培养现代卫生管理人才的卫生…     

卫生管理专业组织胚胎学教学的思考与改革

卫生管理专业是80年代增设的专业,十几年来,培养了一大批从中央到地方的各级各类卫生管理人才。随着社会的发展和进步,对这类人才的要求将愈来愈高。因而必须重视学生的素质、能力培养,这种意识不仅要体现在课程设置和专业课教学上,从一年级基础课就应对学生进行人才目标培养,作者在近5年的教学实践中进行了下列思考和改革。1　依据学生培养目标　适当缩减某些内容教育心理学告诉我们,教育内容应当经过精细的选择,使其具有目的性和方向性,具有教育意义和培养价值[1]。卫生管理专业的培养目标主要是卫生管理和研究的合格人才,作者认为基础课…     

我国高校卫生监督相关专业教育开展概况

目的了解我国高校卫生监督及相关专业人才培养总体情况。方法通过网络资料检索建立卫生监督及相关专业信息数据库。对本专科卫生监督相关专业和方向设置以及研究生学位设置情况进行梳理和分析。结果在本科和专科层次都已有高校设置卫生监督专业,本科仅哈尔滨医科大学设有卫生监督专业,南方医科大学和郑州大学2所高校设有卫生监督专业方向。但时间较短,招生数量较少。卫生法学等与卫生监督相关专业的设置院校相对较多,但在课程设置等方面差异较大。在具有公共卫生硕士专业学位(MPH)招生资格的42所院校中,有15所明确设有卫生监督研究方向;有20所院校招收卫生监督或卫生法学方向的科学学位硕士研究生。结论本专科的卫生监督专业及相关专业人才培养,难以满足卫生监督实际工作需要。鼓励更多医学、法学、管理学专业的毕业生跨专业攻读其他相关院系或专业的研究生。     

卫生信息管理专业学生专业认知度现况研究

目的：研究卫生信息管理专业学生专业认知度情况并对该专业课程设置提出合理化建议,针对如何提高学生对该专业认可度提出对策。方法：采用问卷调查法,调查了某高校卫生信息管理专业193名本科生的专业认知情况及对课程设置的看法。结果：总体情况,卫生信息系学生服从调剂率高达89.1%;56.5%的学生学习最大的困难来自学习目标不明确;40.4%的学生认为该专业无前途;41%的学生对专业就业担忧。专业认知度差异,四个年级皆有五成以上的学生表示不了解就业方向;高年级（四年级）学生想在医疗部门就职的比例更大。课程喜好及设置意向差异,中低年级喜欢计算机课程,而高年级学生则偏好医学课程;男生喜欢计算机课程,女生偏好医学课程。结论：加大就业宣教、合理调整课程体系和优化教师资源,是提升卫生信息管理专业学生专业认知的有效措施。     

为国际水平、中国特色的医院管理而努力奋斗——《中国医院管理》杂志创刊40周年随感

改革开放之后、20世纪80年代之相,我国对管理更加重视,不仅派出大量人才到国外学习管理,大力加强现职管理人员的培训培养,而且还在全国开设和发展各类管理专业,培养管理人才。1983年,卫生部在全国设立了若干卫生管理干部培训中心,专门开展卫生行业领域领导干部的培训,成绩斐然。1985年,卫生部在所属医学院校开设卫生管理本科专业,此后在卫管专业上陆续设置了硕士和博士点,培养高层次卫生管理人才。     

卫生信息管理专业人才培养调查分析

目的:探索卫生信息管理专业人才培养模式。方法:运用文献回顾、问卷调查、访谈法,了解国内高职高专院校卫生信息管理专业人才培养和行业需求情况。结果:要明确专业人才培养定位,校企(院)合作构建以培养能力为重心的教学体系。结论:产学研结合是卫生信息管理专业创新人才培养模式的根本途径。     

借鉴“三圈理论”,优化卫生信息管理(病案管理方向)专业课程设置

卫生信息管理(病案管理方向)是一个全新的专业方向,三年制大专培养的人才是适应医院病案信息管理岗位需要的实用性专门人才,其教学课程的设置是在对不分专业方向的原卫生信息管理专业课程设置的基础上不断完善的。文章借鉴莫尔"三圈理论"的分析框架,以培养目标、学生的社会可雇佣能力建设和社会支持网络为"三圈"构架卫生信息管理(病案管理方向)专业的"新三圈"理论,分析卫生信息管理专业课程中存在的问题,提出了完善病案管理方向专业课程设置"新三圈"机制的做法,旨在为优化病案管理方向的卫生信息管理专业课程设置提供依据。     

卫生管理专业规划教材陆续修订出版

我国卫生管理专业创办于1985年,第一本卫生管理专业教材出版于1987年,时至今日已有26年时间。为适应我国卫生管理专业的发展和教学需要,人民卫生出版社于2005年2月出版了第1轮全国高等学校卫生管理专业规划教材,其中单独编写教材10种,与其他专业共用教材5种,共计15种。这套教材出版8年来,为我国卫生管理人才的培养,以及医疗卫生管理事业科学化、规范化管理做出了重要贡献。当前,随着我国医药卫生体制改革的不断深入,国家对卫生管理专业人才的需求量增加,卫生管理专业有了日新月异的     

普通高等卫生管理专业教学改革的实践探讨

卫生管理专业教学改革的主要方向是专业分化与硬化，一改过去那种知识型的行政和管理人才的培养方式，而进行知识，能力，素质的综合培养，培养有市场技术竞争复合型人才，同时逐步改变教师的单学科知识结构为较合理的跨学科知识结构，既满足分化专业的教学需要，又能拓宽知识面，提高学术水平，通过专业教学重点环节的改革实践，并对其重点和难点进行初步探讨，为本专业的深化改革作一些理论和实践准备。     

卫生信息管理专业实践能力培养相关问题分析与探讨

卫生信息管理专业承担着为卫生信息化建设培养专业人才的重要作用.卫生信息管理专业应突出对学生实践能力的培养.文章就实践能力培养过程中所面临的问题进行了客观的分析,提出了引起问题的四种主要原因.进一步对问题如何解决进行了分析与探讨,提出了建设性解决方案,为促进该专业的良好发展提供有价值的参考意见.     

关于卫生管理专业学生教育的探讨

随着我国医疗体制改革向纵深发展，社会对高素质的卫生事业管理人才的需求在不断增加。由于卫生管理专业发展的时间不长，我国卫生管理专业在教学的内容和方式上都存在许多不足，这对高素质人才的培养产生了许多不利影响。针对此情况，笔者从自身经验出发，结合国内外教学经验，从教学观念和管理等角度对改进教学，尤其是本科生的教学，进行了探讨。     

2011—2015年黑龙江省中、高职卫生院校专业设置研究

目的探索黑龙江省卫生职业教育专业设置及结构的优化方案。方法文献法、问卷调查和现场调研。结果 2011—2015年黑龙江省卫生职业教育共开设43个专业,6个类别,其中临床医学类8个专业,护理学类11个专业,药学类7个专业,医技类11个专业,管理类3个专业,其他类3个专业。结论顺应"医养结合"模式发展需求,推动老年护理、老年医学和康复医疗等专业发展;以"全面放开二孩"政策为契机,促进助产专业独立学科人才培养体系建设。     

浅议卫生管理职称系列设置

设置卫生管理职称系列,建立卫生管理职称激励机制,对于促进卫生管理、尤其是基层卫生管理队伍的健康发展十分紧迫和重要。 1 设置卫生管理职称系列的必要性 实践证明,不设置卫生管理职称系列已不能适应卫生事业发展的需要,主要表现在: 1.1 不利于调动卫生管理者的积极性和创造性 目前,我国在岗卫生管理人员约60万,1/4在卫生行政部门,3/4在卫生业务机构。他们多数来自医疗卫生专业岗位,在原医疗卫生实践中,由于较高的技术水平、较强的工作能力、较突出的工作成绩和良好的群众基础而成为同类人员中的佼佼者,被推荐、选拔到管理岗位上。由于卫生管理职称评审迟迟不开展,当医疗卫生技术人员随着职称评聘有关待遇逐步落实时,这     

浅议卫生管理职称系列设置

设置卫生管理职称系列，建立卫生管理职称激励机制，对于加强卫生管理队伍、尤其是基层队伍的建设，十分紧迫和重要。1设置卫生管理职称系列已势在必行卫生技术职称系列的设置与评聘极大地调动了广大卫生技术人员的积极性和创造性，有力地推动了医疗卫生事业的发展。然而，卫生管理职称系列的设置工作却明显滞后，在卫生管理事业发展中显示出越来越多的负效应：1．1不利于调动卫生管理者的积极性和创造性。目前，我国在岗卫生管理人员约60万，1／4在卫生行政部门，3／4在卫生业务机构。他们多数来自医疗卫生专业岗位，在原医疗卫生实践中，…     

加强卫生信息管理的专业建设

目的:通过医院卫生信息管理专业人才的需求调查,提出加强卫生信息管理专业建设的必要性.方法:随机抽取各级医院60所,对其中279名部门负责人和294名卫生信息管理技术人员进行问卷调查.结果:69.18cA,部门负责人认为迫切需要加强卫生信息管理技术人员的培养,77.55%卫生信息管理技术人员希望接受学历教育和短期培训;被调查者普遍认为适合的岗位是信息中心和病案管理.结论:加强卫生信息管理的专业建设,提高卫生信息管理技术人员的综合能力,以适应社会对卫生信息管理专业人才的需求.     

试论新形势下我国医疗卫生管理人才的培养——中美卫生管理人才培养模式比较

我国卫生管理人才的培养由于一直是在传统的计划经济体制和卫生行政管理体制的框架内发展,同时又受到单一的学术型学位培养制度的限制,所以,不能满足卫生医疗行业管理岗位的要求.而且,随着人们健康和医疗卫生需求的多元化,以及医学和科技的发展,我国传统的社会医学与卫生事业管理专业的人才培养方案,已经不能满足当前我国医疗卫生行业的管理人员所从事工作岗位的要求.文章以美国卫生管理人才培养体系和培养方案为参照,结合现阶段我国医疗卫生的行业特征,分析探讨了适合新形势下我国职业化卫生管理人才的培养和教育问题,提出了以管理科学、卫生经济学为专业核心课程,以卫生学、医疗行业知识、经济学、社会学等学科为专业基础的课程培养模式.     

四川省卫生专业技术职务配置研究

20世纪90年代,我国提出了卫生专业技术职务结构比例管理思想,卫生管理学界积极开展了探讨研究,国家人事部、卫生部相继制定了相应政策和措施,并要求各省在深入调查研究基础上,紧密结合我国国情和本省卫生改革与发展的实际,研究科学合理的卫生专业技术职务配置标准,推行卫生专业技术职务结构比例管理.根据国家人事部、卫生部要求,四川省人事厅、卫生厅紧密协同配合搞好我省卫生专业技术职务配置和管理.为建立科学合理和结合我省实际的卫生专业技术职务配置标准,实行有效的卫生技术职务结构比例管理,省卫生厅在对全省卫生专业技术职务现状统计与分析基础上,组建了以分管厅长为负责人,有卫生管理人员和专业技术人员参加的课题组,开展四川省卫生专业技术职务配置研究.该项研究得到了省卫生厅、省科技厅的大力支持,并列入2002年四川省软科学研究计划.     

卫生信息管理高职生社区健康管理实践模式探析

[目的]探讨适合于卫生信息管理专业的社区卫生实践模式.[方法]选择本院2006、2007级卫生信患专业115名高职生参加社区人群健康管理,并分析参加健康管理前后学习态度及信息收集、整理、分析的能力.[结果]参加健康管理前后学习态度及信息收集、整理、分析的能力有所提高;差异有统计学意义(P＜0.01);社区人群对高职生服务的满意度达92.6%.[结论]参与社区健康管理并进行信息收集、整理、分析的过程,有利于卫生信患高职生的培养目标的实现;能促进团队协作意识;培养高职生的创业精神;锻炼高职生的社会化能力和人际沟通技巧;提高高职生的综合素质.     

中美卫生检验专业课程设置比较及专业能力核心课程探讨

目的 比较中美卫生检验本科专业的课程设置，为我国卫生检验本科专业的课程设置改革提供参考。方法 通过网络搜索和文献查询，获得美国开设卫生检验专业的学校信息、课程设置情况和专业能力核心课程，并以四川大学卫生检验专业和美国佛蒙特医学检验专业卫生检验方向课程设置为例进行比对。结果 与美国佛蒙特学校的同类专业比较，四川大学卫生检验本科专业课程设置中基础医学内容偏少、实践课比例需要加强，化学相关课程比重更高，美方更侧重疾病控制方面的课程；美方凝练了25门专业能力核心课程。结论 我国的卫生检验（与检疫）本科专业的课程值得进一步优化并凝练专业能力核心课程。     

浅谈建立职业化卫生管理队伍

1996年,中共中央、国务院于北京召开全国卫生工作会议,并就卫生改革与发展问题作出重要决定,明确指出,要大力加强卫生管理教育,建立职业化卫生管理队伍。这是建国以来首次由中共中央、国务院召开的卫生工作会议;第一次提出建立职业化卫生管理队伍。这一决定对于推进我国卫生事业的科学化管理进程,具有划时代的意义。本文就此问题提出一些粗浅认识。1　建立职业化的卫生管理队伍,是对卫生管理干部专业化要求的进一步深化过去人们曾把卫生管理干部专业化的“专业”,误解为医学卫生专业,把专业化视为“专科化”,以致形成一大批专业技术骨干走上…