实习护生医院感染知识知晓率调查分析

目的了解实习护生医院感染知识知晓情况.方法采用问卷调查方式对实习护生进行调查.结果实习护生医院感染知识知晓率低,平均知晓率为34.51%.其中,洗手指征知晓率最高,为64.65%;医院感染管理重点部门知晓率最低,为10.10%;医院感染定义、医院感染控制措施和洗手范围的知晓率为别为45.45%,35.35%和22.22%.结论实习护生医院感染知识严重缺乏,加强对实习护生进行医院感染知识培训迫在眉睫.     

临床实习护生自我管理能力调查分析

目的通过调查以了解临床实习护生的自我管理能力,为针对性对实习护生进行管理提供依据。方法采用问卷调查法,对2010年在笔者所在医院实习的339名护生进行调查。调查工具采用自行设计的问卷,内容包括实习护生基本资料、学习管理、自我控制能力、目标管理、情绪控制和人际关系共37个项目。结果大多数护生都能按实习计划,完成医院、所在科室以及带教老师布置的学习任务,但是不会充分利用时间主动学习。有99．7％的护生能在带教老师的指导下做好本职工作,而只有20,9％的护生经常参加科研活动,57．5％的护生有些反思日记的习惯,68．4％的护生每日能保证1h的学习,此外只有52．2％的实习护生能应付工作中的难题,有56．6％的实习护生有信心应付突如其来的事情。结论绝大多数实习护生在带教老师的指导下,能按实习计划,完成医院、所在科室以及带教老师布置的学习任务,但是缺乏主动学习的能力和应付突发事件的能力,因此,带教老师要有针对性对实习护生进行指导。     

实习护生医院感染防控知识调查分析与对策

目的了解2012年实习扩生对医院感染防控知识的掌握情况,从而有针对性地进行岗前培训。方法采用自行设计的实习护生医院感染防控知识问卷,对实习护生上岗前进行问卷调查。结果共发出调查表50份,回收率100％,护生对所调查内容中医院感染防控知识平均知晓率为46．6％。结论实习护生对医院感染防控知识掌握欠缺;实习医院应该加强实习护生上岗前培训;建议在护校中增加医院感染防控知识课程。     

自联与校联护生实习满意度现状的对比研究

目的探讨自联与校联护理专业学生(护生)对实习的满意程度,并比较高校护生在课堂理论教学、临床实践指导、实习计划和支持资源上的差异。方法 2014年7月—2015年4月采用自行设计的调查问卷对本校2012级240名实习护生进行问卷调查。计量资料比较采用t检验,P0.05为差异有统计学意义。结果校联组在课堂理论教学、临床实践指导、实习计划、支持资源评分及总分[(42.80±3.58)、(42.52±4.04)、(33.28±3.18)、(15.52±6.35)、(134.12±11.54)分]均显著高于自联组[(29.92±3.93)、(29.32±4.89)、(24.52±4.40)、(10.08±2.04)、(93.84±10.61)分],差异均有统计学意义(均P0.05)。结论校联护生对实习的满意程度整体较高,应不断改进和完善实习护生的管理和监督。     

徐州市三级医院门诊医疗服务满意度调查分析

目的了解三级医院门诊病人对医院门诊医疗服务的满意度及其影响因素。方法应用随机抽样的方法在徐州市2家三级医院就诊的病人中确定调查对象,采用问卷调查。结果门诊医疗服务总体满意度为76.9%,影响满意度的主要因素是医疗费用高(40%)、等待时间长(29.5%)、手续繁(20%)。结论门诊服务质量还需进一步提高,减少医疗费用,加强医院的管理,为就诊者提供方便、廉价、优质的服务。     

实习护生针刺伤调查与分析

笔者对186名实习护生进行针刺伤调查与分析,为制定预防措施提供有效依据。1材料与方法采用自行设计的问卷调查表,内容包括一般资料、发生针刺伤次数、发生时间、关联操作、处理等,对2009年4月-2010年12月在我院实习共186名护生进行问卷调查。2结果护生实习是从理论走向实际的一个关键时期,调查结果     

实习护生骨质疏松知识调查

目的了解实习护生骨质疏松知识的掌握情况。方法采用问卷调查法（问卷在Berarducci A等编制的护士专业骨质疏松知识问卷的基础上再通过文献检索及征询专家意见进行修订形成）,对已经完成临床实习的护生进行调查。结果危险因素得分（8.11±3.27）分,答对率59.8%,答对率最高100%,最低35.7%。钙知识得分（0.79±1.78）分,答对率16.2%,答对率最高44.4%,最低0%;运动知识得分（2.18±0.99）分,答对率40.5%,答对率最高100%,最低0%;其它知识得分（2.24±0.88）分,答对率33.3%,答对率最高71.4%,最低14.3%。绝大多数护生知道低钙饮食、缺乏运动和维生素D缺乏是骨质疏松的危险因素,高动物蛋白饮食、高钠饮食、肥胖也是骨质疏松的危险因素知晓率不到30%;具体的指导知识知晓率非常低。不同学历骨质疏松知识掌握情况差异有统计学意义。结论骨质疏松尚未引起社会的足够重视。实习护生骨质疏松知识匮乏,尤其是防治知识。     

实习护生针刺伤的调查

实习护生与在职护士一样在医院中面临各种职业危害,如接触各种病原体和传染病,进行各种侵入性操作时接触体液、血液,被各种锐器刺伤等,而针刺伤是各种锐器刺伤中最常见的一种,占所有刺伤的40.31%～ 42.85%[1,2].     

临床实习护生护患沟通能力现状的调查

目的调查分析实习护生护患沟通能力的现状,为选择有效的培训模式提升实习护生的护患沟通能力提供依据。方法 2018年7月采用《护士临床沟通能力量表》对广州市某三甲医院185名实习护生进行问卷调查。结果实习护生的护患沟通能力得分为(3. 68±0. 78)分。6个维度中,实习护生的情感支持能力得分(3. 47±0. 93)最低;不同教育背景、在院接受护患沟通相关培训次数和已有沟通知识是否满足临床实践需求的实习护生,其护患沟通能力差异具有统计学意义(P <0. 05))。结论实习护生的护患沟通能力仍有待提高,尤其是情感支持能力。管理者应有针对性地选择有效的培训模式、培训内容、适当增加培训频次,尤其是对学历较低、沟通知识较为缺乏的实习护生,以提高实习护生的护患沟通能力。     

实习护生锐器伤的调查分析

目的 探讨锐器伤对护生的危害及相应预防措施.方法 采用自设问卷,对120名护生进行锐器伤频率、伤后的处理、对刺伤危害的认识等内容进行调查.结果 被调查的实习护生中受伤人数达75名,占62.5%,受伤两次以上的达8名,仅6人在带教老师的指导下进行了正规的处理.结论 护生的自我防护意识谈漠,自我防护措施不到位,锐器伤发生率高,需加强全面性防护意识的教育,执行有效的防护措施,减少医护人员职业性、血源性疾病的传播.     

实习护生医院感染知识认知及影响因素调查分析

目的 对在医院实习的护理专业学生的医院感染认知现状进行调查,并分析影响认知的可能因素,提出干预方法.方法 对2012年138名临床实习护生,利用自行设计的调查问卷,了解掌握实习护生的医院感染认知情况.结果 实习护生对于医院感染的总体认知正确率在29.71％～57.25％;本科及以上学历认知正确率为46.88％、大专学历为38.75％、中专学历为30.77％;学历级别的差异是影响实习护生对医院感染认知水平的因素;有133名实习护生愿意接受医院感染培训,占96.38％;有123名实习护生愿意学习医院感染常规知识,占89.13％;有120名实习护生愿意学习医院感染预防措施,占86.96％;有111名实习护生愿意学习医疗废物管理原则,占80.43％,有106名护生愿意学习消毒方法,占76.81％.结论 临床实习护生对于医院感染的认知水平普遍一般,部分实习护生的认知水平低下,形势不利,应该对实习护生进行专业的教育指导,加强学习,旨在提升对医院感染的认知层次.     

加强实习护生规范管理预防医院感染

医院内实习护生工作涉及到各个科室及众多环节,做好实习护生的规范管理,可以有效地预防医院感染。1加强实习生岗前医院感染知识培训目前,国内各大医学院校尚未将感染学纳入医学教育课程,医学毕业生缺乏这方面的基础理论,导致专业技术缺乏,消毒观念淡薄,自我保护意识差。因此,为制定专门的培训计划,除了加大医院感染基础知识培训的力度外,还重点进     

实习护生洗手依从性的调查与分析

目的:了解实习护生洗手依从性的现状,分析存在的问题,并探讨相应的应对措施。方法:对72名实习护生的洗手行为进行现场隐蔽式观察,记录洗手有关情况并进行统计学分析。结果:实习护生的各项洗手执行率均不足35%、洗手正确率不足25%。结论:实习护生的洗手依从性差,应采取各种措施提高其对洗手的认识,规范其洗手行为,有效降低医院感染的发生,保障患者医疗安全。     

实习护生洗手依从性的调查与分析

目的：了解实习护生洗手依从性的现状,分析存在的问题,并探讨相应的应对措施。方法：对72名实习护生的洗手行为进行现场隐蔽式观察,记录洗手有关情况并进行统计学分析。结果：实习护生的各项洗手执行率均不足35%、洗手正确率不足25%。结论：实习护生的洗手依从性差,应采取各种措施提高其对洗手的认识,规范其洗手行为,有效降低医院感染的发生,保障患者医疗安全。     

实习护生职业防护现状调查

为了解实习护生职业防护现状及与临床护士的职业防护现状对比,找出存在的问题。对2003年7月～11月在3所三级甲等教学医院实习的护生及临床部分护士进行了问卷调查。结果显示,实习护生在临床各种操作过程中戴手套、口罩、洗手等安全保护意识差(做得好的仅有78.3%), 本科护生与大专、中专护生相比安全保护意识更差(如手上有伤口时戴手套情况,中专69.0%,大专60.0%,本科38.3%); 在有危害性的操作中戴防护性手套和口罩方面临床护士不如护生(如在接触病人体液、血液的操作时,每次都戴防护性手套的实习护生占46%,临床护士占27.8%)。提示,应加强对本科护生的安全防范意识教育,同时更应该改变教学实习医院临床护士的职业防护现状,达到言传身教的作用。     

实习护生针刺伤防护知识了解程度调查分析

目的探讨实习护生对针刺伤防护知识的了解程度,培养护生的安全防护意识.方法采用自行设计问卷调查表,对2003年7月～2004年4月在本院实习的105名护生进行问卷调查.结果105份问卷中,了解程度良好20份,占19.05%;一般59份,占56.19%;差26份,占24.76%.结论实习护生对针刺伤防护知识了解程度不理想,学校及医院管理者应重视护生的职业安全防护教育,制定具体可行的培训计划及教育对策,避免血源性疾病的传播.     

实习护生对医院污物的认知、处理情况

目的了解目前护理专业实习生在临床实习期间对医院污物的认知、处理情况进行分析,为进一步提升护理人员的认知情况,加强护生职业防护教育、更好的维护身心健康提供有效的依据。方法采用自设问卷,对261名刚刚结束实习阶段的护生进行调查,包括护生的基本资料,实习护生对医院污物相关常识的认知,实习护生对医院污物的处理状况。结果实习护生对医院污物的相关常识的认知度相对偏低（18．4％）。不同学历的实习护生对医院污物的处理情况有显著性差异（P〈0．05）,实习护生对对于化学性液态医疗废物的处理状况相对较差（55．9％）。结论实习护生对医院污物的认知缺乏,对医疗污物的处理状况较好。     

临床护生实习带教体会

阐述了笔者多年来总结的护生带教经验.从重视带教老师素质;学生选择带教老师,一对一带教;培养良好规范的职业习惯;制订周密的教学计划;因人、因材施教;定期进行护生不良事件分析讨论等六方面进行了叙述.从而提高了临床护理教学质量.     

浅谈护生临床实习阶段的教学

随着医学模式及护理模式的转变,护理学科对人才的需求越来越高,而临床教学是培养实用型人才的重要场所,是促使学生角色转换的过度阶段。因此全面提高护生的综合能力,培养德才兼备的护理事业接班人是临床教学的职责^[1]。笔者所在医院为一所县级综合性医院,长期承担I临床护理教学任务,如何做好实习的教学工作,