健康教育在手足口病患儿护理中的作用

目的探讨健康教育在手足口病(HFMD)患儿中的作用。方法对98例HFMD患儿的家长发放问卷调查表,了解家长对本病相关知识的了解程度,根据家长知识缺乏程度制定健康教育计划并实施,在出院前1天或当天再次发放问卷调查表,比较实施健康教育前后家长对本病相关知识了解程度、焦虑情绪、对护理工作满意度。结果实施健康教育后,患儿家长对本相关知识了解程度、对护理满意度均明显提高,家长焦虑情绪得到明显缓解,与实施健康教育前比较,差异均有高度显著性(P<0.01)。结论健康教育不仅能有效提高HFMD患儿家长对本病相关知识的了解程度,减轻家长焦虑情绪,提高护理效果,促进疾病康复,而且也能提高家长对护理工作的满意度。     

健康教育在居家治疗手足口病中的应用

目的探讨健康教育在居家治疗手足口病患儿中的应用。方法选择100例手足口病患儿及家属进行健康教育,指导消毒隔离、饮食、治疗、护理等。结果 100例患儿都能按时就诊,疗程短,未发生病情加重,均做到有效隔离,控制疫情发展。结论健康教育能提高居家治疗手足口病患儿及家属的遵医行为,有效控制手足口病的传播,提高治愈率。     

谈手足口病患儿的健康教育

目的探讨小儿手足口病的健康教育模式。方法选择120例手足口病患儿,按患病儿家属文化程度分为A组和B组各60例。A组患儿家属文化程度低,B组文化程度高。结果经过健康教育干预后,两组患儿均痊愈出院。B组优于A组。结论可见实施手足口病的健康教育模式真实有效,此方法值得推广。同时提高全民文化素质教育也很重要。     

阶段性健康教育在手足口病患儿家属中的应用效果

目的探讨阶段性健康教育在手足口病患儿家属中的应用效果。方法选取2017年4月至2018年5月方城县人民医院收治的98例手足口病患儿,收集患儿家属(98名)的临床资料。按随机数表法将患儿家属分为对照组和观察组,各49名。对照组患儿家属接受常规健康教育,观察组患儿家属接受阶段性健康教育。比较两组干预前后手足口病知识知晓率、行为改善率。结果干预后,观察组患儿家属对手足口病的发病原因、传播途径、手足口臀部皮疹的知晓率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预后,观察组饭前便后洗手、每日开窗通风及勤晒衣被、玩具消毒的行为改善率均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论阶段性健康教育有助于提高患儿家属对手足口病的知识,改善自身行为。     

健康教育在手足口病预防中的作用

手足口病是一种肠道病毒引起的急性传染病之一,全年均可发病,好发于春夏秋季,可发生于任何年龄段的人群。临床特征为前驱症状有低热、困倦,淋巴结肿大,随后在多数病人以手掌、足底、口腔黏膜、臀部四个部位发生散在的水疱、丘疹或斑疹,数量不等,口腔损害表现为唇、颊、舌、腭等处很多小水疱,并迅速形成溃疡。为提高对本病的认识及采取有效的预防与健康教育,现措施与方法介绍如下。     

健康教育在小儿手足口病防控中的作用

目的控制手足口病疫情,防止爆发流行。方法针对传染源、传播途径、易感人群和流行方式各个环节进行的健康教育活动。结果由于手足口病传染源的控制难度大,完全切断传播途径有困难,人对引起手足口病的肠道病毒普遍易感等特点,采取以健康教育为主的防控措施是最有效、最经济、最科学的。结论儿童医院采用有组织、有计划的健康教育活动来防控手足口病,起到事半功倍的作用。     

手足口病患儿家属的健康教育

目的：探讨手足口病患儿家属的健康教育措施。方法：对1662例门诊轻症手足口病患儿家属进行手足口病相关知识及居家隔离的护理方法教育。结果：1662例患儿的家属掌握了手足口病相关知识．掌握了患儿居家隔离的护理方法。结论：做好手足口病患儿家属的健康教育对患儿的康复及防止疾病扩散有很重要的作用。     

手足口病患儿的护理与健康教育

目的通过宣教消除手足口患儿家长焦虑、紧张、恐惧心理,积极配合诊治、护理和隔离,防止疾病传播。方法候诊时采用语言沟通、视频、发放宣传手册等健康教育形式,对手足口病患儿和家长进行预防知识、消毒隔离、居家护理的健康宣教。结果家长的焦虑情绪由49例(96%)降低到2例(3%)。对相关问题的知晓率由高到低依次为:消毒隔离(99%)、房屋通风、主要症状、疱疹部位均为(98%)、好发季节与年龄(97%)、手足口概念(94%)、手卫生与遵医行为(93.8%)。提高了家长配合诊治和隔离的依从性,防止了院内外交叉感染病例的发生。保证门诊治愈率。结论有效的健康教育,增加了家长的医学常识和基本的护理方法,促进了疾病的康复。使护士的沟通能力与专业知识均得到了提高,护患关系更加融洽。     

健康教育在手足口病患儿护理中的应用与观察

目的：探讨健康教育在手足口病患儿护理中的应用方法及效果。方法将我院近年来收治的53例手足口病患儿作为研究对象,在为患儿展开日常护理时,均给予健康教育。对患儿家长掌握手足口病知识的能力、预防措施掌握情况及患儿家长对护理满意度进行调查分析。结果53例手足口病患儿及家长经过相应护理干预后,掌握临床表现相关知识51例（96.2%）,掌握传播途径相关知识53例（100%）,掌握消毒措施相关知识50例（94.3%）,掌握预防措施相关知识52例（98.1%）,患儿家长护理总满意率为98.1%。结论在手足口病患儿的护理中同时加强对家长的健康教育,有助于提高家长对疾病的认知能力,使其更好地配合护理,提高护理质量,同时有助于建立和谐的护患关系。     

谈健康教育在手足口病防控中的重要作用

目的 近几年来,我镇在手足口病的防控过程中,高度重视健康教育工作,把健康教育作为防控手足口病的主要手段来抓.通过开展多种形式的健康教育活动,及时向广大民众传播手足口病的防控知识,从而实行群防群控,有效控制手足口病疫情.最近几年,虽然全镇每年或多或少都有一些散发的手足口病病例出现,但由于我们对手足口病的防控措施较为得力,所以每次疫情都能得到及时控制,从未出现暴发流行,亦无死亡病例发生.由此可见,健康教育在手足口病的防控工作中发挥了重要作用.     

手足口病患儿家属健康教育问题及对策

目的探讨手足口病健康教育中存在的问题及对策,进一步提高患儿及其家属对健康教育的依从性。方法对2008年1月～2010年1月365住手足口病患儿家属的健康教育中出现的问题进行分析,针对问题提出相应对策并实施。结果手足口病患儿家属对健康教育满意度由原来的80．0％提高至96．0％;对健康知识掌握率由原来的70．0％提高至92．0％;建立良好健康行为由原来72．0％提高至90．0％。结论对护理人员进行健康教育知识和技巧的培训并选择合适的时间对患儿家属进行针对性强、形式多样的健康教育,能提高患儿家属对健康教育的满意率、健康知识掌握率和促使其健康行为习惯的养成。     

开展健康教育模式对手足口病住院患儿的治疗护理分析

目的 探讨开展健康教育模式对手足口病住院患儿的治疗护理效果.方法 方便选取该院2015年5月—2016年5月收治的手足口病患儿80例,随机将这些患儿分为常规护理组(n=40)和常规护理联合健康教育组(健康教育组,n=40)两组,对两组患儿的临床疗效﹑皮疹消退时间﹑口腔溃疡愈合时间﹑住院时间﹑住院费用﹑相关知识知晓情况﹑遵医情况﹑并发症发生情况﹑护理满意度进行统计分析.结果 健康教育组患儿治疗护理的总有效率95.0%(38/40)显著高于常规护理组85.0%(34/40)(P<0.05),皮疹消退时间﹑口腔溃疡愈合时间﹑住院时间均显著短于常规护理组(P<0.05),住院费用显著低于常规护理组(P<0.05),相关知识知晓率﹑遵医率﹑护理满意度分别为97.5%(39/40)﹑87.5%(35/40)﹑95.0%(38/40)均显著高于常规护理组72.5%(29/40)﹑65.0%(26/40)﹑72.5%(29/40)(P<0.05),并发症发生率2.5%(1/40)显著低于常规护理组12.5%(5/40)(P<0.05).结论 开展健康教育模式对手足口病住院患儿的治疗护理效果具有积极的影响,值得在临床推广.     

运用护理程序对手足口病患儿实施健康教育

对患者进行健康教育是护理程序的组成部分,也是开展整体护理的重要内容之一.手足口病(HFMD)是由多种肠道病毒引起的常见传染病,以婴幼儿发病为主.大多数患者症状轻微,以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征.少数患者可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性弛缓性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等,个别重症患儿病情进展快,易发生死亡.少年、儿童和成人感染后多不发病,但能够传播病毒.传播途径主要经粪-口和(或)呼吸道飞沫传播,亦可经接触患者皮肤、黏膜泡疹液而感染.近两年手足口患者明显增多,患儿、家属易产生紧张、焦虑、恐惧心理,通过对他们实施健康教育可以帮助他们树立健康的观念,促进其自觉地采取有利于健康的措施,积极地配合治疗.笔者所在科于2008年3月至2009年4月共收治手足口病219例,通过运用护理程序实施健康教育,取得了一定的效果.     

PDCA循环在手足口病健康教育中的应用

介绍PDCA循环在手足口病健康教育中的应用,认为通过资料收集,制定计划,组织培训,实施措施,及时地检查与评价,持续改进计划,螺旋式提升了健康教育的质量,有效改善护患关系,提升了患儿家长对护理服务的满意度.     

手足口病患儿的临床观察及健康教育

目的：为了控制院内外感染,加强治疗和护理,促进患儿早日康复。方法：成立隔离区,观察患儿病情变化,并给予相应的护理和健康教育。结果：213例患儿在住院期间无交叉感染和重复感染,全部康复出院。结论：在临床护理过程中．注重患儿临床体征的观察和饮食护理及严格的消毒隔离是提高治愈率的关键,健康教育干预对控制手足口病的发生、流行起到了积极的作用。     

以家庭为中心的健康教育在手足口病患儿家属中的应用

通过应用"知、信、行"理论对51例手足口病患儿家属实施以家庭为中心的健康教育. 结果 健康教育前后患儿家长对疾病知识掌握得分及健康行为改变得分,经统计学处理,差异均具有极显著性意义(P＜0.01). 结论 应用"知、信、行"理论在儿科实行以家庭为中心的健康教育具有方法简便、见效快的特点,增进了患儿家属的手足口病知识,促进"知、信、行"行为模式的建立,提升了护理人员的形象.     

健康教育在预防手足口病中的效果评价

目的探讨健康教育在预防手足口病中的效果。方法对幼儿园教师及幼儿家长进行手足口病相关知识的健康教育。结果健康教育后教师及家长的手足口病相关知识知晓率明显提高,其健康行为方式有了明显改观,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育能有效提高幼儿园教师及幼儿家长对手足口病相关知识的知晓率,从而提高人群的自我防治疾病意识,有效控制了手足口病的传播与流行。     

手足口病患儿家长健康教育现状及其影响因素的研究

目的 了解手足口病(HFMD)患儿家长相关知识、健康教育状况及其影响因素.方法 采用分层整群随机抽样方法,抽取临沂市3个县区的6个乡镇社区共计768名HFMD患儿家长,利用自制调查问卷进行调查,对数据进行统计分析.结果 38.08％的 HFMD患儿家长了解引起HFMD的主要因素;58.57％的HFMD患儿家长了解防止HFMD传播的有效途径;影响居民HFMD知识知晓水平的主要因素有年龄、性别、文化程度、居住地、宣传途径等.结论 增加公共卫生的投入,采取灵活有效的健康教育形式,加强基层社区医务人员HFMD健康教育培训,是提高居民HFMD相关知识水平的重要措施.     

个性化护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果

目的探讨个性化护理联合健康教育在小儿手足口病中的应用效果。方法选取2017年7月至2018年12月郑州市妇幼保健院收治的175例手足口病患儿作为研究对象,以随机数字法分为对照组(87例)和观察组(88例),对照组接受常规护理,观察组接受个性化护理联合健康教育。比较两组患儿临床症状恢复时间以及护理满意度评分。结果观察组患儿体温恢复时间、皮疹消退时间以及住院时间短于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组患儿家长出院前对护理态度、护理操作、健康教育以及心理护理等护理满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论个性化护理联合健康教育可促进手足口病患儿体温、皮疹等临床症状的恢复,缩短住院时间,提高护理满意度。     

手足口病的预防及健康教育

目的 宣传手足口病预防的重要性,了解对手足口病进行健康教育的效果.方法 以临床宣教,讲座以及板报形式实施教育.结果 积极做好预防工作,加强健康教育,有利于提高人们对手足口病的认识,有效降低了手足口病的发病率.