急诊科人文关怀护理研究进展

急诊科作为医院的窗口,人文关怀的实施在推进医院优质护理服务中起着重要作用。本文从人文关怀护理的内涵、急诊科人文关怀护理实施的现状、急诊科护士关怀能力及培养等方面进行综述,为更好地推进急诊科人文关怀护理的实施提供参考。     

上海市某民办高校护理本科生人文关怀品质现状调查

[目的]了解上海市某民办高校护理本科生人文关怀品质现状水平,为进一步开展人文关怀教育提供方向与依据.[方法]应用护士人文关怀品质测评量表对1 97名护理本科生进行调查.[结果]上海市某民办高校护理本科生人文关怀品质总体得分率为83.14％.其中人文关怀知识维度得分最高,人文关怀理念维度得分最低,但参与志愿活动次数＞5次与≤2次者人文关怀理念得分比较差异有统计学意义（P＜0.05）.[结论]上海市某民办高校护理本科生人文关怀品质呈较高水平,在开展人文关怀教育实践活动时应增加对人文关怀理念与感知的培养力度,结合志愿服务开展人文关怀教育实践活动有助于培养学生人文关怀理念、知识与能力.     

构建护理人员人文关怀传递链的研究

[目的]探讨人文关怀链中各层级护理人员人文关怀程度及影响因素。[方法]采用方便抽样的方法选取某院内科、外科8个病房作为研究对象,随机分为观察组和对照组。观察组在对病人实施人文关怀的基础上,对护理管理人员、护理人员、护生也实施人文关怀。对照组仅对病人实施人文关怀,实施半年后对两组护理人员、护生及病人发放相应问卷进行调查。[结果]观察组护理管理者关怀特征量表总分为(98.19±9.08)分,护理人员关怀行为自评量表总分为(108.01±12.52)分,护生人文关怀量表总分为(179.74±11.52)分,病人人文关怀满意度总分为(77.57±9.52)分;对照组分别为(90.36±12.27)分、(101.02±14.62)分、(171.19±18.48)分、(74.40±11.50)分,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组护士长尊重他人的需求维度与护理人员对他人的尊重维度呈正相关(r=0.27),护士护理专业知识及技术得分与病人对提供良好技术得分呈正相关(r=0.30)。[结论]通过对护理管理人员、护理人员、护生实施人文关怀提高了病人满意度。     

急诊科护士情绪智力与人文关怀能力的相关性研究

目的调查急诊科护士情绪智力和人文关怀能力的现状,并探索二者之间的相关性,为提高急诊科护士人文关怀能力提供依据。方法采用情绪智力量表和人文关怀能力评价量表对3所综合性医院的176名急诊科护士进行问卷调查。结果急诊科护士情绪智力总分为(121.74±13.45)分,人文关怀能力总分为(187.05±21.27)分;情绪智力与人文关怀能力呈正相关(P0.01);夜班数量和情绪智力中的感知情绪和调控自我情绪是急诊科护士人文关怀能力的影响因素(P0.01)。结论急诊科护士人文关怀能力整体处于较低水平,情绪智力对急诊科护士的人文关怀能力具有影响作用。     

人文关怀与护理

为提高护理服务质量，做到“以病人为中心”，倡导对病人施以人文关怀理念。人文关怀体现在护理服务的全过程，通过更新服务理念，促使护士自我管理并最大限度地满足病人的需求，实行人性化的护理服务，提高服务质量和病人的满意度。     

人文关怀护理现状调查分析

美国科学促进会主席曾提出:21世纪,我们需要将自然科学与人文科学整合在一起探索生命[1].自然科学与人文科学的合作,科学与人文的交融互动,已经成为发展的必然趋势.作为融自然科学与人文科学为一体的现代护理学,也逐步导入人文理念,更加注重以人为本的护理.为此,笔者就人文关怀护理现状对277名护理人员进行了调查分析.现将结果报告如下.     

护理人文关怀教育研究现况及启示

<正>人文关怀在护理学科中的重要性逐渐得到认可,美国护理联盟(National League for Nursing,NLN)提出关怀是护理的本质,将人文关怀教育定为护理教育改革的核心内容[1-2]。《中国护理事业发展规划纲要(2011-2015年)》和优质护理服务示范工程活动方案的实施将人文关怀提到了新的高度[3]。加强护理人文关怀教育可以有效改善护理服务质量、构建和谐护患关系,推动护理学科的发展。本文就国内外护     

人文关怀与护理

本文对人文关怀的内涵、架构进行了阐述，提出人文关怀理念的形成是一个长期的工程。人文关怀体现在护理服务的全过程，通过更新服务理念、营造良好的人文氛围，提高护理人员人文素质，创建人性化的护理管理制度，真正建立以人为本的整体护理。认为实施人文关怀是护理发展的需要，它大大丰富了护理内涵，提高了整体护理水平。     

人文关怀护理现状调查分析

美国科学促进会主席曾提出：21世纪，我们需要将自然科学与人文科学整合在一起探索生命。自然科学与人文科学的合作，科学与人文的交融互动，已经成为发展的必然趋势。作为融自然科学与人文科学为一体的现代护理学，也逐步导人人文理念，更加注重以人为本的护理。为此，笔者就人文关怀护理现状对277名护理人员进行了调查分析。现将结果报告如下。     

人文关怀与护理

本文对人文关怀的内涵、架构进行了阐述,提出人文关怀理念的形成是一个长期的工程.人文关怀体现在护理服务的全过程,通过更新服务理念、营造良好的人文氛围,提高护理人员人文素质,创建人性化的护理管理制度,真正建立以人为本的整体护理.认为实施人文关怀是护理发展的需要,它大大丰富了护理内涵,提高了整体护理水平.     

人文关怀在整体护理中的重要性

在临床整体护理工作中，人文关怀集中体现在对患者的生命与健康、患者的权利与需求、患者人格和尊严的维护，包括护理内部环境的人性氛围和护士的素质和品格等，使整体护理得到了真正体现和发展。随着社会的发展，文明程度的提高，人们的健康需求不断扩展，人文关怀也越来越显示出它的重要价值。因此，我院在开展系统化整体护理过程中，注重体现“生物-心理-社会”医学模式下的人文精神，将人性化服务落实到护理工作的各个环节，使其贯穿了护理的全过程，这一举措不但提高了护理人员的整体素质、护理工作的质量以及患者的满意度，更树立了良好的职业形象，建立了更和谐的医护关系，现将体会总结报告如下。     

安徽某三甲医院护士人文执业能力及影响因素调查

目的 调查安徽省某三甲医院护士人文执业能力水平及其影响因素,为管理者采取有效管理策略提供依据.方法 采用便利抽样法抽取安徽医科大学附属安庆医院652名护士做为调查对象,采用一般资料调查表、护士人文执业能力测评工具进行问卷调查.结果 护士人文执业能力测评总分为(100.96±15.16)分,得分率为77.66％;其中自我...     

整体护理的人文关怀

随着生物心理社会医学模式的发展,临床护理大力开展整体护理模式。当前,我国正处在医疗制度改革时期。在实际推行整体护理过程中,虽然注意到人文关怀,但普遍存在人文关怀不足,分析其产生的原因,对人文关怀在整体护理中的应用进行反思,提出人文关怀对护理质量的提高和整体护理的发展很重要。     

整体护理的人文关怀

随着生物心理社会医学模式的发展,临床护理大力开展整体护理模式.当前,我国正处在医疗制度改革时期.在实际推行整体护理过程中,虽然注意到人文关怀,但普遍存在人文关怀不足,分析其产生的原因,对人文关怀在整体护理中的应用进行反思,提出人文关怀对护理质量的提高和整体护理的发展很重要.     

护理人文关怀教学策略研究进展

人文关怀是护理的本质内容[1].1990年,美国护理联盟呼吁在护理教育改革中,护理课程必须体现人文关怀这一核心价值[2]."人文关怀如何教?"成为摆在护理教育者面前的一个必须解决的问题.笔者以"caring,education,strategy"为检索词,对MEDLINE,CINHAL,ELSEVIER、CNKI、万方等数据库进行检索,对有关护理人文关怀教学策略的研究进行文献分析,以期为广大护理教师进一步实践护理人文关怀教学和开展护理人文关怀教育的实证研究提供理论依据,现综述如下.     

提高护士人文修养体现护理人文关怀

随着护理观念从以疾病为中心逐步转向以人的身心健康为中心,护理的理论体系、功能任务、工作内容、活动空间等方面都在发生变化,表现为:在护理实践中更加注重人本观和人文精神;护理服务领域在不断扩展和延伸;护理管理科学化和标准化水平进一步提高;护理科研开始引领护理实践等,这些无一不向社会昭示了护理学科的价值和作用,体现了护理是科技性和人文性完美结合与统一的专业.与此同时,护士作为融知识技术和人文素养为一体的专业工作者的作用也日益凸现.然而,由于各种原因,我国护理人员的人文基础比较薄弱,人文修养相对不足,这在很大程度上制约了护理质量的提高.因此,提高护士人文修养、体现护理人文关怀,已成为护理服务水平再上台阶的焦点话题.     

护理工作中的人文关怀

21世纪赋予了护理崭新的理论与内涵,随着整体化系统护理的护理革命,要求我们改变旧观念、旧习惯,采纳新的适合时代的护理理念,达到提高医院服务质量的目的。 1 人文观念的护理文化 人文观念是社会发展和护理进步的产物。随着医学模式的转变,医护人员的观念发生了很大的变化。但以疾病为中心,治疗至上的观念在临床护理人员中还存在一定的影响。 以人为本的建设是护理文化建设的关键,人是护理文化发展和变革的主体。建设护理文化的关键就是以人     

中医院校护理专业实习生人文关怀能力调查

目的 调查中医院校护理专业实习生人文关怀能力现状,为开展人文素质教育提供依据.方法 采用关怀能力量表,对某中医院校217名护理专业实习生进行问卷调查.结果 学生关怀能力总分为（175.54±15.43）分,低于国外水平.影响学生对患者实施关怀行为的因素包括患者态度（42.40％）、护理工作量（24.88％）、工作环境（12.44％）等.学生获得关怀知识的主要途径是讲座（94.47％）、父母和教师的言传身教（87.56％）、书籍和杂志（87.10％）、网络资源（85.25％）、电视或电影（82.95％）.结论中医院校护理专业实习生人文关怀能力偏低,应加强人文素质教育,提高学生的关怀能力.     

急诊护理与人文关怀探析

针对急诊科护理工作特点,从改善护患关系和提高护理质量出发,分析人文关怀在急诊护理中的意义.提出了在急诊护理工作中要树立以人为本的服务理念,营造温馨舒畅的人文氛围,运用娴熟高超的急救技能,树立积极开朗的护士形象以及制定灵活有效的沟通机制.指出要"以病人为中心",树立全心全意为病人服务的职业道德观,将人文关怀渗透至病人的整体护理中.