提高社区养老机构护理人员综合技能的可行性研究

目的：研究提高社区养老机构护理人员综合技能的可行性。方法：通过问卷调查方式,从我镇随机抽取40例社区养老机构护理人员,进行有关提高社区养老机构护理人员综合技能的可行性问卷调查。结果：在社区养老机构工作的护理人员大部分无证,未接受过正规训练,综合技能参差不齐。结论：提高社区养老机构护理人员综合技能是必要的。     

护理人员继续护理学教育管理与实践探讨

继续护理学教育是继毕业后规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终生性护理教育。目的是使护理技术人员在整个专业生涯中，保持高尚的医德医风，不断提高专业工作能力和业务水平，跟上护理学科学的发展。随着医疗市场的激烈竞争，病人对医疗护理服务质量要求的提高，     

护理人员分层培训教育研究进展

运用 分层的方法对护理人员培训教育已成为培训机构最常用的方法之一.作者结合国内外最新的研究进展,对护理人员分层培训教育概况、分层培训教育的实施、重要意义和临床应用等方面进行综述.     

初级职称护士轮转培训调查

目的 探讨初级职称护士轮转培训的现状和需求,为提高初级职称护士综合素质提供依据。方法 自行设计问卷,对北京市14家三级医院和4家二级医院的1 183名初级职称护士轮转培训的现状和需求进行问卷调查。结果 在现状方面,有10.5%的初级职称护士在工作1年后开始轮转,轮转的科室主要以相关科室和大科室为主;轮转基地主要以静脉输液穿刺培训基地为主。在需求方面,有37.3%的初级职称护士认为应工作1年后开始轮转;轮转科室以相关科室、急诊科和手术室为主;轮转基地以静脉输液穿刺培训基地和急救培训基地为主。中专学历的初级职称护士认为大科室和手术室需要轮转（P〈0.05）,大专学历的初级职称护士认为急诊科、监护室和心电图室需要轮转（P〈0.05）,本科及以上学历的初级职称护士认为相关科室需要轮转（P〈0.05）。大专学历的初级职称护士对基地的培训需求均高于中专和本科及以上学历护士（P〈0.05）。结论 轮转培训不仅能够提高初级职称护士的知识和技能,而且可以提高自身专业发展,为医院培养多专业的护理人才。     

石家庄市养老机构护理人员培训现状及需求

目的：了解石家庄市养老机构护理人员的一般情况、培训现状和培训需求,为政府部门制定养老机构护理人员培训决策提供依据。方法采用整群抽样法抽取石家庄市3所养老机构的80名护理人员进行问卷调查。结果养老护理人员的平均年龄（47．95±8．51）岁,已婚女性为主,初中文化程度居多,持证率为68．35％,13．70％的护理人员从未接受过培训,所有人员均愿意参加培训。养老护理相关知识总分为（19．34±3．66）分,得分最高的是日常生活知识（3．89±1．03）分,得分最低的为康复指导知识（1．90±1．19）分。是否持证养老护理人员的知识得分比较有统计学意义（t＝2．243, P＜0．05）。结论石家庄市养老机构护理人员年龄偏大,学历层次较低,工作年限较短,专业素质偏低,培训现状和养老护理知识掌握情况不容乐观,需要为其提供专业的养老护理专业知识培训。     

加强护理人员继续教育适应护理新模式

对护理人员的继续教育从内容、形式、制度、管理等方面进行了论述。认为，当前随着护理学科的发展，整体护理模式的出现，要求护理人员必须不断加强继续教育，更新知识。而继续护理学教育也要与时俱进，真正成为护理人员提高素质的重要途径。     

护理人员继续教育现状及远程训练可行性研究

针对当前国内护理教育教学方法、教学对象的特殊性，指出护理训练模式存在的不足；根据远程教育的特点及护理人员的工作性质，提出护理教育进行远程训练的可行性。     

在职护理人员继续教育问题的探讨

对在职护理人员继续教育进行探讨。认为，当前形势下，护理人员应加强继续护理学教育。提出护理人员参加继续教育的具体措施。     

在社区护理老年病人时护理人员应具备的条件

社区护理是护理专业的一个分支学科，也是一门新兴的学科。它不同于医院的临床护理，无论护理理论，还是基本操作，都具有其特殊性。由于社区护理发展历史不长，在经验和做法方面，还没有形成一个成熟的体系，特别在社区老年病人护理方面，还没有更多的经验，这就要求社区护士在工作的同时。注意积累经验，以使社区护理不断走向成熟。现结合自己的工作体会，对在社区护理老年病人时，护理人员应具备的条件加以讨论O1知识应全面社区老年病人，多数患病种类较多，症状复杂，而在社区又不能分出象医院一样的专业体系；同时，在社区中，既要做…     

护理人员继续教育现状及远程训练可行性研究

针对当前国内护理教育教学方法、教学对象的特殊性,指出护理训练模式存在的不足;根据远程教育的特点及护理人员的工作性质,提出护理教育进行远程训练的可行性。     

对《老年护理学》教学模式的思考

为顺应老龄化发展趋势,我校为护理本科生开设了老年护理学课程。在教学过程中我们发现传统的课堂讲授式教学方法不能顺应现代整体护理和素质教育的需要。因此,我们大胆的改革,在理论授课环节,根据教学内容采用了课堂讲授、案例教学、角色扮演、专题讨论等教学方法;实践教学环节,采用了临床见习和社会实践相结合的方法,以扩展实践教学场所,全面提高学生能力。     

社区护理师资培训情况分析

目的了解社区护理师资培训情况.方法通过分析社区护理师资骨干培训的教学状况、学员情况、课程内容、教学效果,探讨培训工作的质量和存在的问题.结果 89.88%的学员认为教学安排较好或很好,82.14%的学员觉得学习收获很大或较大,30.95%的培训班学员理论考核为优秀.结论社区护理师资骨干培训是提高社区护理人员工作能力和服务质量的关键环节,对于促进社区护理发展具有十分重要的意义.     

上海市老年护理医院护工的服务现状

目的了解上海市53家老年护理医院护工的服务利用状况。方法采用自制的标准化问卷对上海市53家老年护理医院进行调查,问卷内容包括护工的数量、年龄、学历、来源及从业年限等。结果本市53家老年护理医院共有护工1848人,院均34.9人,其中女性占86.8%,年龄以41岁以上为主(占79.4%),文化程度以小学为主(占51.2%),69.1%的护工来自于外地,有16.1%的护工从业年限<1年。结论上海市老年护理医院的护工年龄偏大、文化程度低、外地护工占多数,应建立专门的培训机构,开展分级培训,使这支队伍规范化、专业化。     

社区护理人才培养模式研究

目的研究适合浙江省实际情况的社区护理人才培养模式.方法通过调查社区护理现状,建立社区护理实践基地,组织教师参与社区护理实践,组建全省社区护理师资队伍,争取政策支持,对社区护理人才的培养内容、培养方式和实施方法等进行研究.结果培养了一批社区护理师资队伍,编写出版了社区护理岗位培训教材,形成了较好的社区护士培养模式.结论全省组建网络,由卫生厅、各地卫生局领导直接领导,分级管理,挂靠单位具体负责,全省统一招生、统一培训、统一考核管理的模式是目前较好的社区护士培养模式,为社区护理教育体系建立和完善打下良好的基础.     

上海市老年护理医院从业人员护理知识行为与态度调查

目的了解上海市53家老年护理医院工作人员护理知识行为与态度。方法2007年3—6月,对上海市53家老年护理医院的1083名从业人员统一发放书面调查问卷和电子调查表格,问卷内容包括老年护理医院服务的内容、功能定位、开展护理工作的重要措施和困难等方面的认识及态度、工作人员缺乏的技能等。结果991人(92.1%)认为临终关怀是老年护理医院的主要功能;54.3%的人认为开展老年护理最大的困难是"政府重视不足";从业人员认为最缺乏的技能是心理治疗(30.6%),现在最需要掌握的技能是疾病诊治(42.2%)。结论上海市老年护理医院功能定位不明、从业人员实践能力不强,应加强队伍建设和管理。     

老年护理院分级护理标准的可行性研究

对上海市17家老年护理机构1297例老年患者使用老年护理院分级护理标准进行分级,并与现行护理分级标准进行比较.结果显示,用本老年护理院分级护理标准对患者进行分级,A级护理占4.4％(57例),B级护理占45.6％(591例),C级护理占25.8％(335例),D级护理占24.2％(314例).按现行护理分级,特级护理为0,一级护理为66.1％(857例),二级护理为26.4％(342例),三级护理7.5％(98例).两种分级方法比较,最高级别的护理比例高于原分级(P＜0.01),次高级别护理比例低于原分级(P＜0.01),最低级别护理高于原分级(P＜0.01).老年护理院分级护理标准由医生判断病情、护士量化评估患者日常生活能力,符合老年护理院患者现状和护理需求,易于护士实施和护理质量的控制.     

在军校任职教育中培养X型护理师资的思考

军队高校正面临从以学历教育为主向以任职教育为主的转型,在任职教育中护理专业教师应具备哪些方面的知识和能力,什么是X型护理教师,以及为了适应任职教育发展,护理师资建设应从哪些方面抓起等问题是值得进一步探讨和思考的。     

刍议护士三基本平达标

如何加强护理人员“三基”训练,促进护士“三基”水平的达标,是医院达标上等的一大难题。近年来,我院根据三级医院标准要求,采用自学与讲课相结合,脱产培训与日常考核相结合的方法,对护理人员进行培训,提高了护理队伍的整体素质,为等级医院评审奠定了一个良好的基础。     

对医疗机构护理人员进行艾滋病知识培训的伦理学思考

从伦理学角度对我国医疗机构护理人员进行艾滋病相关知识培训与教育,增强护理人员的防护意识和职业防护能力。做好护理工作等问题进行探讨,为医疗机构做好护理人员艾滋病防治知识培训、降低护理人员的职业危害风险提供参考。